2021年《獻(xiàn)你一束花》小學(xué)語文課件系列

1、精編word文檔 下載可編輯【導(dǎo)語】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理的獻(xiàn)你一束花小學(xué)語文課件，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧揩I(xiàn)你一束花小學(xué)語文課件教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，積累生字和新詞。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、品讀課文，體會運(yùn)動員的心理活動，感悟成功與失敗的真正意義。4、體會課文中插敘的作用，初步學(xué)習(xí)插敘寫作方法。重、難點(diǎn)分析閱讀教學(xué)，品讀語言，積淀語感，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖?/p>

2、詞句訓(xùn)練是最重要的環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課把品讀課文，感悟情感作為主要的教學(xué)策略。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)用多媒體課件輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、媒體引路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、播放男籃運(yùn)動員易建連載譽(yù)回深圳時的錄象，請同學(xué)暢談感受。2、引入課文課文也寫了一位參加世界性比賽運(yùn)動員回國時的情景，今天，就讓我們一起走進(jìn)這位曾經(jīng)的冠軍的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略成功與失敗的意味。二、品讀課文，感悟情感1、給你一束鮮花，你是送給凱旋的英雄，還是送給黯淡無光的失敗者請你帶著問題去默讀課文，找出課文中的重點(diǎn)句子，可以在空白的地方寫上你的感想或體會。2、交流與品讀a、“她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，有什么臉見人，大敗而歸！”（1）請學(xué)

3、生談感受，體會她的愧疚感。（2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。b、“本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，是啊，誰愿意與失敗者站在一起”（1）讀了這句話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一張?jiān)鯓拥哪樥Z言訓(xùn)練我仿佛看到了一張_的臉。（2）播放兩年前她獲得冠軍時凱旋而歸時的視頻，比較閱讀，加深體會。（3）引出“插敘”寫作方法，在感情朗讀中感悟這一寫法的作用（4）體會她的失落感，指導(dǎo)朗讀。c、“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”（1）指名暢談對這一句話的理解。（2）換位體驗(yàn)如果你是那位運(yùn)動員，此刻，你的臉上又是一副怎樣的表情語言訓(xùn)練我的臉由_而慢慢浮現(xiàn)出_.（3）看到這張充滿力量的臉，你想

4、說什么引出主題（課件出示）鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因?yàn)樗麄兊某晒?；鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因?yàn)?，這是重新起航的力量與勇氣。三、總結(jié)課文，升華情感。1、設(shè)置情境，升華感情成功者總是被鮮花縈繞，而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實(shí)，失敗者也需要鮮花。沒有鮮花，語言也是對他們最后的支持，請你用一句話，說出你對失敗者最想說的話。我想對你說_2、讓我們有感情地跟他們說一聲讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。也把這一句話送給我們在座的每一個同學(xué)。四、布置作業(yè)1、積累語言“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！辈⑺鸭嚓P(guān)的名言警句。2、學(xué)習(xí)“插敘”的寫作方法，寫一篇小作文。五、板書設(shè)計(jì)獻(xiàn)你一束花成功者失敗者

5、（成功）（勇氣、力量）六、教學(xué)反思通過品讀課文，學(xué)生基本能體會“鮮花，不僅要送給凱旋的英雄，因?yàn)樗麄兊某晒?；鮮花，更要送給黯淡無光的失敗者，因?yàn)?，這是重新起航的力量與勇氣?！边@一主題，在一定的語言訓(xùn)練中，學(xué)生的語文能力也得到提高?！酒揩I(xiàn)你一束花小學(xué)語文課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字詞；掌握理解詞語的方法。2、能結(jié)合重點(diǎn)語句體會人物內(nèi)心世界，練習(xí)有感情地朗讀課文。3、懂得勝利需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，感悟女服務(wù)員美好的心靈。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、結(jié)合重點(diǎn)語句體會人物心情的沮喪，并能有感情地朗讀。2、體會女服務(wù)員的話是怎樣使女運(yùn)動員的內(nèi)心發(fā)生了巨大的變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課，整體感知文章

6、。1、現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)獻(xiàn)你一束花。強(qiáng)調(diào)“束”是翹舌音，再讀課題。2、下面，請同學(xué)們自由地讀讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，不理解的詞利用工具書解決。（1）學(xué)生自由讀課文。（2）檢查生字（多媒體出示）指名讀。理解詞語“黯淡無光”“沮喪、愧疚”。齊讀生字。（3）生字大家學(xué)得很好，請大家再讀讀課文，想一想文章講了一件什么事呢學(xué)生自讀課文；指名概括主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看來文章中女運(yùn)動員神態(tài)、情緒的變化給大家留下了深刻的印象。那么，她的神態(tài)、情緒到底發(fā)生了怎樣的變化呢請大家用筆畫出相關(guān)語句，并想一想她為什么會有這樣的變化呢二、細(xì)讀文本，深入感知。（一）感受女運(yùn)動員員心情的沮喪。1、學(xué)生默讀課文，畫出有關(guān)語

