《走近傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐案例

1、走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動(dòng)課例一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）主題活動(dòng)背景傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根， 也是璀璨民族文化的核心。 中國(guó)民間節(jié) 日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。 但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天， 孩子 們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚。 “愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起 來頭頭是道， 可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解， 要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與 法定節(jié)日混為一談， 要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗， 對(duì)節(jié)日的由來和 蘊(yùn)含的意義就更一所無知了。 基于以上認(rèn)識(shí)和了解， 我班開展了走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日 綜合實(shí)踐活動(dòng)。 旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì) 中國(guó)節(jié)日文

2、化和中華民族古老文化的熱愛， 繼承中華傳統(tǒng)美德， 正確認(rèn)識(shí)和了解 傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。（二）主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué) 生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。（2）通過活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故 事。（3）通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美 好情感。2、能力目標(biāo)（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)（1）

3、通過各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱 愛中華民族。（2）通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)本次主題活動(dòng)的參與人員有：三年級(jí) 6個(gè)班2、單元與課型設(shè)計(jì)第一單元：開題活動(dòng)用課堂兩課時(shí)：“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課：通過觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解， 再根據(jù) 已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日， 以及說說喜歡哪節(jié)日。從而 引出活動(dòng)主題，進(jìn)行分組研究。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行 的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能

4、力第二單元：實(shí)踐活動(dòng)用課堂兩課時(shí)，課余兩周實(shí)施。方法指導(dǎo)課：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日 的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)用課堂兩課時(shí)。交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活

5、動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng) 驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng)用課堂1課時(shí)完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的 形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動(dòng)過程第一單元：開題活動(dòng)一、開題課：（一）播放錄像、激發(fā)興趣1、（看錄像）這段錄像上的人們?cè)跉g天喜地慶祝什么？生：錄像上的人們?cè)趹c祝各種節(jié)日呢！師：你們喜歡過節(jié)嗎？生：喜歡。師：過節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究？生：想。師：好，今天我們就來研究一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）

6、談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。師進(jìn)行小結(jié)。（三）展開討論引出課題師：你喜歡研究哪個(gè)節(jié)日的內(nèi)容師：有哪些內(nèi)容值得我們研究生：了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。（四）確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）3、統(tǒng)計(jì)分組情況（五 ）教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始二、方案設(shè)計(jì)課：（一）、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（二）、制定活動(dòng)方

7、案1、明確各組活動(dòng)課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)（二）、展示完善活動(dòng)方案1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案2、完善方案第二單元：實(shí)踐活動(dòng)（一）根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（二）以班為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流（三）實(shí)踐過程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入（1）快樂小組實(shí)踐過程：小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報(bào)刊信息；請(qǐng)教家長(zhǎng)、專家；調(diào)查、訪 問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來歷。（活動(dòng)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗(yàn)節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有 辨別能力，以保證資料的真實(shí)性和科學(xué)性。教師提供搜索的相

8、關(guān)網(wǎng)址）活動(dòng)圖片:（3）團(tuán)結(jié)小組實(shí)踐過程：小組通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長(zhǎng)了解、請(qǐng)教專家、其他學(xué)科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。（4）奮進(jìn)小組實(shí)踐過程：小組通過網(wǎng)上收集，請(qǐng)教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說 及習(xí)俗。（5）火焰小組實(shí)踐過程：小組通過問卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請(qǐng)家長(zhǎng)及 其他學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國(guó)節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報(bào)告。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展開交流活動(dòng)。（1）引入交流，明確要求。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和

9、在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生 的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄， 同時(shí)要善 于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。）3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng)通過這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)

10、行匯報(bào)交流，給出具體的建議?？鞓沸〗M：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗制作成精美的手抄報(bào)，一起瀏 覽一下，請(qǐng)?zhí)釋氋F意見。通過請(qǐng)長(zhǎng)輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關(guān)節(jié) 日的起源和故事；智慧小組：愛好詩(shī)歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩(shī)名句；團(tuán)結(jié)小組：用圖片展示節(jié)日的風(fēng)情人俗。也制作了精美的手抄報(bào)；奮進(jìn)小組：通過講解、演示圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗。還表演了他們創(chuàng)編的 短劇?；鹧嫘〗M：愛好常識(shí)的學(xué)生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們 的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請(qǐng)聽聽我們小組的建議。 將加工整 理、編寫小報(bào)展示出來，供大家欣賞；（教師鼓勵(lì)并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手

