落實《指南》精神科學合理使用教材---學《指南》說教材

1、落實指南精神，科學合理使用教材 學指南說教材 眾所周知，每個人從出生的那一刻起就處于一定的社會環(huán)境和社會關系中。特定的社會環(huán)境和社會關系構成了人身心發(fā)展的基本條件，也構成了其身心發(fā)展的重要內容。因為人天生是“社會動物”，社會是每個人發(fā)展的不盡源泉和廣闊舞臺，而幼兒階段是人社會性發(fā)展的重要時期。幼兒學習怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人逐步認識周圍的社會環(huán)境，內化社會行為規(guī)范，逐漸形成對所在群體及其文化的認同感和歸屬感，發(fā)展社會生活的能力。幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程，是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，對幼兒的社會性發(fā)展尤為重要。指南中指出，幼兒56歲階段在人際交往和社會適應兩方

2、面要做到：1.愿與人交往，喜歡結交朋友，并愿與朋友分享自己的快樂。2.能與同伴友好相處，懂得尊重別人，愿與同伴合作，遇到困難能一起克服。3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，自己的事自己做，不會的愿意學，遇事動腦筋想辦法，不輕易求助或放棄。4.關心尊重他人，能有禮貌與人交往，熱心助人，珍惜別人的勞動成果，尊重別人的生活習慣，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。5.喜歡并適應群體生活，在群體活動中，積極快樂，對小學生活有好奇和向往。6.遵守基本的行為規(guī)范:愛惜物品，愛護環(huán)境，節(jié)約資源，誠實守信，敢于承擔。7.具有初步的歸屬感：愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體，了解祖國的重大成就和民族文化，為自己是中國人感到驕傲和自豪。新

3、素質幼兒領域活動社會學科第六冊，是學前大班下學期使用的教材，本套教材從深入貫徹幼兒園教育指導綱要到認真踐行36歲兒童與發(fā)展指南的精神，尊重幼兒的學習特點，關注幼兒的學習方式，有效構建新課程。既有整合性、實效性，又有創(chuàng)造性，突破性的創(chuàng)編，融合了最新的教育理念，突出了幼兒用書既是學材又是玩材的特點，不僅是幼兒感興趣的還是有意義、有價值的。為未來社會培養(yǎng)“愛學習、會學習、具有生存能力和創(chuàng)新能力的人”打下基礎起到了重要的作用。本套教材內容的設計，融合了最新的教育理念，強調了學前教育的“活動性、游戲性、趣味性和拓展性”，關注幼兒身心全面和諧發(fā)展，注重了領域之間的相互滲透和整合，為更好地完成本階段要求的目

4、標起到了推動作用。教材中設計的活動綠色小天使勞動最光榮我一定準時參觀圖書館愛護地球媽媽大家來排隊是為完成目標6遵守基本的行為規(guī)范，愛護環(huán)境、愛護物品、節(jié)約資源，遵守社會秩序，誠實守信，敢于承擔。美麗的祖國端午節(jié)吃西餐是為完成目標7具有初步的歸屬感，愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體，了解祖國的重大成就和民族文化及世界多元文化，為自己是中國人感到驕傲和自豪。講禮貌，人人愛一課則體現(xiàn)目標4，關心尊重他人，能有禮貌與人交往，關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。智者為王困難我不怕體現(xiàn)目標3，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，自我保護意識，敢于挑戰(zhàn)，不輕易求助和放棄。主題活動小學什么樣體現(xiàn)目標5，喜歡并適應群體生

5、活，對小學生活有好奇和向往。幼兒園社會領域教學是目前幼兒園教育中非常重要的一部分，它對于促進幼兒社會性發(fā)展起著重要作用。社會領域教育具有廣泛的內容，社會情感、社會認知和社會行為在生活中無處不在。多讓幼兒在日常生活中借助與日常生活，并且為日常生活而進行，在現(xiàn)有的教學中，幼兒學的知識還不是很全面，這就必須來自于幼兒真實的生活，對于教學中的實際情況，可以對照執(zhí)行并根據實際情況調整自己的教學行為，其中的目標能細化到我們可操作的程度。社會教育領域的學習是一種十分特殊的學習，他的任務遠不是幾次教育能完成的，更不是教師幾番啟發(fā)開導能夠學會的，只有在社會這個真實的大課堂里，社會學習的任務才能有效完成。 為了更

6、好有效完成社會領域5-6歲階段幼兒的教育，在以后的教學活動中采取以下措施：1.社會領域是綜合的領域，與其他領域是緊密相關，互相滲透的，但要注意領域與領域的劃分，目標的細化。社會學習不但要融合在各種學習活動中還要滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，如，入園、離園、游戲、睡眠等等，在活動中尊重孩子的體驗和想法，多鼓勵，少呵斥。2.社會學習具有潛移默化的特點，尤其在社會態(tài)度與社會情感的學習，教師要注意通過環(huán)境影響感染幼兒，用適宜的形式或機會呈現(xiàn)合適的內容。如，過生日，特殊的節(jié)日等。3.身教重于言傳，因此教師要時時注意自己的言行，為幼兒樹立良好的榜樣。4.社會學習是一個漫長的積累過程，應為幼兒提供人際間相互

7、交往和共同活動的機會和條件。所以幼兒的社會性培養(yǎng)需要家庭，幼兒園，社會保持一致，密切配合，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系，師幼關系和同伴關系。讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展其自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。5.求知貴真，育心須純，我們要提倡真實的教育，杜絕虛假。社會教育是與現(xiàn)實生活緊密相關的教育，要通過真實的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本社會生活能力和技能，并增進幼兒的相關知識激發(fā)幼兒的社會情感，讓幼兒在做中學，通過真實的體驗來學習，幼兒園社會教育是一門關于人和社會文化的課程，離開了社會現(xiàn)實，離開了幼兒熟悉的社會生活，這一課程就失去了其存在的根基。 總之，學習貫徹指南要著眼于幼兒終身教育，認真體會“知識技能短期有效，中