淺談《世界性貿(mào)易與世界金融組織》一課的教學(xué)探索

1、淺談世界性貿(mào)易與世界金融組織一課的教學(xué)探索淺談世界性貿(mào)易與世界金融組織一課的教學(xué)探索 當(dāng)前，思想政治課傳統(tǒng)教學(xué)最大的弊端、面臨的最大困難和障礙是學(xué)生興趣不高，缺乏積極性、主動性。而在被動和服從的狀態(tài)下不可能有思維的參與，更不可能有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。因此，以當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展為契機(jī)，中學(xué)思想政治課突出學(xué)生主體性，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，解放學(xué)習(xí)潛能，順利進(jìn)入多向思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培育創(chuàng)新人才，就是現(xiàn)階段思想政治課教學(xué)所要解決的首要問題。如何解決這一問題呢？下面結(jié)合世界性貿(mào)易與世界金融組織一課談?wù)勅c(diǎn)具體做法： 一、課前深入鉆研教材，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計

2、教學(xué)形式 這節(jié)課是講授新課，教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生以前未接觸過的，這樣的課，若老師組織安排不好，很容易變成“白米飯”，學(xué)生“吃”起來會索然無味，更不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。教師必須把教材鉆透吃透，做到對知識點(diǎn)把握準(zhǔn)確，找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能做到“心中有數(shù)，成竹在胸”，上起課來才能底氣十足，學(xué)生才能心服口服。課前，我通過深入鉆研教材，較好地把握本課的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)：教學(xué)目標(biāo)是掌握世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織和世界銀行的含義和作用，理解中國加入世界貿(mào)易組織的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析經(jīng)濟(jì)生活中的具體問題的能力，以及辨證分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的改革開放意識，樹

3、立為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大志向；教學(xué)重點(diǎn)是世界貿(mào)易組織的作用；教學(xué)難點(diǎn)是理解中國加入世界貿(mào)易組織的原因。在深入鉆研教材，了解掌握學(xué)情，收集占有大量材料的基礎(chǔ)上，教師要合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)形式和方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。這節(jié)課總共安排有四道問題，所以就采用知識競賽這一新穎的教學(xué)形式，把知識競賽借鑒到課堂教學(xué)中，把學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組，讓組與組之間展開學(xué)習(xí)競賽，每組先集體討論，再推選一位同學(xué)上來回答，在規(guī)定的時間內(nèi)其他同學(xué)可以再補(bǔ)充。這種教學(xué)形式準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂教學(xué)中由“要他學(xué)”變成了“他要學(xué)”，使學(xué)

4、生原先受抑制的學(xué)習(xí)潛能解放出來，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，掀起了一個又一個的學(xué)習(xí)高潮。此外，我還注意搜集教學(xué)素材，如報紙新聞、圖片、視頻、圖表、案例等，這些鮮活的教學(xué)素材的恰當(dāng)運(yùn)用，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，使本節(jié)課顯得更豐滿。二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代課堂教學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的自主權(quán)充分還給學(xué)生，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，應(yīng)讓學(xué)生演足演好自己的角色。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)徹底擺脫以教師為中心，片面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，尊重并確立學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教師要有意識地設(shè)計情境，給學(xué)生提供更多的思索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會，真正參與學(xué)習(xí)過程，

5、體現(xiàn)學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性。中國為什么要加入世界貿(mào)易組織是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我剪接了中國加入世界貿(mào)易組織的視頻并通過電腦播放出來，這段材料從時間上講，反映了時代的脈搏，讓學(xué)生感受到了當(dāng)代最新實(shí)際；從空間上講，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被調(diào)動起來，紛紛發(fā)表自己的看法，教師再對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評價，這樣，通過將教學(xué)目標(biāo)融入到具體的情境材料，使學(xué)生能夠從對材料的分析中去接受、感悟知識，既拓寬知識視野，又較容易地突破了這一教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，我還針對具體內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)方法，立足面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)實(shí)用性特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在分組競賽中，學(xué)生踴躍參與，積極主動，學(xué)習(xí)熱情高漲，思維活躍，在競賽中，也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。三、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。本節(jié)課，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分挖掘多媒體教學(xué)的功能，利用Powerpoit制作課件，形成聲音、圖象、文字、圖表的立體結(jié)合，使教學(xué)達(dá)到了圖文并茂、形象生動的教學(xué)效果，大大提高了課堂教學(xué)效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)，符合“向四十分鐘