校本研修小課題選題指南

1、靖邊六中校本研修微型課題選題指南語文1通過編輯書（報）促進(jìn)學(xué)生有效閱讀的策略研究2優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式教學(xué)研究3生活化作文教學(xué)研究4古詩詞積累的策略研究5初中語文課堂有效訓(xùn)練研究6優(yōu)化課堂閱讀活動，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量實踐研究7語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究8主體性作文教學(xué)的研究與實踐9課堂隨機寫作實踐研究10新課改中考語文試卷編制實踐研究11從生活中獲取語文信息素養(yǎng)方法探究12初中口語交際課教學(xué)的問題分析及教學(xué)策略13美育在初中語文小說閱讀教學(xué)中的運用研究14初中語文文言文閱讀策略研究15中學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”的實踐研究16怎樣培養(yǎng)邊遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)生的口語交際能力17現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的有效運用

2、18初中語文課堂教學(xué)有效提問研究19讓學(xué)生成為文學(xué)作品鑒賞的主人20多角度、有創(chuàng)意的閱讀21文言文課堂教學(xué)教學(xué)模式研究22新課程教學(xué)對語文教師素質(zhì)的要求23作業(yè)方式的改革與探索24初中語文有效備課研究25愉快教育在語文教學(xué)中的嘗試26創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)的研究30初中語文研究性學(xué)習(xí)探索31怎樣讓作文“亮”起來32初中語文誦讀教學(xué)研究33詩歌教學(xué)中情感體驗的升華34以名著導(dǎo)讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣34閱讀課教學(xué)如何落實朗讀指導(dǎo)35語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實踐36口語交際的話題選擇與活動組織37新課程語文教學(xué)中處理好閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練關(guān)系38如何發(fā)揮日記在寫作課中的作用39如何引

3、導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生拓展寫作空間，寫好生活中經(jīng)歷的事40如何讓作文互閱成為師生交流的平臺41初中語文中考專題復(fù)習(xí)課模式研究42考場作文審題立意研究43新課程語文教學(xué)評價研究44初中語文自主評價研究45初中語文作業(yè)的有效性研究46課前五分鐘演講如何成為課外閱讀的平臺研究47如何提高閱讀課效率的研究48如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改的研究49讓作文評語成為學(xué)生習(xí)作的催化劑的研究50如何提高學(xué)生書寫水平研究51如何高效背誦文言文研究52如何提高學(xué)困生對語文的學(xué)習(xí)興趣研究53口語交際教學(xué)資源的開發(fā)研究55語文課堂教學(xué)中“預(yù)設(shè)”與“生成”的調(diào)控56課外閱讀的管理和指導(dǎo)策略研究57語文學(xué)習(xí)形成性評價研究58經(jīng)典誦讀活動形

4、式研究59經(jīng)典誦讀內(nèi)容甄選研究60經(jīng)典誦讀與學(xué)生人格養(yǎng)成研究數(shù)學(xué)一、數(shù)與代數(shù)計算類教學(xué)中計算器使用時機和策略研究算法多樣化在教學(xué)中的使用和適應(yīng)性研究計算類教學(xué)中情景使用的適應(yīng)性研究計算類教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略研究計算教學(xué)中滲透解決問題教學(xué)的方式研究計算類教學(xué)中有效教學(xué)方法探索二、圖形與幾何幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力策略研究幾何教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法的滲透研究利用幾何畫板培養(yǎng)探究能力的實踐研究三、統(tǒng)計與概率培養(yǎng)初中學(xué)生統(tǒng)計意識策略研究操作性實驗在概率教學(xué)中的適應(yīng)性研究四、綜合與實踐中學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)指導(dǎo)實踐研究數(shù)學(xué)應(yīng)用問題教學(xué)的實踐研究開展以“數(shù)學(xué)建?！睘檩d體的創(chuàng)新教育實踐研究

5、五、教法研究新課改背景下對“雙基”教學(xué)的再研究情景教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的研究（數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境及其創(chuàng)設(shè)實踐研究）中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問研究（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效設(shè)疑研究）中學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效性的研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中理解、使用、創(chuàng)造教材策略研究中學(xué)數(shù)學(xué)新課程總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法與策略研究（中學(xué)數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的實踐與研究）小學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)研究數(shù)學(xué)中考試題的特點、規(guī)律研究課堂教學(xué)中學(xué)生活動的組織策略研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的教師指導(dǎo)實踐研究中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思及案例分析研究六、學(xué)法研究初中階段數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功策略和誤區(qū)研究初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不同內(nèi)容中的思維障礙分析及消

6、除研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐研究中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐與探索中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作學(xué)習(xí)方式的實踐研究初中學(xué)生數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)方式的實踐研究合理布置家庭作業(yè)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)性研究（新課程理念下的數(shù)學(xué)有效作業(yè)研究）有效開展初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的實踐研究適合學(xué)校及學(xué)生的中考目標(biāo)制定及實現(xiàn)策略研究七、其他初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素研究備課制度改革的策略研究英語初中英語課堂教學(xué)存在的問題對策研究初中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)調(diào)查及策略探究邊遠(yuǎn)地區(qū)英語語音教學(xué)研究中學(xué)生英語詞匯量實際狀況調(diào)查分析英語課堂教學(xué)中學(xué)生聽的習(xí)慣的培養(yǎng)研究英語課堂教學(xué)中學(xué)生說的習(xí)慣的培養(yǎng)研究英語課堂教學(xué)中學(xué)生讀的習(xí)慣

