醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗課程設(shè)計(課堂PPT)

1、1,醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗課程設(shè)計,于修平,2,特點,2.三者與臨床診斷、病原體檢測鑒定、免疫功能檢測密切結(jié)合。,3.有融合、創(chuàng)新，但需進一步提高質(zhì)量。,4.需時間、經(jīng)費保證。,1.免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)緊密結(jié)合。,3,第一篇 基本實驗,4,第一章 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基本實驗,實驗一 巨噬細(xì)胞吞噬功能試驗 實驗二 凝集反應(yīng) 實驗三 沉淀反應(yīng) 實驗四 補體結(jié)合試驗 實驗五 酶聯(lián)免疫吸附試驗 實驗六 人外周血單個核細(xì)胞的分離 實驗七 E-玫瑰花環(huán)形成試驗 實驗八 豚鼠過敏試驗,5,第二章 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)基本實驗,實驗一 細(xì)菌的形態(tài)觀察 實驗二 細(xì)菌的培養(yǎng) 實驗三 物理、化學(xué)及生物因素對細(xì)菌的

2、影響 實驗四 細(xì)菌的生理 實驗五 細(xì)菌的致病性試驗 實驗六 細(xì)菌質(zhì)粒DNA的提取 實驗七 病原性細(xì)菌的微生物學(xué)檢查法 實驗八 病毒的觀察 實驗九 病毒的培養(yǎng) 實驗十 病毒的血清學(xué)實驗 實驗十一 支原體、衣原體、立克次體、螺旋體 的形態(tài)觀察及血清學(xué)實驗 實驗十二 真菌、放線菌的培養(yǎng)方法與形態(tài)觀察 實驗十三 用PCR方法檢測病原微生物,6,第三章 人體寄生蟲學(xué)基本實驗,實驗一 總論 線蟲（1） 實驗二 線蟲（2） 實驗三 線蟲（3） 實驗四 吸蟲（1） 實驗五 吸蟲（2） 實驗六 絳蟲 實驗七 醫(yī)學(xué)原蟲（1） 實驗八 醫(yī)學(xué)原蟲（2） 實驗九 醫(yī)學(xué)原蟲（3） 實驗十 機會致病原蟲 實驗十一 醫(yī)學(xué)節(jié)肢

3、動物（1） 實驗十二 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物（2） 實驗十三 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物（3）,7,第二篇 融合實驗,1.微生物與寄生蟲融合,2.微生物與免疫學(xué)融合,3.寄生蟲與免疫學(xué)融合,4.微生物、寄生蟲、免疫融合,5.病原體與臨床檢測、實驗室診斷融合,6.免疫學(xué)與臨床檢測、實驗室診斷融合,7.病原生物、免疫學(xué)、臨床檢測、實驗室診斷融合,8,實驗五. TORCH 感染的檢測,檢測育齡婦女及孕期婦女TORCH IgM抗體 先天性感染 弓形體（Toxoplasma） 風(fēng)疹病毒（rubella virus） 巨細(xì)胞病毒（CMV） 單純皰疹病毒（HSV）,9,實驗原理,捕獲ELISA法: 包被抗M鏈抗體血清中IgMTOR

4、CH抗原-HRP 微生物（病毒）、寄生蟲（弓形體）、免疫學(xué)（ELISA法）,10,實驗十三. 傷寒沙門菌感染小鼠后體液和細(xì)胞免疫功能檢測,細(xì)菌學(xué)、免疫學(xué)結(jié)合，多種實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐,11,實驗技術(shù),1.細(xì)菌的分離、純培養(yǎng)、擴增,2.動物實驗：免疫動物、免疫血清制備,3.免疫功能檢測：體液、細(xì)胞免疫 小鼠脾細(xì)胞IL-2 mRNA檢測,12,第三篇 創(chuàng)新實驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,13,學(xué)生：,1.利用學(xué)過的知識、文獻資料、廣開思路,2.科學(xué)分析，自行設(shè)計實驗方法,3.（多數(shù)）相互討論，提出合理、可行、先進的實驗方案和技術(shù)路線,14,教師：,1.介紹提出該實驗的意義、背景及設(shè)計要求,2.如遇到學(xué)生

5、理解和設(shè)計困難時，可適當(dāng)引導(dǎo),3.點評同學(xué)們的設(shè)計方案,4.調(diào)動學(xué)生主觀能動性、提出師生共同認(rèn)可的比較理想的實驗方案（或由學(xué)生完成此步）,15,實驗四 爆發(fā)性腹瀉的流行病學(xué)調(diào)查和控制方案,教師導(dǎo)言： 我省某地發(fā)生大量腹瀉患者，你作為疾病控制中心工作人員或醫(yī)生應(yīng)如何確定疾病源頭、病原體、并提出合理的防治方案。 設(shè)計中引導(dǎo)： 在檢測病原菌同時，不能忘記病毒、寄生蟲也可能是病原體。,16,點評：,是否考慮全面,檢測方法是否為最可行、最合理的？,防治措施是否恰當(dāng)？,綜合、補充、提出最佳的調(diào)查和控制方案,17,實驗九 大學(xué)生中人皰疹病毒8型感染的血清學(xué)檢測,興趣性、先進性、與科研工作結(jié)合 導(dǎo)言： 教師介紹國內(nèi)外HHV-8流行病學(xué)概況，學(xué)生自行設(shè)計血清學(xué)實驗 設(shè)計引導(dǎo)： 如何解決試劑問題？,18,點評：,1