11、工、 表演、繪畫小品等，來展示學(xué)生在活動(dòng)中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地 過年習(xí)俗的研究成果。學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深， 培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱 愛之情）（此次匯報(bào)交流活動(dòng)令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報(bào)， 精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。 在交流匯報(bào)中，學(xué)生 學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，獲得了知識(shí)，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂，堅(jiān) 定了他們繼續(xù)探究的信心。）（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)1、單組評(píng)價(jià)：在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，其他組要對(duì)匯報(bào)小組的匯報(bào)情況進(jìn)行全 面評(píng)價(jià)。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)

12、、聲音、及完成程度等）2、綜合評(píng)價(jià)：評(píng)選出最佳活動(dòng)小組，表現(xiàn)最佳的個(gè)人。三、收獲與體會(huì)我看春節(jié)三（3）李宇茜在世界的東方，有一條騰飛的巨龍，那就是我們偉大的祖國(guó)一中國(guó)。這個(gè)有 著五千年悠遠(yuǎn)歷史的文明古國(guó)，有著許許多多有特色的節(jié)日，如果把它們比作一 朵朵盛開的鮮花，那么，春節(jié)便是其中最亮麗的一枝奇葩。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的由來更是有很多說法，其中流傳最多的便是為了驅(qū)趕每逢除夕出來的兇獸一“年”，因此春節(jié)又稱為“過年”，也因此有 了春節(jié)燃放煙花爆竹的習(xí)慣。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成并流傳 下來的。除了放爆竹以外，貼春聯(lián)更是沿襲至今。我國(guó)歷史上最早的春聯(lián)是五代 后蜀皇帝孟昶所寫

13、的“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽?有些人家的大門上看到它的蹤跡。 而春聯(lián)流傳至今，更是豐富多彩，有描繪祖國(guó) 大好河山的：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有展現(xiàn)了偉大祖國(guó)欣欣向榮 的：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有歌頌美好生活的：“勤勞門第春光 好，和睦人家幸福多”；有表達(dá)美好祝愿的：“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”等等。 春節(jié)貼“?！弊?，同樣也是由來已久的風(fēng)俗。“?！弊执砹烁?、福運(yùn)，幸福， 寄托了人們對(duì)美好幸福生活的向往，而且還有很多人把“?！弊值惯^來貼，就是 取的“?！钡梗５搅说囊馑?。怎么樣，我們的祖先很有才吧。除此之外，在祖 國(guó)的各地，還有拜年、守歲、包餃

14、子、蒸年糕、貼年畫等很多習(xí)俗，都表達(dá)了人 們團(tuán)團(tuán)圓圓、歲歲平安的美好愿望?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 這是北宋詩(shī)人王安石的著名詩(shī)句元日。不僅生動(dòng)地告訴我們宋代過春節(jié)喝屠 蘇酒和貼桃符的習(xí)俗，還寄托了詩(shī)人對(duì)新年的祝福。除此之外，從古至今描寫春 節(jié)的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的守歲、南宋文天祥的除夜等，大多表 達(dá)了人們過新年時(shí)的歡樂情景和對(duì)美好生活的向往。在熱氣騰騰的團(tuán)圓飯里，在一陣陣鞭炮聲中，在一句句祝福語(yǔ)中，又一年過 去了，而春節(jié)的種種更是深深地印刻在我腦海里。我想我們不僅要傳承祖國(guó)的優(yōu) 良傳統(tǒng)，更要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來！重陽(yáng)佳節(jié)讀唐詩(shī)三（4）全

15、體學(xué)生收集重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。以重陽(yáng)節(jié)為題材的唐詩(shī)很多，其中最有 名的莫過于王維的九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)中的“佳節(jié)”即重陽(yáng)節(jié)，“登高”“插茱萸”貝規(guī)這一天的傳統(tǒng)習(xí)俗。重陽(yáng)節(jié)又叫登高節(jié)。千金月令載：“重陽(yáng)之日，必以肴酒登高眺遠(yuǎn)， 為時(shí)宴之游。賞以暢秋志?！笨梢?，重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)總是與登高密不可分的。登高， 不僅能賞心驅(qū)邪，還能寄景以抒情思。杜甫的登高、劉禹錫的九日登高 即為登高題材的佳品。如登高：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。全

