人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課件《讓色彩動(dòng)起來(lái)》教案

1、讓色彩動(dòng)起來(lái)教材分析。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教材中編入了法國(guó)安德烈德蘭的查靈克羅斯大橋。這幅作品運(yùn)用了大量的對(duì)比色，表現(xiàn)了畫家對(duì)城市清晨強(qiáng)烈的感受。畫中不論是樹木、道路、汽車、行人、行人都有一種動(dòng)感。野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷、不為舊的畫理所囿，大膽施彩。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)地追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)此副作品引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感。課本中還選擇了一些運(yùn)用對(duì)比色畫的圖案，這些作品可以幫助學(xué)生理解對(duì)比色在畫面上的作用。課本上還選入了幾幅學(xué)生作品，有助于學(xué)生對(duì)課題的理解，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)

2、思。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅富有動(dòng)感的作業(yè)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩的造型能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知1、 教師播放課件，請(qǐng)學(xué)生看屏幕。教師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩張很有意思的圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，圖片是靜止的，但是卻給了我們動(dòng)的感覺。那么大家再來(lái)看看這組畫面，哪副給你動(dòng)感呢？教師：那么究竟是什么讓畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈動(dòng)感呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)讓色彩動(dòng)起來(lái)一課。2、

3、 探索新知 1、復(fù)習(xí)對(duì)比色教師：前面我們學(xué)習(xí)了色彩的對(duì)比，你還記得哪幾對(duì)對(duì)比色呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師：老師給大家準(zhǔn)備了三盤水果（師粘貼）你們覺得老師把水果這樣擺在盤子里，水果和盤子間的色彩視覺效果是最好的嗎？怎樣擺放才能讓他們看起來(lái)更有視覺美感呢？2、感受生活中的強(qiáng)烈對(duì)比3、感受藝術(shù)品中的強(qiáng)烈對(duì)比出示圖片：農(nóng)民畫、他們分別運(yùn)用了哪些對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。教師：農(nóng)民藝術(shù)家們大膽運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，讓畫面有強(qiáng)烈的視覺印象。從而來(lái)表達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛之情。教師：出示一幅國(guó)外作品：安德烈.德蘭的作品查靈克羅斯大橋他運(yùn)用了哪些對(duì)比強(qiáng)烈的色彩？給你什么樣的感覺？4、探究總結(jié)教師：是不是畫面中只要有對(duì)比色就能

4、使畫面有更強(qiáng)的動(dòng)感呢？來(lái)看這樣一組圖。出示圖片：同樣的5種色彩，哪個(gè)給你的動(dòng)感更強(qiáng)呢？（第二幅動(dòng)感強(qiáng)，）為什么？學(xué)生：色彩的排列順序發(fā)生變化，相鄰的兩個(gè)色彩對(duì)比強(qiáng)烈，教師：我們?cè)賮?lái)看一組圖。排列順序相同，哪個(gè)動(dòng)感更強(qiáng)烈呢？為什么？學(xué)生總結(jié)師板書：1、畫面中相鄰兩色之間強(qiáng)烈的對(duì)比2、造型的動(dòng)感三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)課件出示創(chuàng)作提示：待添加的隱藏文字內(nèi)容31.選擇自己喜歡的黑白線描圖案2.運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩3.創(chuàng)作一幅能讓色彩動(dòng)起來(lái)的電畫播放課件出示學(xué)生創(chuàng)作要求。教師通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)給以建議引導(dǎo)。四、作業(yè)展示，欣賞評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)好的作品利用教師控制系統(tǒng)切換給其他學(xué)生看，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品或賞析同學(xué)的作品。1、誰(shuí)能從色彩、線條等方面評(píng)析自己或別人的作品?2、選出一幅動(dòng)感不強(qiáng)烈的作品讓大家評(píng)價(jià)，并將部分色彩進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)更改做出反差效果。五、拓展延伸1、播放課件展示拓展內(nèi)容：出示生活中色彩對(duì)強(qiáng)烈的建筑類、服飾類的圖片。2、教師小結(jié)，延伸本課主題意蘊(yùn)。教師：今天