新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname'sGina導(dǎo)學(xué)案

1、unit 1 my names gina period 1 section a（1a-1c) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo): 1、單詞：name, nice, to ,meet, too, your ,ms 2、句型：-whats your name? - my names / im . . -nice to meet you! - nice to meet you, too!二、能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)自我介紹及詢問對(duì)方姓名和回答。 2、學(xué)會(huì)初次見面問候他人的日常用語。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)自我介紹、詢問對(duì)方姓名。2、學(xué)會(huì)初次見面問候他人的日常用語。 【學(xué)習(xí)步驟】一、導(dǎo)入 t: my name is l

2、iu mei. whats your name? s1： （幫助學(xué)生回答）t: nice to meet you .(示意向?qū)W生握手） s1： (對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行問答，讓學(xué)生知道如何用英語介紹 自己的名字，并對(duì)老師的問候有所反應(yīng)) 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自主學(xué)習(xí)1）連一連 names what is 我是，我叫 hello name is 是什么，叫什么 im hi 名叫，名字是 whats i am 你好2）譯一譯whats your name ? _my names gina. _nice to meet you!_ 2、合作探究想一想 1)除了可以用“my names gina.”表達(dá)“我是吉娜

3、”，還可以怎么表達(dá)呢？ _ 2）經(jīng)過介紹認(rèn)識(shí)后的兩個(gè)人常怎樣問候?qū)Ψ侥兀?_ 3）你會(huì)自我介紹并問候?qū)Ψ絾幔?_ 三、課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖感受1a圖片所呈現(xiàn)的“進(jìn)入新學(xué)校、認(rèn)識(shí)新同學(xué)、結(jié)交新朋友”的語境，并請(qǐng)學(xué)生找出他們能用英語表達(dá)的物品，如map, cup, ruler, key, jacket, orange等（應(yīng)考慮學(xué)生英語基礎(chǔ)，不可過難或過多拓展），完成1a。 2、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察圖片，找出圖中人物的英文名字，并嘗試讀出來。教師引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到1b的聽力練習(xí)。活動(dòng)二：1、聽第一遍錄音，完成1b任務(wù)。 2、讓學(xué)生聽錄音跟讀并模仿對(duì)話?；顒?dòng)三：1、讓學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)1b

4、中的對(duì)話。 2、利用以下對(duì)話模式再進(jìn)行練習(xí)： a: hello! imwhats your name? b: my names a: nice to meet you! b: nice to meet you, too. 3、請(qǐng)兩至三組學(xué)生在班上表演對(duì)話。【教師點(diǎn)撥】【反饋練習(xí)】1.介紹自己名字的時(shí)候除了可以用my names .,還可以怎么說呢？2.完成對(duì)話。 -whats your name? - _ gina. - nice to meet you. - _. , . 3.把劃線部分改為縮寫形式。 1) what is your name? 2) i am jenny. 3) my na

5、me is cindy . 【課后反思】：unit1 my names gina period 2 section a (2a-2d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】拓展、鞏固本單元重點(diǎn)句型：whats your/her/his name? my/her/his names .are you .? yes, i am ./no, im not.is he /she ? yes, he/she is./ no, he /she isnt.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)詢問對(duì)方和第三方姓名?！緦W(xué)習(xí)步驟】一、導(dǎo)入(以對(duì)話的形式進(jìn)行,教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范后，再要求學(xué)生之間進(jìn)行)t: good mornings1: good morn

6、ingt：my names zhou xiaoling. whats your name?s1: my names .t: nice to meet you.s1: nice to meet you, too.t:（教師指向此學(xué)生，問全班）whats his/her name?ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答)his/her names二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自主學(xué)習(xí)1）連一連他的名字 her name早上好 hello她的名字 good morning你好 his name2） 譯一譯are you tom? yes, i am. .whats her name? .is he jack? no, he isn

