小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)：舞出我人生

1、舞出我人生我的研修總結(jié) 打開小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主頁，映入眼簾的是八個大字：做有幸福感的教師，內(nèi)心不免為之震撼，感嘆專家建立遠(yuǎn)程研修平臺的初衷，感動專家對教師生活品質(zhì)的關(guān)注?；仡櫫斓倪h(yuǎn)程研修時光，每一天，內(nèi)心無不充盈著濃濃的幸福感。幸福一：學(xué)習(xí) 體驗 提升理論水平研修伊始，我就迫不及待地打開研修平臺，曾琦老師關(guān)于學(xué)生活動的特點及對教育的啟示的講解，讓我對學(xué)生學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，她讓我明白了學(xué)習(xí)不只是單純的腦力勞動，而是一種綜合的心理活動，學(xué)習(xí)不等于模仿，而是一種內(nèi)在的變化，教師要關(guān)注學(xué)生的主動性，尊重學(xué)生的主動性，摒棄學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是勻速前進(jìn)的錯誤觀點。蔣敦杰教授關(guān)于走向校本的2013雙對接研修的闡述

2、，讓我深刻認(rèn)識到課例研究對教師的專業(yè)成長發(fā)揮的積極作用，同時，關(guān)于在新的課例研究中，期望對自身專業(yè)成長發(fā)揮哪些作用，讓教師在作業(yè)中各抒己見，那種對話式的交流，讓每一個人都能在專業(yè)成長追求上提出自己的愿望。蔣敦杰教授的報告，精彩的課例，讓我對課例研究有了更深刻的認(rèn)識，回顧自己的教學(xué)、教研之路，有時也難免迷茫，怎樣去引領(lǐng)教師進(jìn)行課例研究？什么樣的課堂才是精彩的？經(jīng)過親臨專家的課堂，經(jīng)過課例研究，我被他們的課堂和精彩點評深深吸引，也讓我在內(nèi)心進(jìn)一步明確了方向和目標(biāo)。課例研究，她就像一朵芳香的玫瑰，贈人玫瑰，手有余香，我希望通過這樣的活動，讓每一個參與者都能收獲它的芳香，把我們手中的玫瑰傳遞下去，讓更

3、多的人都能收獲芳香。幸福二：研究 推薦 獲取成長動力研修第二天，本組有兩篇作業(yè)被專家推薦，王遠(yuǎn)明老師的贈人玫瑰 手有余香，省專家指出：“課例研究兩提高，用心思考收獲足，年輕的王老師彰顯的是熱情，是態(tài)度，是堅持，這體現(xiàn)了一份責(zé)任，更是一種蓬勃向上的工作沖力”。待添加的隱藏文字內(nèi)容2李守鳳老師的課例研究，讓我歡喜讓我憂，談到了沐浴著教育智慧甘霖，做有思想的教師，在課例研究中，解決好“問題實踐反思”三個環(huán)節(jié)，提升自己，成就他人。省專家指出：“有感于李老師的憂，我也是在教學(xué)一線，也經(jīng)歷過一樣的問題，有著同樣的感受，可是反過來痛定思痛，反思什么？應(yīng)該反思我們的教學(xué)行為，反思我們的學(xué)案，反思我們的課堂保姆

4、行為，過去講包辦婚姻，現(xiàn)在是不是講包辦課堂呢！什么事都替孩子預(yù)設(shè)，生成在哪里？其實，大家被考試?yán)_，采取的是簡單而有效的“灌”，不是孩子張不開嘴，而是我們不給孩子張嘴的機(jī)會了，怕完不成當(dāng)堂任務(wù)，做不到當(dāng)堂清，教學(xué)課節(jié)安排又少，提高課堂實效就只能靠所謂的引灌，簡單而有效，效果不錯，所以大家較多采用。上公開課的方法大家平時用多少，上優(yōu)質(zhì)課的細(xì)膩評價語言平時用多少，勿怨孩子，我們的老師需要太多太多的自責(zé)思考”。面對兩位老師受到到的高贊，作為指導(dǎo)教師的我，自然是幸福滿滿。我用春風(fēng)將化成秋雨 愛就愛到底為題記錄了自己對遠(yuǎn)程研修一往情深的感情，也得到了專家的推薦，省專家指出：“春風(fēng)都化成秋雨，愛就愛到底。

5、”密老師不僅作為指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，個人感悟也非常有見地，詩意滿滿，信心滿懷。專家的鼓勵，如同一縷陽光，照亮我繼續(xù)前行的道路，讓我更加堅定一個信念，輕松愜意干教育，氣定神閑搞研究，做一名充滿幸福感的教師。幸福三：舞蹈 感受 品味幸福人生 研修相伴的六天時光，我每天的工作是：觀視頻，發(fā)評論，讀簡報，寫隨筆，忙推薦。一天下來，肩膀、頸椎真還有點吃不消，晚飯后，向研修暫時說聲再見，加入廣場上健身操的人群，隨著優(yōu)美的樂曲，踢踢腿，抖抖肩，動作雖不到位，姿勢也談不上優(yōu)美，但是，卻舒活了筋骨，抖擻了精神，讓我接下來有更加充沛的精力投入到遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)、工作中去，去品味研修和舞蹈相伴的幸福。記得中央電視臺今年推出了一強(qiáng)檔節(jié)目舞出我人生。節(jié)目中呈現(xiàn)的是懷有夢想的普通人在助夢人的幫助下，圓自己一個美好的夢的艱辛過程。對于廣大教師而言，遠(yuǎn)程研修不正是那個我們期許已久的助夢嘉賓么？她就像一方舞臺，為教師的教育人生揮毫潑墨，鋪就一幅雋