蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計

1、小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計教材說明：課文是一篇童話，敘述了小鷹跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有直止境，應(yīng)該不斷進取的道理。教學(xué)要求：1、.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3、懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。 教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，懂得道理。教學(xué)難點：感悟課文揭示的道理。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰？（播放鷹騰空錄像）2、 小朋友，認識它嗎？對，它就是飛行高手鷹。我們來寫寫這個字。（范：寫“”字這是我們本課要求認識的第一個生字，誰來讀一讀？3、 介紹“

2、鷹”（出示投影片） 剛出生的小鷹是不會飛行的，它是怎樣成為飛行高手的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一則童話故事小鷹學(xué)飛，齊讀課題。二、初讀感知讀準字音1、 欣賞課文。（播放錄像）2、 你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）這個故事就在圖上55頁，請小朋友們打開課本借助拼音自由讀課文，注意讀準字音。3、 現(xiàn)在有一只小鷹想要考考大家，大家敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？、來吧，第一關(guān)挑戰(zhàn)開始?。ǔ鍪編匆糇衷~）請一個小朋友來讀讀這些詞語，讀準了，大家跟他讀，沒讀準，你給他指出來。、第一關(guān)挑戰(zhàn)擾功，祝賀你，獎你一只小鷹，現(xiàn)在有只老鷹對大家提出了更高的要求你們敢接受它的挑戰(zhàn)?第二關(guān)開始，誰來？（去掉拼音認讀）三、再讀課文，理清文章脈

3、落。1、大家把這課的生字詞已經(jīng)讀準，請小朋友再讀課文，然后想想：、這篇課文有幾個自然段。、小鷹跟老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里？（大樹上、大山上、天空上）2、同步理解課文、請同學(xué)們張開雙臂，閉上眼睛，想象一下我們現(xiàn)在就跟小鷹一樣在空中學(xué)飛行，請扇動你的翅膀?？炜矗ㄕn件演示）飛呀，飛呀，飛離地面，越飛越高，高樹已經(jīng)在我們腳下了，此時此刻你的心情怎樣呢？（開心、得意、想大喊起來）、 指導(dǎo)朗讀“我已經(jīng)會飛了?！庇谩币呀?jīng)“造名。、現(xiàn)在小朋友們?nèi)绻闶切→楋w到了大樹上，你會看到些什么呢？出示名式：飛到大樹上，我看到了。、你們這群小鷹這么高興，快看看我這只老鷹在干什么？（老師搖頭）從我的動作可以看

4、出，老鷹對小鷹說的話持什么態(tài)度？（否定，不滿）那你來做老鷹，試看讀讀它的話。、出示角色朗讀一二自然段。過渡：可愛的小鷹們，聽了老鷹的話，我們該怎么做呢？（繼續(xù)往上飛）我這只老鷹嘴上雖沒說表揚的話，但是看見你們有決心飛得更高，真想好好夸夸你們，可是不行，我怕一夸你們就會驕傲，還是大家鼓鼓勁，張開雙臂繼續(xù)往上飛吧！、播放課件，飛到了大山的上空。、 現(xiàn)在小鷹已經(jīng)飛到了大山的上空，這時小鷹又說了什么呢？、學(xué)生齊讀：“我真的會飛啦。”、提問：小鷹這次說話與上次有什么不同？（出示比一比）（真的，已經(jīng)）說明小鷹對自己很有信心。誰來把它朗讀一下。現(xiàn)在我們跟著小鷹飛到了大山的上空，往下看多美呀，這時你又看到什么

5、呢？、不要高興的太早，看看我這只老鷹又在干什么？（出示）老鷹又搖搖頭說：“?！薄＿@段話中有一個字表示做了一次重復(fù)做一次的，出現(xiàn)了3次，快把它找出來，“又”誰能用“又”來說一個句子。（指導(dǎo)詞語）待添加的隱藏文字內(nèi)容1、我們請男同學(xué)來做可愛的小鷹，女同學(xué)做老鷹,老師做旁白一起把這段話有感情的讀一讀。、如果你是小鷹，聽到老鷹仍是說你不會飛，你會對老鷹說什么呢？過渡：小鷹學(xué)飛的確是件不容易的事。兩次學(xué)飛，老鷹都不滿意，那小鷹又是怎么做的呢？請同學(xué)們打開書本把56兩個章節(jié)讀一讀。、 出示第5自然段，指名讀。、小鷹這次怎么飛的呢？（鼓起勁，拼命是什么樣子？誰來做做？） 、小鷹飛得真拼命呀，這段話中還有哪個

6、詞告訴我們小鷹飛得很拼命呢？聯(lián)系實際說說：你什么時候急促地喘著氣？、現(xiàn)場體驗：拿出跳繩請學(xué)生上臺跳，全班觀察他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣“讓這個學(xué)生帶著感受再讀一讀。問：他現(xiàn)在說話連不連貫？（不連貫，斷斷續(xù)續(xù)）課文中用了哪個標點來表示？（。）所以，在這里“。“表示語氣的停頓。、導(dǎo)讀：小鷹飛得多賣力呀，讓我們一起跟著小鷹向天空飛去。全體起立，張開翅膀，鼓起勁，拼命向上飛。（齊讀,飛呀。飛呀。）、老鷹被小鷹堅定的信念，頑強的精神感動了，他不再搖頭，不再否定，而是向頭頂指了指說：“(齊讀)小鷹看到了什么？理解：盤旋老鷹希望小鷹飛得更高，如果你是小鷹你會怎么做？齊讀56自然段。三、小結(jié)：孩子們，看看外面的天空，有