安蕭三角形的分類說(shuō)課稿(1)

1、三角形的分類說(shuō)課稿托克遜縣第一小學(xué) 安蕭各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:我今天說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（人教版）四年級(jí)下冊(cè)83-84頁(yè)第五單元：三角形的分類一、說(shuō)教材 首先是我對(duì)這部分教材的分析和理解。教材中的“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學(xué)生們?cè)谶@一課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，能夠在物體的面中找出三角形，并學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊的不同角度對(duì)三角形進(jìn)行分類做好了有力的知識(shí)支撐。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)知識(shí)與技能 學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類，理解并掌握各種三角形的特征。過(guò)

2、程與方法 經(jīng)歷觀察與探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能按角和邊的特征給三角形分類。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能理解并掌握各種三角形的特征。四、說(shuō)教法、學(xué)法采用的教法是質(zhì)疑引導(dǎo)，演示講解。通過(guò)讓學(xué)生看一看、想一想、量一量、分一分、連一連、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生共同合作的作用。采用的學(xué)法是小組合作探究。讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞以上總體思路，我設(shè)計(jì)了“激趣導(dǎo)課探索新知鞏固應(yīng)用

3、課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、激趣導(dǎo)課 課件出示一艘用各種三角形拼成的大船展現(xiàn)在學(xué)生面前，并提問(wèn)，這是什么圖案？都是由什么圖形拼成的？它們有什么共同特點(diǎn)呢？從而導(dǎo)入新課。 2、探究新知 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是實(shí)行“再創(chuàng)造”。所以，我根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律、接受能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的探索空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。為此，我安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一（按角分類）（1）觀察。讓學(xué)生觀察三角形的角有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。使學(xué)生從具體的實(shí)物中建立了豐富的表象。 （2）小組合作。讓學(xué)生動(dòng)手量一量，比一比，分一分，填寫(xiě)表格。 （3）小組匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)按角分類的依據(jù)是

4、什么，讓學(xué)生充分展示自己的分類方法。如：（1）有3個(gè)銳角的為一類。（2）2個(gè)銳角、1個(gè)直角的為一類。（3）2個(gè)銳角、1個(gè)鈍角的為一類。然后通過(guò)學(xué)生取名揭示各類三角形的名稱?；顒?dòng)二（按邊分類）（1）觀察。讓學(xué)生觀察三角形的邊有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。（2）小組合作。讓學(xué)生動(dòng)手量一量，比一比，分一分，填寫(xiě)表格。（3）小組匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)按邊分類的依據(jù)是什么，讓學(xué)生充分展示自己的分類方法?；顒?dòng)三（師生討論歸納）按邊分類后，通過(guò)課件的演示和師生討論，使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到等腰、等邊三角形的特征，從而明白等腰三角形與等邊三角形的特殊關(guān)系。通過(guò)小組合作交流匯報(bào)使學(xué)生懂得了三角形可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，理解學(xué)習(xí)方法的多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。3.鞏固練習(xí)為了鞏固所學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)一和活動(dòng)二結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了送三角形回家和猜一猜，可能是什么樣的三角形？（信封紙遮住三角形的兩個(gè)角，只露出一個(gè)角，讓學(xué)生猜一猜可能是什么樣的三角形？以起到讓學(xué)生加深理解銳角、鈍角、直角三角形的特征的效果。）4. 課堂總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作，共同研究了三角形的分類，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