7、句。2、請同學(xué)們停下筆來，認(rèn)真傾聽同學(xué)讀書的思考。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書垂下頭、重新抬頭沮喪、熱淚滿面3、你從哪里能感受到她心情的沮喪學(xué)生讀相關(guān)段落。4、多媒體出示第二自然段中的句子。靜靜地讀，看看你從這四個“怕”字讀出了什么學(xué)生自由談感受。你們體會得很好，誰能把她此時的心情讀出來，先自己練習(xí)一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生讀出女運(yùn)動員內(nèi)心的沮喪、痛苦）指名讀。結(jié)合文章理解“黯淡無光”；齊讀第二自然段。5、你還從哪些地方也感受到她內(nèi)心的沮喪學(xué)生讀相關(guān)段落，（預(yù)設(shè)第五節(jié)）教師可是兩年前，當(dāng)她回到機(jī)場大廳時，又是怎樣的情景呢聯(lián)系上文，體會一下這一節(jié)。教師指名學(xué)生分別讀。課文利用插敘的方法，讓我們看到曾經(jīng)的冠軍

8、在失敗之后卻受到人們?nèi)绱说睦渎?，那是多么的痛苦啊?。ǘw會女服務(wù)員話語的魅力。過渡如此沮喪的心情，又是怎樣變得熱淚滿面的呢1、（多媒體出示女報務(wù)員的話）“誰也不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睅熑绻憔褪沁@位女服務(wù)員，你會用怎樣的語氣來說。（1）指名學(xué)生朗讀這段話；教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況及時給予評價。（2）齊讀這段話。2、教師有感情地朗讀第11自然段“她聽了這話頓時熱淚滿面?！焙?，教師問為什么（1）學(xué)生自由回答。（2）多么感人的話，多么美麗的花。她讓這位失敗的女運(yùn)動員找到了（自信、勇氣），讓我們一塊來讀這一節(jié)。（3）學(xué)生齊讀第11節(jié)。3、樸實(shí)的

9、話語讓女運(yùn)動員找到了將來成功的動力，讓我們記住這位美麗、善良的女服務(wù)員指名學(xué)生讀描寫女運(yùn)動員外貌的句子。（多媒體出示）三、拓展積累，升華情感1、教師配樂講述作家馮驥才在寫完這篇文章后曾經(jīng)感言每當(dāng)看到從賽場上走下的那些失落的背影，我的心中就有一種莫名的難受。其實(shí)，他們同樣也付出了艱辛與努力，用盡了汗水和力量，但是他們承受得往往比失敗者還要多從這一點(diǎn)上說，他們應(yīng)該得到更多的鮮花與掌聲！2、此時，你一定也想對文章中的人物說些什么，請同學(xué)們拿出手中的筆，寫下你心中的語言。（1）學(xué)生寫話。（2）先停下手中的筆，讀出你心中的話語。（3）同學(xué)們說得都很好，看來花理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，更應(yīng)獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者

10、！板書設(shè)計(jì)獻(xiàn)你一束花垂下頭、重新抬頭沮喪、熱淚滿面自信、勇氣【篇三】獻(xiàn)你一束花小學(xué)語文課件教學(xué)目標(biāo)熟讀課文，理解課文內(nèi)容，明確作者的寫作目的。學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。學(xué)習(xí)心理活動描寫的方法。積累有特點(diǎn)的句子。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你給別人獻(xiàn)過花或接受過別人的鮮花嗎那是什么時候什么場合在你的印象里，鮮花應(yīng)該送給什么樣的人在常人的印象里，鮮花總是送給那些耀眼的明星或載譽(yù)歸來的英雄們，而在我們今天要學(xué)習(xí)的故事里，有一個人卻將一束鮮花送給了一個黯淡無光的失敗者，這是為什么呢二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，出示要求自學(xué)生字，劃出生詞，試著理解詞義；思考課文主要寫了一件什么事文中的“

11、失敗者”指什么人又是誰向失敗者獻(xiàn)花組內(nèi)交流這篇課文在內(nèi)容或?qū)懛ㄉ辖o你留下的最深印象是什么（第問是一個開放性的問題，學(xué)生可以從各個角度談?wù)勛约簩φn文的理解，詮釋主題，剖析人物或分析寫法，概括寫作特點(diǎn)等等，都可以，教師大可放開讓學(xué)生去談。）2、指名分段朗讀課文，互相評議朗讀情況。3、集體交流第問，加深對課文的理解。三、細(xì)讀課文，剖析人物情感1、仔細(xì)閱讀課文，畫出描寫“她”的神態(tài)、情緒變化的句子。2、指名讀句子，想一想為什么“她”聽了服務(wù)員的話、看到五彩繽紛的鮮花會淚流滿面3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四自然段，思考這一段在文章中起什么作用它在寫作順序上有什么特點(diǎn)文章采用這樣的敘述方式有什么好處4、小組討論機(jī)場服務(wù)員為什么給失敗者獻(xiàn)花現(xiàn)在，你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人四、通讀課文，談?wù)勎恼聦懽魈攸c(diǎn)本文在寫法上的特點(diǎn)就是首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)時，1、引導(dǎo)學(xué)生讀讀開頭、結(jié)尾兩段，看看在語句上有何異同，說說自己的理解。（結(jié)尾在語句上雖然開頭差別不大，但意思卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變鮮花呈送給凱旋歸來的英雄，是對成功者的祝賀；鮮花獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者，是對失敗者的鼓勵，是失敗者將來成功的動力；無論成功者或失敗者，只要付出了“汗水和努力”，都應(yīng)得到尊重。這句話在表達(dá)上加了一個“怎么”，加了一個“也要”，變得耐人尋味。）2、文中還有許多前后