7、的培養(yǎng)研究英語課堂教學(xué)中學(xué)生寫的習(xí)慣的培養(yǎng)研究英語課堂中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)研究英語課堂活動中的提問策略研究中學(xué)英語教學(xué)中合情評價策略研究改變英語作業(yè)批改方式、提高作業(yè)批改效率的實踐研究學(xué)生喜歡的英語學(xué)習(xí)方式研究物理物理教學(xué)中學(xué)生“前概念”的研究物理學(xué)科“隨堂實驗”實踐研究物理課堂教學(xué)課件制作的實踐研究物理學(xué)科的圖像教學(xué)實踐研究中學(xué)物理基本課型、教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)研究中學(xué)物理教育中的概念形成、規(guī)律掌握研究學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙分析與消解研究物理課堂教學(xué)的結(jié)尾設(shè)計實踐研究物理實驗教學(xué)中的情境設(shè)計研究物理實驗中轉(zhuǎn)換法的研究初中物理與小學(xué)科學(xué)課的銜接研究實現(xiàn)物理教學(xué)中情感目標(biāo)的途徑探索初中物理“分

8、層教學(xué)、分類指導(dǎo)”教改探討化學(xué)化學(xué)課堂情景創(chuàng)建的實踐研究化學(xué)復(fù)習(xí)課的課型與教學(xué)實踐研究運用化學(xué)新教材中的定量實驗提高學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐研究初中化學(xué)課堂教學(xué)中“研究性學(xué)習(xí)”與“接受性學(xué)習(xí)”整合的研究與實踐初中化學(xué)探究教學(xué)模式下探究點的設(shè)計方法研究化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的研究化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的實踐研究中學(xué)化學(xué)實踐活動資源的開發(fā)與利用研究（生物）生物教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識的實踐研究生物課外科技活動培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的實踐研究中學(xué)生物實踐活動資源的開發(fā)與利用研究初中生物圖示教學(xué)實踐研究提高學(xué)生對生物坐標(biāo)曲線解題能力的實踐研究中學(xué)生物實驗教學(xué)中實驗設(shè)計實踐研究中學(xué)生物實驗中的思維技能訓(xùn)練

9、研究政治品德與生活（社會）的教學(xué)規(guī)范研究品德與生活（社會）生活化的表現(xiàn)形式研究品德與生活（社會）課前準(zhǔn)備的組織與實施研究品德與生活（社會）課堂教學(xué)中及時性評價的方法和形式研究品德與生活（社會）教材中學(xué)習(xí)主題的選擇與實踐研究思想品德新課程教案設(shè)計與案例研究思想品德新課程總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法與策略思想品德評價測試題的編制研究思想品德課課堂中意外情況的處理案例研究思想品德課中運用情景教學(xué)的實踐研究思想品德課與社會實踐活動的整合研究初中思想政治課“情景問題探究”教學(xué)法的實踐研究歷史歷史新教材教學(xué)設(shè)計和研究性課題學(xué)習(xí)策略研究歷史專題教學(xué)方法與策略方法研究歷史教學(xué)方法的建構(gòu)研究歷史新課程教案設(shè)計實踐研究歷史學(xué)

10、科講座式教學(xué)與探究式教學(xué)的研究中學(xué)生歷史總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法與策略研究基于“課堂觀察”的教學(xué)資源開發(fā)與利用研究初中歷史：有效達(dá)成價值觀目標(biāo)的重要策略歷史課堂教學(xué)有效模式的實踐與探索有效導(dǎo)入讓課堂教學(xué)更有效歷史課堂：提高學(xué)生記憶效能感的策略與途徑地理地理教材的圖像系統(tǒng)研究（呈現(xiàn)形式、圖文比例、對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響等）充實教材內(nèi)容，實現(xiàn)本土化地理教學(xué)內(nèi)容研究鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究“板書、板畫、板圖（三板藝術(shù)）”在新課程地理教學(xué)中的獨特作用研究提高學(xué)生有效記憶地理知識的研究學(xué)生學(xué)習(xí)地圖知識的緘默知識研究地理學(xué)科作業(yè)改革的研究藝體中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計的研究中學(xué)音樂教學(xué)的故事導(dǎo)入模式研究中學(xué)音樂課堂教學(xué)中器樂教學(xué)研究中學(xué)

11、美術(shù)課堂分組合作教學(xué)策略的實踐研究中學(xué)體育運動會活動設(shè)計、實施及評價研究中學(xué)運動會規(guī)則、內(nèi)容等指向教育目標(biāo)的改革研究中學(xué)一條龍課余運動訓(xùn)練體系實踐研究中學(xué)生體育運動處方研究學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動設(shè)計案例研究美育與學(xué)科教學(xué)的整合研究藝體教育與學(xué)生審美素質(zhì)發(fā)展的研究學(xué)生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究大課間操（課間體育活動）形式、內(nèi)容的研究器械體操教學(xué)安全措施與辦法研究體育課堂教學(xué)中的集合隊型、講解隊型、示范隊型研究體育課中教師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略研究廣播體操促進(jìn)智障礙兒童粗大動作運動能力的康復(fù)研究學(xué)生眼保健操效益研究根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)制訂學(xué)年、學(xué)期、單元體育教學(xué)計劃的實踐研究體育課時計劃有效性、實用性與設(shè)計研究體育課堂教學(xué)常規(guī)建設(shè)與學(xué)生主體性關(guān)系及其處置辦法的實踐研究體育課堂教學(xué)運動負(fù)荷評價研究體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、承受挫折、公平競爭、遵守規(guī)則等良好心理品質(zhì)的內(nèi)容與方法研究體育課堂教學(xué)中的過程評價研究體育教學(xué)分組的實踐研究信息技術(shù)教育中學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究