教務處的期末總結范文

1、教務處的期末總結范文 開學以來，教務處在校長的指導下，在教研組長等全校教師的 支持和配合下， 圍繞著學校期初的制訂的教學工作計劃與要求， 取得 了一些成績，現在總結如下：1 、加強教學月查。考勤：上課、早晚自修、監(jiān)考、各類會議、 打卡。 備課改作： 各教研組均按學校要求對教師備課本進行每月一 次的定期檢查， 平時對教師的備課改作進行個別抽查。 絕大部分教師 備課認真， 我們把查出的問題及時的反饋， 督促教師形成良好規(guī)范的 備課習慣。學生競賽、各類外出活動的管理。課堂過程管理的監(jiān) 督和反饋（學生評教）。2 、加強教學秩序管理。由于我校班級類型多、師資和場地器材 等限制，在排課時碰到很多困難。但教

2、務處還是克服了各種困難，合 理地安排功課， 使有限的教學資源得到最大限度的利用。 由于我校初 中、職高并存，會議多、活動多，導致教師外出頻繁；此外，本學期 教師請假多，這就需要大量調課。對教師代課、輔導、上課考勤的統(tǒng) 計工作量也是很大的。 但教務處按照學校的規(guī)章制度， 把該些工作抓 細抓實，對教師的請假、調課都能及時安排，全學期無出現一節(jié)因教 務處原因而造成亂班現象，保持了正常的教學秩序。3 、加強考試、考務工作管理，端正考風，嚴肅考紀。本學期考 試次數多、類型雜。有月考、三項考試、期中考、技能考、統(tǒng)考、自 考、模擬考、補考等。教務處認真作好試卷的征訂、花名冊的上報、 考試場地人員的安排、考試

3、結果的統(tǒng)計公示、證書的領取發(fā)放等。由 于涉及的班級多、課程多， 考試安排難度較大，但教務處對每次考試 都本著認真負責的態(tài)度， 在班主任老師的大力配合下， 及早就對考試 作了合理安排，使考試的工作做到有序、充分而周到。4 、加強學籍管理，樹立良好的“窗口”形象。本學期以來學籍 管理比較正常， 學籍管理是教務處管理工作中的一個薄弱環(huán)節(jié)， 由于 我校初中、職高并存，入學、轉學、休學、退學、復學的學籍檔案的 建立與辦理，其工作量是很大的。重要的是要有足夠的細心、耐心， 更重要的是高度的責任心。 在全體班主任的配合下， 本學期教務處基 本上完成了有關學籍管理工作， 希望全校教師， 特別是班主任老師繼 續(xù)

4、支持配合，使學校教務處的學籍檔案做到更加科學、規(guī)范、完善。1 、我們重視學生的成績， 強化學生的專業(yè)技能訓練和文化科的 基礎知識的掌握。利用課余的時間、周末時間對學生進行輔導，對期 中、期末的考試規(guī)定了試卷的難度值， 對高一的出卷作了分層要求強 調雙基的落實。2 、加強學科會考的輔導。本學期會考學科有英語、德育、部分 專業(yè)理論課等。 教務處及時多方面的了解有關會考的信息， 把考試范 圍反饋給任課老師； 派出學科老師參加有關會考的會議； 督促任課老 師做好學科會考的復習工作，3 、加強技能考的輔導。 本學期我校有計算機調試工中級考試 （ 73 人），文秘中級考 1 人，我們著重作好與考核部門的溝

5、通，同時加強 對學生的技能輔導， 安排計算機老師利用課余時間對部分基礎較差的 學生進行輔導。1 、 教務處加強對教研組的管理和指導。開學以來每個教研組 基本上做到有計劃，能落實；有過程，能管理；有記錄，能總結，保 證了教研工作的連貫性、 規(guī)范性。教務處要求教研組活動要形成一定 的學習氛圍，要求學習要有針對性，既要溫故更要知新，要求教師平 時通過寫論文、寫案例、寫教育心得、寫聽課評述來提高教科研理論 水平。2 、加強了教研組隊伍的建設。 開學初我們進一步完善了對教研 組工作的評估的細則， 增強教研組長的思想素質與業(yè)務水平， 管理水 平。對教研組每周一次活動進行了考勤，堅持聽課制度，第 8 周舉行

6、 了校內教學開放周聽課活動， 督促教師參加聽課活動。 根據平時的記 錄和教研組長的統(tǒng)計， 各教研組的聽課應達到了學校規(guī)定的標準。 各 教研組在聽課后能認真評課， 對上課教師的情況進行認真的分析， 及 時、誠懇的進行交換，并把活動的記錄表按時交到教務處。3 、各教研組都能針對本組的實際特點， 教研活動開展的有聲有 色，效果顯著。 如音體美組在培養(yǎng)特長學生方面下工夫，加強學生的 田徑訓練、籃球訓練，豐富學生課余的活動內容；協(xié)助政教處舉辦了 廣播體操比賽，同時根據上級的要求著手對第四套廣播體操進行推廣； 數學組重視教研活動的規(guī)范性，堅持把備課、說課、聽課、評課作為 教研組活動的主要內容， 來推動教研

7、活動的開展； 英語組教師教研活 動的氛圍濃，外出參加教研積極，效果好；綜合組能結合自身專業(yè)的 特點，及時調整課程內容， 有效地解決教學中的重難熱點問題；計算 機組平時加強對學生的技能訓練， 通過學生專業(yè)技能比賽和課外輔導 等形式促進學生技能水平的提高； 社會組教研活動形式有創(chuàng)新， 組內 教師備課認真、詳細，參加教研活動積極；語文組重視教研組制度的 建設，開展活動形式多， 針對性強，積極進行普通話推廣活動， 把“三 考”的復習作為教研活動的重點， 教研成效好；財會組認真外出學習， 吸收新觀念，力求創(chuàng)新，教研氛圍濃。4 、教務處采取各種措施積極鼓勵教師外出參加教科研學習活動。 要求外出學習的教師寫