7、t. .2、 合作探究1）想一想假如你想問bob另一個(gè)男孩的名字叫什么，你可以怎么問？ 如果你想確認(rèn)對(duì)方是不是alice ,你應(yīng)該怎么問？ .如果她不是alice，而是mary,她會(huì)怎么回答？ .2）閱讀2d內(nèi)容，回答問題：對(duì)話里共涉及多少人？四人還是五人？他們分別是誰？三、課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：1、觀察2a的圖片，并用所學(xué)過的知識(shí)猜測(cè)圖片里的人可能在談?wù)撌裁矗?2、讀一讀2b方框里的人名.活動(dòng)二：1、聽2a的錄音第一遍，讓學(xué)生整體感知聽力內(nèi)容。 2、聽第二遍錄音，提醒學(xué)生注意聽名字，并抓住對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。學(xué)生將圖編號(hào)，完成2a練習(xí)。 3、聽第三遍錄音，圈出所聽到的名字，完成2b。4、再聽一遍錄音并

8、復(fù)述聽力的內(nèi)容，要求學(xué)生盡量模仿對(duì)話中的語音語調(diào)?；顒?dòng)三：1、根據(jù)2c的內(nèi)容，教師與一名學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為全班做示范，利用真實(shí)信息練習(xí)句型。2、然后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生向全班學(xué)生展示對(duì)話。活動(dòng)四：1、學(xué)生默讀對(duì)話，回答合作探究中的問題。 2、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音、語調(diào)，并跟讀對(duì)話。提醒學(xué)生注意特殊疑問句的降調(diào)和一般疑問句的升調(diào)。 3、分角色扮演對(duì)話，根據(jù)學(xué)生情況讓學(xué)生四人一組改編對(duì)話。 4、解決學(xué)生翻譯等疑難。【教師點(diǎn)撥】一般疑問句和特殊疑問句。（具體內(nèi)容還未補(bǔ)充）【反饋練習(xí)】做一做：用i, you, he, she, my, your, his, her填空。 1.

9、-whats name? -my name is linda. 2.-is mike? -no, he isnt. name is bob. 3.-whats name? - is jack. 4. - are alan? -yes, am. 5.- nice to meet . -nice to meet you, too.【課后反思】unit 1 my names ginaperiod 3 section a （grammar focus3c）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo): 1、句型：whats your /his/her name？my/his/her names; im/hes/shes

10、are you？yes, i am. / no, im notis he /she ?yes, he/she is. /no, he/she isnt. 2、常見縮略詞：whats, names, im, hes, shes.二、能力目標(biāo)：初步了解人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別運(yùn)用。（現(xiàn)階段可主要從其表達(dá)的語義上加以區(qū)分，即：“誰的” 與“誰” ）?！緦W(xué)習(xí)步驟】一、導(dǎo)入：（利用句型進(jìn)行問答練習(xí)）。whats your /his/her name？my/his/her names; im/hes/shesare you？yes, i am. / no, im notis he /she ?ye

11、s, he/she is. /no, he/she isnt.二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自主學(xué)習(xí)1）背一背whats=what is names = name is im=i am shes =she is hes = he is你能根據(jù)例子縮寫下列句子嗎？例如：what is your name? = whats your name? what is his name? = _ i am jenny. = _ what is her name? =_my name is jenny. =_his name is tony. = _請(qǐng)你列出你所知道的能縮寫的詞。_2）譯一譯我的名字叫helen（ ）他的

12、名字叫 jack（ ） 她的名字叫l(wèi)inda（ ） 3）想一想如果你想知道對(duì)方的名字，你會(huì)怎么問？如果你想確定對(duì)方是不是bob，你會(huì)怎么問？“shes helen ”還可以怎么表達(dá)？2、合作探究閱讀grammar focus表格內(nèi)容，把表格中的句子按功能進(jìn)行分類。1） 詢問對(duì)方姓名：2） 詢問他人姓名：3） 介紹自己：4） 介紹他人：三、課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：1）根據(jù)3a要求，調(diào)整句序。（讓學(xué)生嘗試完成第一個(gè)練習(xí)，并請(qǐng)一位或多位學(xué)生板書調(diào)整好的句子。然后由學(xué)生或教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)其中要注意的幾個(gè)要點(diǎn)。）2）讓學(xué)生自主完成另外連個(gè)練習(xí)，教師檢查、點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成情況。3）讓全班齊讀（或分角色朗讀）三段對(duì)話，然后

