學習第四階段應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化評價診斷doc

1、學習第四階段： “應(yīng)用技術(shù)工具 優(yōu)化評價診斷”的總結(jié)C101 長沙小學綜合班 湖南省高峰 210320XX年10月19日，C101長沙小學綜合班開始了第四階段：應(yīng)用技術(shù)工具 優(yōu)化評價診斷的學習。第四階段的課程學習內(nèi)容是：信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化、 技術(shù)支持教學評價的技巧和方法、 Excel 教學中的若干實用技巧、 Excel 2007 的應(yīng)用、用 Hot Potatoes 編制網(wǎng)絡(luò)英語試題、問卷星幫您輕松實現(xiàn)在線學習 評價、Excel支持下的教學評價等網(wǎng)絡(luò)課程。通過聆聽專家的課程視頻講座和網(wǎng) 上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、 教育創(chuàng)新能力上都得 到了很大的提高。 通過網(wǎng)絡(luò)研修培

2、訓， 我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進 的理論充實自己，就無法更 新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學 的有效性， 從而真正提高自己。 教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓班的學習， 使我在思想政治與 職業(yè)道德、 教育教學能力與教育科研能力、 終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面 的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打 下了基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓 使我認識到： 新課程不僅是課程內(nèi)容、 教材的變化， 更重要的是信息技術(shù)教學理 念發(fā)生了具大變化。 教師的角色、 教師的教學行為、 學生的學習方式也都發(fā)生了 前所未有的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、 合作精神的培養(yǎng)， 注重探究性學

3、習方式。 這的確是我們信息技術(shù)教育改革的一個 可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣及對生活積極 樂觀的態(tài)度， 因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式， 積極主 動地感同時能夠大膽地探究問題、 發(fā)現(xiàn)問題。 總之，在教學中教師能根據(jù)信息技 術(shù)的知識特點、 信息技術(shù)的應(yīng)用特點， 給了學生極大的空間想象力， 讓學生大膽 闡述自己對作品的獨到見解。在網(wǎng)絡(luò)研修培訓中， 使我想到了一些從未想過的問題， 發(fā)現(xiàn)了自己的差距與 不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學習和網(wǎng) 上交流研討，使我從教學思想到教學技能、教育。隨著網(wǎng)絡(luò)研修培訓的深入，我 深深的意識

4、到一名優(yōu)秀的教師沒有先 進的理論充實自己，就無法更新自己的教 學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有 效性，從而真正提高自己。國培網(wǎng) 絡(luò)研修培訓的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力 與教育科研能 力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高， 為自己今后的教 育實踐打下了基礎(chǔ)。如何讓信息技術(shù)課更有趣味性 ?如何利用信息技術(shù)進行教學 ? 堂上想給學生 多空間思考問題，但又怕不能完成教學任務(wù)怎么辦 ?參加了主題研討活動從中獲 得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。我 在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。 令我思考最深、 收獲最 大是課

5、堂小組活動， 一直覺得欠缺些什么東西在里面。 通過大家在一起研討， 讓 我豁然開朗， 但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異。 尤 其是專家的講解，我收獲很大。還有一些優(yōu)秀教師的教案有很多我學習的地方。 我覺得本次舉辦的學習形式非常好。這種的學習方式是第一次， 但對我們已經(jīng)參加工作的老師來說是一次難得的 學習機會， 不但可以看到各個領(lǐng)域的優(yōu)秀教育活動案例， 還可以聽到專家系統(tǒng)的 講座，我受益匪淺。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成， 這就要求我們教師要善于了解其它學科， 學會與其他教師合作， 互助配合， 齊心 協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互

6、助促進。除此之外我 還明白，人生沒非因為成功而驕傲， 教學亦如此。 雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及 良好，讓人有所欣慰， 但是在教育教學能力水平上并非是最好的。 我將不斷的努 力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。 實踐是檢驗真理的唯一標準， 只有通過不斷的 實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中， 幫助學生確定適當?shù)膶W 習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 掌握學習策略和發(fā)展能力， 創(chuàng)設(shè)豐富的教學 情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。 總之，這次遠程學習我收獲不少作為一 名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者， 而必須是課堂實踐的自覺反思者。 一 定要在課堂教學中保證“教師主導” “學生主體”的地位

7、，深深地感到教法要結(jié) 合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋， 要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法 ; 形成自己的教法，形 成自己的特色， 形成自己的風格， 教出自己的風采。 教師必須要有開發(fā)課程和整 合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習，不 斷的增加、 更新自己的知識， 在教學中預設(shè)與生成的矛盾， 這樣才能將教材中有 限的知識拓展到無限的生活當中去。經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓， 我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、 博大才學， 深刻反思 到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。 感覺自己知識功底、 教學方 法、思想認識、 心理

8、素質(zhì)等等都還有很大的漏洞， 但是在專家及老師們的感染和 熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦; 增添了歡樂，擯棄了煩惱 ; 增強了自信，擺脫了困境 ! 我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信 念、帶著滿腔熱情， 投入到今后的教育教學工作中， 我也希望今后能參加類似的 培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力 ; 我更希望，在此次網(wǎng)絡(luò)研修培 訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。 希望我的學生在學習中快樂的 成長，以及學習過程中得到快樂， 我的學生快樂我也就快樂， 總之一切為了學生 著想，做一名愛崗敬業(yè)的好老師。國培信息技術(shù)運用個人研修總結(jié)1、在課程學習與研討交流中，我通

9、過數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他參 研教師進行交流，有10多個人通過QQ平臺進行研修成果交流，得 到了很好的效果，在教育理念、教學方法、教學過程安排等方面都 有交流。特別是通過“上課如何提問學生”這一話題展開了激烈的 討論。2、通過參加本次研修，本人學到了很多東西。懂得了在教學中要創(chuàng) 設(shè)一定的情境，通過學生主體性來實現(xiàn)學生的自主教學與教師教學 的結(jié)合，使合作學習達到最優(yōu)化教學，特別是專家的簡報，給了我 很大的啟發(fā)，使自己的理論與實踐能力有了進一步的提高。3這次在研修中收獲頗大。 首先懂得了運用數(shù)字信息平臺進行教學， 現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法結(jié)合、互補的優(yōu)化教學法，學習運用 多媒體、電子白板、一體化

10、機的方法。從中還懂得了一些道理，發(fā) 現(xiàn)作為一名教師，要時時學，時時提高自己的教學技能，要時時走 在教學進化的前沿，通過自身的提前學習來實現(xiàn)能夠充分的利用先 進的教學方法。4、通過本次研修，我的信息化技術(shù)教學能力有了很到的提高，從先 前的簡單運用到現(xiàn)在的充分利用，自己也感覺到有很大的變化。比 如在電子白板運用中，以前只是簡單的先制作再依葫蘆畫瓢的教學， 現(xiàn)在實現(xiàn)了能夠靈活運用，并且能夠在教學過程中邊教邊進行多樣 化的操作，使課堂教學有了很大的提高。5、通過國培，本人的教學過程、方法與行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首 先是教學設(shè)計的改變，以前的教學設(shè)計，大多數(shù)是按照傳統(tǒng)教學法 來設(shè)定，很不能體現(xiàn)現(xiàn)代化教學， 更沒有體現(xiàn)出來信息技術(shù)化教學， 通過本