五年級家長會班主任發(fā)言稿

1、家 長 會 發(fā) 言 稿尊敬的家長:大家下午好！非常感謝大家能放棄上班時間來參加我們的家長會。從開學(xué)到現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼大半個學(xué)期過去了，在這里我要感謝所有支持學(xué)校工作，配合學(xué)校工作的家長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這些日子的學(xué)習(xí)中成績怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？我們召開這個家長會，主要目的也就是：為家長了解學(xué)校、了解學(xué)生提供一個平臺，同時也希望家長進一步配合老師，加強老師和家長之間的聯(lián)系，互相交流學(xué)生在學(xué)校、在家里的情況，以便老師及時調(diào)整工作，促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。 今天的我主要

2、講以下三個內(nèi)容：1、介紹我校的發(fā)展現(xiàn)狀。班級學(xué)生的情況。2、探討家長在家庭教育中的導(dǎo)向問題。3、下一步的招生工作。學(xué)校開辦到現(xiàn)在，發(fā)展是可喜的。本學(xué)期，學(xué)校擴大了師資隊伍，從原先的24位教師到現(xiàn)在的31位教師，各科都是由專業(yè)的老師授課。在教師隊伍當中，學(xué)校不斷的加強老師的學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長親自帶隊到甌海區(qū)各公辦學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)。教育局也對我校的發(fā)展十分關(guān)注，不定期的到學(xué)校進行視察，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)。學(xué)校每周都會開展公開課，對老師業(yè)務(wù)一塊要求嚴格。老師對待學(xué)生，也就是用一句話來形容：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睂W(xué)校重視學(xué)生的德、智、體、美育的發(fā)展。學(xué)校每周都要開展“五項評比”，對學(xué)生的行為習(xí)慣進

3、行管理教育。校紅領(lǐng)巾廣播站每天中午按時廣播各年級的優(yōu)秀作文，極大地鼓舞了學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中不斷的穩(wěn)定?，F(xiàn)在我來分析一下我班學(xué)生情況：我們班共有學(xué)生51人，其中女生16人，男生 35人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)相處了大半個學(xué)期，每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。例如：陳看看同學(xué)被學(xué)校少先隊選為優(yōu)秀少先隊員代表參加區(qū)少先隊員代表大會。在期中考試當

4、中王安濤、夏璇、江琦被評為“學(xué)習(xí)之星”，還有部分同學(xué)被評為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”等。本學(xué)期，由于同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，遵守紀律，表現(xiàn)突出，我們班被評為校“先進班集體”。這些成績離不開家長對學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現(xiàn)在還是有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學(xué)生但是作業(yè)完成的質(zhì)量不是很好，學(xué)生也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如：肖聰龍、鐘恩、魯志賢、付夢祥、陳先才、彭金寬、李君鵬、潘新瑜、王欣等，如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時完成作業(yè)，一定會是成績雙優(yōu)的學(xué)生。還有部分同學(xué)就

5、是偏科嚴重,不能實現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：潘貝貝、黃天緣、梁長珍、朱妮玲等。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監(jiān)管：如：江官明、王作、李煥影、董喜、張發(fā)軍、羅瑞、黃露等。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，還有幾個同學(xué)特別喜歡上網(wǎng)，會后我會找這幾個家長個別交流，也希望家長給予積極的。下面我們來探討一下有關(guān)家庭教育的問題。孩子是我們國家的未來，是我們晚年的繼承和希望，正確合理的

6、家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。未來的社會是一個文明、平等、競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題上有一個不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責(zé)。否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助。特別是我們打工在外的各位家長就更應(yīng)該慎重地考慮。有的父母現(xiàn)在只考慮到上班掙錢，很少過問孩子的品德學(xué)習(xí)；有的父母現(xiàn)在只考慮到自己的歡樂和輕松，不注

7、重教育付出，這樣下去只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而有知識有見地的家庭則是一代負責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為社會培養(yǎng)了有用之才，自己也有一個幸福的晚年。因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會發(fā)展的潮流。用知識爆炸已經(jīng)無法形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長提出了：要努力配合學(xué)校教育，把孩子的智力開發(fā)好、訓(xùn)練好。就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。孩子每天跟家長的時間最長

8、，家長最了解自己的孩子，最了解孩子的個性特征和特長，家長的一言一行對孩子的影響也最大。因此，少數(shù)家長認為孩子送到了學(xué)校，孩子的一切都是學(xué)校的事，這種觀念我覺得完全是錯誤的?，F(xiàn)在我們的孩子都很少，在關(guān)愛孩子的同時，我覺得還存在一個理智愛子的問題。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。比如：很多孩子每天晚上看電視到很晚，家長又要加班，平時又不督促孩子養(yǎng)成一個良好的按時睡覺的習(xí)慣，早晨起不來，不是掉車就是遲到，家長總抱怨上課時間太早；就住在下面東耕村很多背

9、著書包送孩子，甚至于背著孩子的家長，我想這些孩子平時在家一定是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，可就在家庭作業(yè)輔導(dǎo)上就遜色得多了。當然我們不反對家長這樣做，但也不贊成。因為孩子的任性往往是我們成年人一手造成的，我們往往以孩子小為借口原諒孩子的過錯。甚至有的家長總是認為老師會對自己的孩子不公平。的確，教育存在不公平，但我們首先有了不公正的內(nèi)心，那么事事在我們眼里是不是如同智子疑鄰一樣可笑呢？作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確的家庭

10、教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育的配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育形式是群體性的，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教育環(huán)境是一致的，教學(xué)教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果區(qū)別卻很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

11、所以只強調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，那么醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也

12、很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會打乒乓、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，但到了上學(xué)后一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。因此，我們做為家長最重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排家庭學(xué)習(xí)生活，回家后讓孩子坐在書桌前，復(fù)習(xí)當天所學(xué)習(xí)的功課，時間可以先從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后慢慢延長時間。即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)，漸漸讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。正確地、有節(jié)制地讓孩子上網(wǎng)。最后我說的下一步的招生問題。大家要知道：我們學(xué)校的證件現(xiàn)在已經(jīng)辦下來了，并且已經(jīng)和我們本地學(xué)校接軌，本學(xué)期我們學(xué)校與景山小學(xué)建立起了教學(xué)聯(lián)盟，這樣我校今后將與公辦學(xué)校辦學(xué)模式一樣。學(xué)校從原先的120人發(fā)展到現(xiàn)在的1000多人，每年的報名人數(shù)都在上升，但是教育局給我們學(xué)校招生名額為18個教學(xué)班級，大概900多人。今年的秋季學(xué)期就有好多的學(xué)生報不上名。9月份