13、兩人一組朗讀。活動(dòng)二：1）學(xué)生自主補(bǔ)全3b對(duì)話。（學(xué)生或教師點(diǎn)評(píng)其中幾個(gè)需要注意的要點(diǎn)） 2）讓學(xué)生分角色齊聲朗讀對(duì)話，然后兩人一組朗讀對(duì)話。活動(dòng)三：情景劇表演，完成3c。新學(xué)期開始，你們分到了新的班級(jí)。很多同學(xué)之間都不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在快和你的同桌互相自我介紹并給同桌介紹其他同學(xué)吧。使用句型：my namesher nameshis names【教師點(diǎn)撥】1、教師注意糾正學(xué)生對(duì)縮略詞的發(fā)音。分辨各組s 的發(fā)音：在whats ,its 中發(fā)/ts/, 在hes, shes, names 中發(fā)/z/.2、在完成3a，3b練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)其中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：1）英語的疑問句，切忌按中文的語序說英語，這是初學(xué)者最

14、易犯的錯(cuò)誤。2）規(guī)范書寫。注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。3初步了解人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別運(yùn)用。（現(xiàn)階段可主要從其表達(dá)的語義上加以區(qū)分，即：“誰的” 與“誰” ）。-whats his name？ -his name is他叫什么名字？他的名字是his意為“他的”，是 he的物主代詞形式。表示我、你、他、她、它、我們、你們、他們的詞，叫做人稱代詞。如：i、you、he、she、it等等。像我的、你的、他/她/它們的，這樣表示所屬關(guān)系的詞叫物主代詞，他們具有形容詞的性質(zhì)，所以叫形容詞性物主代詞。例如：my pen我的鋼筆 his name他的名字【反饋練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇1、are you he

15、len？ （ ）a：yes，i am b：yes，it is c：no，i am d：yes，im not2、whats （ ）name？ marya：his b：you c：she d：her3、whats his name？ （ ）a：its red b：my names alicec：hes tom d：hes ok4、my name is amy, _ name is tina and _ name is frank.a. her, his b. his, her c. her, her d. i, hisa. nice to meet you, too.b. whats your n

16、ame?c. thanks.d. his name is tom green.e. good morning.二、補(bǔ)全對(duì)話 a: 1 .b: good morning. a: 2 ?b: im jack brown. a: nice to meet you. b: 3 . a: is this your friend? b: yes. a: whats his name?b: 4 . a: hi! c: hi! heres my name card.a: 5 .【課后反思】： unit1 my names gina.period 4 section b （1a1f ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)

17、：1、單詞：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine , telephone, phone, number 2、短語: telephone number，phone number3、句型：-whats your telephone number? -my telephone number is/its 二、能力目標(biāo)：1、會(huì)讀寫數(shù)字0-9。2、學(xué)會(huì)詢問他人的電話號(hào)碼并告知他人自己的電話號(hào)碼。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)詢問他人的電話號(hào)碼并告知他人自己的電話號(hào)碼。【學(xué)習(xí)步驟】一、導(dǎo)入：t：my telephone number is

18、 021-2187.whats your telephone number, ?s: my telephone number is.practice小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話（出示各自的電話號(hào)碼）s1: whats your telephone number?s2: my telephone number is/ its 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自主學(xué)習(xí)1）讀一讀，連一連1 five2 nine 3 six4 seven5 one6 eight7 two8 zero9 three0 four2）試著用英語或數(shù)字表示下列電話號(hào)碼。1.281-97582.387-42613.867-95044. four three

19、 two one one five zero eight5. two eight one nine three one two nine 3）寫出你家的電話號(hào)碼，并譯為英文和熟練讀出。 your telephone number： 2、合作探究用英語讀出以下公共電話號(hào)碼，并思考然后寫出每組數(shù)字代表的意義：120_ 110_ 114_119_ 10086_ 12315_17951_ 121_三、課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一 ：1）聽1a部分的錄音并跟讀。2）聽1b的對(duì)話，并寫出電話號(hào)碼?；顒?dòng)二：利用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。-whats your telephone/phone number? - my teleph

