大班優(yōu)質(zhì)課教案空氣

1、大班優(yōu)質(zhì)課教案空氣 【篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案空氣的秘密 (800字)】幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密 (區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) )設(shè)計(jì)意圖：本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討

2、論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。2激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：1每人一個(gè)透明塑料袋。2每組提供：裝水的盆、空杯子、硬薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。3教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張四組）?；顒舆^程：一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣1教師空手抓空氣。你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）2幼兒自由嘗試抓空氣。3教師示范裝空氣。出示

3、塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）4幼兒自由嘗試抓空氣?，F(xiàn)在你們每個(gè)人來拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）5圍繞空氣，展開討論。你的空氣在哪抓到的啊？你的空氣是什么顏色的？什么味道的？請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。 （提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）二、游戲 “身體需要空氣1教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在

4、請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受 ? ）張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn) ? ）（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。2還有什么東西需要空氣呢？（請 1-2 名幼兒回答。）3幼兒自由分成四組，討論并記錄。我們來個(gè)比賽，四人一組來找一找 “誰需要空氣 ”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）4討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討

5、論、參與積極。）三、魔法空氣我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）（一）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。1空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)？2幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬薄紙片、水、盆。）3集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時(shí)間

6、，因?yàn)榧埰瑫凰蒈?。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）（二）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)1空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？2幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、水盆、毛巾。）3集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因?！酒捍蟀嗫茖W(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密 (區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè))】設(shè)計(jì)意圖：本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致

7、的觀察能力。教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。活動目標(biāo)：1知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。2激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：1每人一個(gè)透明塑料袋。2每組提供：裝水的盆、空杯子、硬薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。3教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張四組）。活動過程：一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣1教師

8、空手抓空氣。你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）2幼兒自由嘗試抓空氣。3教師示范裝空氣。出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）4幼兒自由嘗試抓空氣?，F(xiàn)在你們每個(gè)人來拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）5圍繞空氣，展開討論。你的空氣在哪抓到的??？你的空氣是什么顏色的？什么味道的？請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。（提問步步展開，讓幼兒

9、了解空氣特征。）游戲 “身體需要空氣 1教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受 ? ）張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn) ? ）（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。2還有什么東西需要空氣呢？（請 1-2 名幼兒回答。）3幼兒自由分成四組，討論并記錄。我們來個(gè)比賽，四人一組來找一找 “誰需要空氣 ”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去

10、找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）4討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）三、魔法空氣我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）（一）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。1空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)？2幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬薄紙片、水、盆。）3集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空

11、氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時(shí)間，因?yàn)榧埰瑫凰蒈?。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）（二）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)！想不想試試？2幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、水盆、毛巾。）3集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）（三）實(shí)驗(yàn) “取彈珠 ”1有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知

12、道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我??？（幼兒：用夾子夾、戴手套 ? ）師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕？2幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn)，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）四、師幼共同布置科探區(qū)我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn)，我們一起想辦法找答案。我們一起來布置 “空氣的秘密 ”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要?！酒河變簣@大班科學(xué)公開課教案：蠟燭燃燒】幼兒園大班科學(xué)公開課教案：蠟燭燃燒目的：1

13、感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。2培養(yǎng)探索興趣和觀察力。準(zhǔn)備：1打火機(jī)、蠟燭、盤子人手一份。2幼兒兩人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。過程：一、點(diǎn)蠟燭1引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí)，我們可以用哪些辦法照明 ?2請幼兒使用桌上的材料 (蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤子 )，想辦法讓蠟燭燃燒，并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索，注意用火安全。3及時(shí)肯定幼兒的探索行為。如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上， 再將蠟燭固定在杯底上 (如圖 )，有的幼兒用杯子罩住蠟燭 (如圖 )， 有的幼兒把蠟燭放在杯子里 (如圖 )。 4啟發(fā)幼兒按圖方法操作，說說蠟燭有什么變化。 (蠟燭熄滅了。)5啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子，蠟燭會熄滅呢 ?6讓幼兒帶著疑問再次操作，說說自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭燃燒時(shí)，杯子會發(fā)熱、會變黑，火焰熄滅時(shí)有一股煙味，杯子里會有小水珠等。二、誰的蠟燭先熄滅1讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，同時(shí)蓋上杯子 (一大一小 )，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 2提問：誰的蠟燭