16、詩(shī)通過登高所見秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。插茱萸是重陽(yáng)節(jié)的另一習(xí)俗。茱萸是一種具有濃烈香味的植物，有驅(qū)蚊 殺蟲的功能，還可以入藥，現(xiàn)在的中藥鋪里仍可以見到。在漢代，重陽(yáng)節(jié)這一天 是將茱萸切碎裝在香袋里佩帶，晉以后便改為將茱萸插在頭上了。 這在梁代吳均續(xù)齊諧記里就有記載。而到唐代，詩(shī)人們借茱萸以寄情思，其中又多為思情、愁感，如杜甫九日藍(lán)田雀氏莊尾聯(lián)：“明年此會(huì)知誰(shuí)??？醉把茱萸仔細(xì)看?！背歉?、插茱茰，重陽(yáng)節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習(xí)俗。古時(shí)文人在重陽(yáng)節(jié)登高抒懷之時(shí)，無不飲酒賦詩(shī)，這在漢魏時(shí)如此，在 唐時(shí)亦如此。仙書曰：“茱萸為辟邪翁，菊花為延壽客，故九日假

17、此二物，以 消陽(yáng)九之厄。”茱萸驅(qū)邪，菊花延壽，這是上古的傳統(tǒng)說法。這種習(xí)俗被唐代詩(shī) 人引用到詩(shī)作中便成為表達(dá)某種情懷的載體。如岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園：強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。此詩(shī)借登高飲菊花酒之題，以樂觀的態(tài)度表達(dá)了詩(shī)人遙想故園的心境。菊花姿容美麗、品性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開放，故自然地與重 陽(yáng)節(jié)結(jié)下了不解之緣，賞菊便成為重陽(yáng)節(jié)又一習(xí)俗。唐代詩(shī)人賞菊，一為賞其品 性的高雅，二為借賞菊以寓志。王健野菊（明艷出荒籬，冷香著秋水。憶向由中見，伴蛩古壁里）表面上是在贊賞野菊的美麗姿容， 實(shí)際上是借它能在山間 石壁頑強(qiáng)生長(zhǎng)的不屈精神，以表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活對(duì)生命頑強(qiáng)不屈的人生態(tài)度

18、。唐詩(shī) 中以賞菊詠菊為題的作品很多，僅杜甫就有十多首。鄭谷也有不少詠菊詩(shī)，現(xiàn)舉 其二為隅：日日池邊載酒行，黃昏猶自繞黃英。重陽(yáng)過后頻來此，甚覺多情勝無情。王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。第一首道出了詩(shī)人對(duì)菊的流戀之情，第二首則表現(xiàn)了菊與眾不同的脫俗、高 潔的品性，假此以抒發(fā)詩(shī)人與王侯諸貴不同流合污的決心。另外，唐六典、食譜所載重陽(yáng)節(jié)食糕的習(xí)俗在唐詩(shī)中也有所體現(xiàn)。 九月九日作為重陽(yáng)節(jié)是有其特殊含義的。最初的意義大體如漢末曹丕在九 日與鐘繇書中所說的那樣：“歲往月來，忽復(fù)九月九日。九為陽(yáng)數(shù)，而日月并 應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長(zhǎng)久，故以享宴高會(huì)?！倍搅颂拼?，由于時(shí)局的

19、變動(dòng)， 生活的顛簸流離，許多詩(shī)人便借重陽(yáng)登高飲酒之名以抒懷表情， 像杜甫九日、 王勃蜀中九日、崔曙九日登望仙臺(tái)呈劉明府、杜牧折菊等，無不借重 陽(yáng)之名，或表悲秋，或表鄉(xiāng)愁，或表對(duì)前途險(xiǎn)惡的傷感，或表內(nèi)心只能對(duì)菊申訴 的愁苦。唐代詩(shī)人立足民族傳統(tǒng)文化的土壤， 從習(xí)俗中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富和發(fā)展了 重陽(yáng)節(jié)的涵義，也豐富和發(fā)展了唐詩(shī)的內(nèi)容。2.歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。3 活動(dòng)反思四、評(píng)價(jià)與反思走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)反思1、在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題通過觀看、展示等活動(dòng)勾起學(xué)生美好的回憶，同時(shí)也激發(fā)了探索興趣，有利 于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。尊重學(xué)生自發(fā)生成的活動(dòng)，通過各種方式引導(dǎo)學(xué) 生生成活動(dòng)，而且給予極大的鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的教學(xué)氛圍， 讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、 充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使課堂 成為生活的大舞臺(tái)，變成學(xué)生展示才華的大舞臺(tái)，有利于學(xué)生自我發(fā)展，使兒童 的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與，積極性也不