8、好記錄稿并帶回資料， 將記錄稿備案， 以備其 他教師查詢，返校后在教研組交流，上傳下達，外學內用，以求共同 提高教師的教研教學能力。 教務處認真完成上級有關部門布置的各類任務。本學期教務處完成了上級布置的多種任務，在每次活動中，有 關教師絕大多數的參與是積極的， 但是我們也發(fā)現極個別任課教師對 學校安排的工作態(tài)度消極， 沒有履行好本職工作職責。 今后我們將按 照學校的規(guī)章制度， 報請校委會對這種不負責任的做法予以嚴肅處理。教務處加強了畢業(yè)班的教學管理 1 、本學期初，教務處適時召 開了畢業(yè)班工作會議， 畢業(yè)班進行了教學調研， 使畢業(yè)班教師統(tǒng)一思 想，形成合力； 制訂初三后進生采取的輔導計劃，并

9、對進步的后進生 適時進行精神和物質上的獎勵。 2、對畢業(yè)班進行了月考、模擬考， 查漏補缺、培優(yōu)補差，及時做好質量分析，明確現狀，尋找差距，以 激勵為手段，強化學生的競爭意識。 3、安排教師參加高考、中考的 有關復習會議，及時了解各方面的信息及復習資料、試卷，及時通報 給畢業(yè)班的師生， 并把高考、 中考的有關政策方面的書籍提供給畢業(yè) 班教師。搞好畢業(yè)班的復習工作。 4、各畢業(yè)班要認真做好學生實習、 畢業(yè)去向的統(tǒng)計、反饋、跟蹤工作。為下一屆畢業(yè)生的實習就業(yè)建立 平臺，積累經驗。1 、多途徑宣傳加強全員對綜合學分制的認識把綜合學分制的有關材料發(fā)放給教師，同時通過行政會議、全 教會、教研組會議、骨干教

10、師會議、班主任會議等向全校教師反復宣 傳，提高教師對綜合學分制實施的深層次的理解； 我們通過全體新生 大會、晨會、班會、黑板報等向學生廣泛宣傳綜合學分制度；同時我 們不嫌厭倦地解答師生對綜合學分內容的不明之處。 這樣，全校師生 對綜合學分的認識從原來的生疏、疑慮逐漸變得熟悉、清楚，為綜合 學分在我校的順利開展打下良好的基礎。2 、積極制訂具有我校特色的學分制教學計劃制訂具有我校特色的學分制教學計劃，是落實綜合學分制的中 心環(huán)節(jié)，也是整項工作的基礎。傳統(tǒng)的教學計劃太注重統(tǒng)一性，很少 顧及到學生的差異和畢業(yè)的需求， 這是綜合學分制首先要解決的問題。 為制訂好實施性的教學計劃， 我們在各個教研組展開

11、討論， 要求各個 教研組根據我校的實際， 根據學科的特點， 根據學生的實際修訂專業(yè) 計劃，要求專業(yè)組要制訂出校級技能考核方案。 我們把匯總來的計劃、 方案進行認真的研究，對課程的類型安排、各課時教學時數、各課程 學期學分數等都做了詳細的確定， 我們制訂了綜合學分行事歷， 使師 生更明確了綜合學分的實施步驟。3 、健全與綜合學分相配套的管理制度保證綜合學分的健康發(fā)展還必須有相關的管理制度和措施作保 障，為此，我們制訂和修改了系列管理條例。學習過程性管理制度。學校規(guī)定每位任課教師對上課班級的 學生的出勤、課堂表現、作業(yè)完成等情況根據要求進行計分，做到節(jié) 節(jié)落實，人人落實。成績考核制度。綜合學分的實

12、施，引起了課堂教學的改革， 也帶來了考試制度的改革， 針對學生學習成績的差異性， 我們提倡分 層教學，嘗試 A、B 兩種考試評價標準，根據學生的特點，嘗試對考 試的形式的探索，語文、政治提倡開卷與閉卷相結合，英語提倡閉卷 與口語相結合， 專業(yè)理論課提倡答辯與閉卷相結合， 實踐性強的課程 提倡全面校級技能考的形式， 學生的成績發(fā)放以分數與學分相結合的 形式。綜合學分管理條例 。我們對各類綜合學分的取得、管理、公 示、作了明確的分工、規(guī)定，明確了任課教師與班主任之間、任課教 師與教研組長之間、 教務處與教研組長之間、 班主任與政教處之間的 綜合學分分工關系。專業(yè)技能考核制度。對于校級專業(yè)技能考核，我們規(guī)定由專 業(yè)組結合實際情況進行討論，而后由教務處確定。學分卡使用制度。我們規(guī)定任課教師每周到教務處領取學分 卡，教務處預以記載；學生憑學分卡到班長或學習委員處登記，并由 班長或學習委員收回，周五將學分卡交回教務處。1 、 個別老師上課遲到早退私下調課的現象還時有發(fā)生，課堂 的教學的管理我們還不夠深入。2 、 教育教學檔案的收集還不夠規(guī)范，對照檔案管理先進的要 求差距大，不管是電子檔案還是文本檔案。3 、 各教研組活動缺乏創(chuàng)新，缺乏特色。完成任務型的多，工 作計劃沒有前瞻性、實效性；專業(yè)組開放度不夠、主動性不強、校企 聯合不夠。4 、綜合學分制度的試行， 必將給我校的教學行為、 方