2021年《比高矮》幼兒園小班教案

1、比高矮幼兒園小班教案 比高矮幼兒園小班教案 作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是幫大家的比高矮幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對(duì)性。 2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件，音樂(lè)磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒游戲，引入主題（音樂(lè)高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)走路，好嗎？” （幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮） 二、

2、觀察 _，討論正確比高矮的方法。 1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮？ 小結(jié)：?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。 2、觀察 _提問(wèn)：小猴說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿，我比你高！你同意嗎？ _？ 小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該 _比出高低？ 提問(wèn)：兩只木桶誰(shuí)高誰(shuí)低？ _一眼就看出來(lái)？ 師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。 三、朋友比高矮 1、觀察 _有兩個(gè)好朋友，聽(tīng)你們的話，靠近一些比高矮，誰(shuí)高誰(shuí)矮？應(yīng)該怎樣比？ 小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮 2、音樂(lè)游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮） （1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？” “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比？”

3、“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰(shuí)高誰(shuí)矮？” “XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。） （2）“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？” （3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？ （4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。 （5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。 3、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。 （1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動(dòng)物們看到我們小朋

4、友玩的.這么開(kāi)心，他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？ （2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。 （3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。 （4）幼兒再次操作，能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。 四、活動(dòng)的延伸 “今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋?lái)試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作） 1 、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。 2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。 3、發(fā)展幼兒的觀

5、察力及比較判斷的能力。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 1、有高矮物體的大圖。 2、兩支塑料花。 3、每人一套操作材料。 1、初步比較高矮。 請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。” 2、觀察大圖比較高矮。 引導(dǎo)幼兒比較 _上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。 教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。 4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。 請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。 5、排隊(duì)游戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。 四、 活動(dòng)延伸 帶