人教版八年級語文下冊《一單元閱讀2 我的母親》研討課教案_8

1、我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)讀文本，品味字詞，理解母親的形象； 2、體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的對母親深切的懷戀、感激、敬愛之情； 3、學(xué)生細(xì)讀文本，以文本為依據(jù)，從細(xì)微處讀出作者的真意，悟出作者的真情。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解母親的形象。 2、體會(huì)作者對母親深切的懷戀、感激和敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：從細(xì)微處讀出作者的真意，悟出作者的真情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)作者的生平經(jīng)歷，思想性格的文章資料。 2、學(xué)生熟讀課文，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 整體感知，初讀母親不易的生活。1、 課文導(dǎo)入2、 教師設(shè)問：如果你是胡適，你怎么向別人介紹母親所處的這個(gè)大家庭的情況，試著來說一說。（學(xué)生依據(jù)

2、文本內(nèi)容，自圓其說。教師總結(jié)）3、 教師繼續(xù)設(shè)問：母親的命真 ，學(xué)生補(bǔ)充答案。二、 細(xì)細(xì)品讀，理解母親多面的性格。1、 教師問：母親的命這么苦，她會(huì)跟人去訴苦嗎？會(huì)還是不會(huì)？請用跳讀法到文中去找找理由，并用筆劃出關(guān)鍵詞句。（學(xué)生動(dòng)筆圈劃。）2、 根據(jù)學(xué)生的回答，教師繼續(xù)設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解母親的性格。（“溫和”“仁慈”）3、 品讀文中描寫母親的三次“哭”，分析三次“哭”的不同。指導(dǎo)學(xué)生可以從“哭”的對象，“哭”中的情感來理解其中的內(nèi)涵，理解母親的“嚴(yán)”“忍”和“剛性”的性格特點(diǎn)。A、 個(gè)別學(xué)生有感情的朗讀三次“哭”的描寫。B、 學(xué)生齊讀語句并思考“哭”的內(nèi)涵。C、 學(xué)生品析“哭”中的不同情感。4

3、、 教師根據(jù)課堂問答，進(jìn)一步總結(jié)母親的性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生全面的分析母親的形象。三、 深入探究，領(lǐng)會(huì)母親深遠(yuǎn)的影響。1、教師設(shè)問：是什么支撐著母親在這么艱難的環(huán)境中毫無怨言地走下去呢，作為一個(gè)寡婦，他最大的精神支柱是什么？生（齊）：兒子胡適。2、胡適到底有沒有如母親所愿成才呢？學(xué)生讀一讀最后一段。你能從字里行間看出胡適成才了嗎？A、學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段。B、學(xué)生回答所給問題。3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示作者的個(gè)人簡介。（個(gè)人成就方面）4、根據(jù)簡介，問學(xué)生：最讓你震撼的是什么？5、教師要求學(xué)生在文中找出作者評價(jià)母親給自己影響的詞語。 （學(xué)生動(dòng)筆找）教師明確：這與文中的“一絲一毫”、“一點(diǎn)點(diǎn)”一樣，表明了作者的一種謙遜態(tài)度，這也應(yīng)該是母親對他的影響之一吧?？梢娔赣H對他的影響之大。5、 探究文章前三小節(jié)的作用。四、 課堂拓展：母親節(jié)，送給母親的祝福胡適對自己的母親充滿了感激、敬仰之情，那么在2017年的母親節(jié)來臨之際，我們有哪些祝福要送給母親呢？請同學(xué)們寫一段話，當(dāng)做母親節(jié)的祝福，說給媽媽聽。（課件出示）這個(gè)母親節(jié)，媽媽，我想對你說：“.”（學(xué)生寫完后交流，教師總結(jié)課堂內(nèi)容）五、 課外延伸，閱讀母親多樣的情懷推薦同學(xué)們