淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-文檔資料

1、淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引言興趣是最好的老師，是學(xué)好小學(xué)語文最關(guān)鍵的鑰匙。興趣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，能夠提高孩子主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能更好地掌握語文知識(shí)。但是學(xué)習(xí)語文的興趣并不是與生俱來的，是需要后天培養(yǎng)的。所以，為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是教學(xué)的重要目標(biāo)。筆者針對(duì)如何提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提出了筆者的幾點(diǎn)拙見，望能夠?qū)V大語文教師提供參考。分類號(hào)： G623.21 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)我國(guó)古代教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之

2、者”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能積極主動(dòng)地參與教學(xué)，才能很快地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中， 我將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所熟悉的生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉、富有趣味性與生活性的教學(xué)情景，以拉近學(xué)生與文本的距離，為課堂教學(xué)注入生機(jī)與活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的內(nèi)在行為，從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2 和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提應(yīng)試教育和程式化的語文教學(xué)模式，使得學(xué)生的創(chuàng)造性受到束縛，精神壓抑，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂呆板。小學(xué)生由于年齡較小，本身就具

3、有一定的依賴性，這就需要教師能夠很好地了解學(xué)生的心理特征和情感需求，多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。和諧、平等、親切的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要的前提。師生關(guān)系越融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率就會(huì)越高。3 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花朵， 等待著教師這個(gè)辛勤的園丁去澆灌，發(fā)掘它們的美。每個(gè)學(xué)生的花期不一樣，教師不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)，比如成績(jī)，去衡量一個(gè)學(xué)生是否聰明，是否有潛力。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師要運(yùn)用自己的慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后加以肯定，讓學(xué)生獲得自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。比如，在教學(xué)中，除了日常的考試、小測(cè)驗(yàn)外，我還會(huì)經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)。這樣，一方面可以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)

4、他們的自我表現(xiàn)能力； 另一方面， 還可以借機(jī)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后重點(diǎn)挖掘、培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步。比如，有一名學(xué)生的成績(jī)不是很好， 但是通過寫字比賽， 我發(fā)現(xiàn)他字寫得很好，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。賽后，我表揚(yáng)了他。從此，他字寫得越來越好，對(duì)語文學(xué)習(xí)也越來越上心，語文成績(jī)逐步提高了。4 講究說話技巧說話，是教師在課堂上最主要的傳授知識(shí)的途徑。說話是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，若一調(diào)到底、平淡無奇，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；反之，若說話抑揚(yáng)頓挫，語音富于變化，那么就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)從教材的具體內(nèi)容、 學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 靈活地調(diào)整自己說話的音量、音調(diào)、語

5、速，做到時(shí)而渾厚有力，時(shí)而輕柔婉轉(zhuǎn)，使學(xué)生將全部精力都投入到課文情境中，真切地感受文中的情感。例如，識(shí)字、寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，為了達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目標(biāo)，我在識(shí)字、寫字教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用充滿趣味性的語言，不僅活躍了課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都喜歡上了漢字。5 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備由于小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，并且擁有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)形象直觀的事物更容易產(chǎn)生濃厚的興趣。所以在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體這種新型的教學(xué)設(shè)備，在課文內(nèi)容中插入豐富的圖像和聲音，將學(xué)生帶入一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生的視野和想象力得到有效開發(fā)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。比如在講授黃山這篇課文時(shí)，如果僅