20、one/phone number is/ its活動(dòng)三：利用句型進(jìn)行拓展練習(xí)。 -whats his/her telephone/ phone number? -his/her telephone/phone number/ its活動(dòng)四：1）聽1d的錄音第一遍，將電話號(hào)碼和名字匹配。2）聽第二遍補(bǔ)全電話號(hào)碼。3）聽第三遍錄音，讓學(xué)生一起檢查答案。4）讓學(xué)生跟讀錄音，模仿對(duì)話的語音、語調(diào)和語氣?！窘處燑c(diǎn)撥】1.每個(gè)國(guó)家都有特別設(shè)定的一些公共電話號(hào)碼，用以提供公共服務(wù)及社會(huì)保障。比如：120醫(yī)療急救電話，110報(bào)警電話，114電話查詢臺(tái)，119火警電話，10086中國(guó)移動(dòng)客服電話，122天氣預(yù)報(bào)

21、查詢電話，12315購物及社會(huì)服務(wù)維權(quán)及投訴電話，17951ip長(zhǎng)途電話臺(tái)，提供價(jià)格優(yōu)惠的長(zhǎng)途電話服務(wù)。2.電話號(hào)碼中的0常讀作字母o 的音，也可以讀作zero. 【反饋練習(xí)】1.詢問小組內(nèi)其他同學(xué)的電話號(hào)碼，并填寫電話號(hào)碼薄。s1：whats your telephone number?s2: its namephone number2.根據(jù)你記錄的情況寫一份報(bào)告，并向同學(xué)們匯報(bào)。eg : toms telephone number is 123-456, lindas telephone number is 【課后反思】：unit1 my names gina.period 5 secti

22、on b （2a-2c）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、 知識(shí)目標(biāo)：1、單詞：first, last, friend, china 2、短語：first name, last name 3、句型：whats your/ his /her first name ? my/ his/her first name is whats your/ his /her last name ? my/ his/her last name is二、. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分英文的姓和名并體會(huì)英語姓名與中文姓名的差異?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1.正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。2. 掌握詢問他人姓和名的句型。【學(xué)習(xí)步驟】：一

23、、導(dǎo)入hello! everyone! my name is li mei. my last name is li , my first name is mei. whats your name? oh, your last name is , your first name is . i know, how about you? now, lets know a new friend (a photo), he is from america, his name is jim green. his last name is green, his first name jim. (板書) li

24、 mei 李梅 jim green 吉姆. 格林 姓 名 名 姓利用句型進(jìn)行相關(guān)練習(xí)：whats your/ his /her first name ? my/ his/her first name is whats your/ his /her last name ? my/ his/her last name is二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自主學(xué)習(xí)1）請(qǐng)用漢語拼音拼寫出自己的姓名。_，你的姓（last name）是_，你的名（first name）是_ 。2、合作探究。試讀下列兩個(gè)對(duì)話，判斷姓和名并總結(jié)歸納。 對(duì)話一：a: hello! whats your name? b: my name is

25、jack smith. a: whats your first name?b: my first name is jack. a: whats your last name?b: my last name is smith. 對(duì)話二：a: hello! whats your name?b: my name is yang mi.a: whats your first name?b: my first name is mia: whats your last name?b: my last name is yang. yang mi 楊冪 jack smith 杰克.史密斯 first name

26、: first name: last name: last name: 歸納：英文姓名和中文姓名的位置順序_。在漢語中通常_ 在前，_ 在后。而在英語中通常_ 在前，_ 在后。三、課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：1）閱讀2a中的姓名表，在名字后寫f（first name）,在姓氏后寫l（last name）. 2)利用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 -whats your/his/her first/last name? - my/ his/her first/last name is活動(dòng)二：1）閱讀2b中的信息，把信息的序號(hào)和圖片配對(duì)。picture a. _picture b. _picture c. _2）再讀2b的信息，在文中出現(xiàn)的姓名中，把名字畫圈，把姓氏畫線。 3）跟讀、齊讀和自讀2b內(nèi)容，要求學(xué)生流利朗讀。【教師點(diǎn)撥】英語國(guó)家的姓和名：英語國(guó)家的名字也有姓和名之分，但是，英語姓名和漢語姓名的位置順序不同。在漢語中，通?！靶铡痹谇?，“名”在后。而在英語中，通?！懊痹谇埃靶铡痹诤?。【反饋練習(xí)】完