(2021年整理)心理健康教案《生命教育》

1、心理健康教案生命教育心理健康教案生命教育 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（心理健康教案生命教育）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為心理健康教案生命教育的全部?jī)?nèi)容。生命教育第1課 勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.使學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常重大。2。勞動(dòng)不僅可以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)

2、富，也有利于智力的發(fā)展，還能培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。知識(shí)與能力：1。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想。2.訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動(dòng)能力,把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常重大。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動(dòng)能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：飲料瓶，碎布，舊臺(tái)歷等.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入提問：“四體不勤、五谷不分”是什么意思？二、你認(rèn)為下列情形像你嗎？1.我認(rèn)為參加勞動(dòng)是天經(jīng)地義的事情。 2.當(dāng)我看到我照顧的小樹越長(zhǎng)越大的時(shí)候，心里充滿了自豪。 3.做值日的時(shí)候是有些累，但看到教室變得整潔了,便覺

3、得這一切都是值得的。 4。每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。 三、故事園講述故事農(nóng)夫的財(cái)寶。提問:聽了這個(gè)故事你有什么感想？四、指名朗讀“智慧樹。把自己的收獲談一談。五、動(dòng)手制作以小組為單位，每人準(zhǔn)備一件廢品,可以是一個(gè)可樂瓶,也可以是一塊小碎布，或者是一本已經(jīng)過期的臺(tái)歷先討論可以用這些廢品做點(diǎn)什么;然后分工合作進(jìn)行小制作；最后在全班進(jìn)行交流，評(píng)出最有創(chuàng)意、最實(shí)用的“變廢為寶”的作品。六、總結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)的力量越來越突顯.沒有電燈，世界將一片黑暗；電腦的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的使用,為人類打開了一扇新視窗.因此,我們不僅要掌握更多的科技知識(shí)，還要通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活和人生。教學(xué)反思：生命

4、教育第2課 快樂與人分享教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1。學(xué)會(huì)與人分享快樂，讓每一天都是快快樂樂的。2。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和積極的進(jìn)取精神。知識(shí)與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找快樂的秘訣。2、把自己的快樂的心情傳遞給別人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人分享快樂，讓每一天都是快快樂樂的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和積極的進(jìn)取精神。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，自制一個(gè)分享寶盒。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程：一、疑問導(dǎo)入林林整天愁眉苦臉。鄰居小弟弟跑過來對(duì)林林說：“林林哥哥,你看,爸爸給我買的飛機(jī)模型多有意思啊!”林林說:“這與我有什么關(guān)系?”同學(xué)冬冬的畫得獎(jiǎng)了，大家都高興地看她的得獎(jiǎng)證書。林林想：唉，又不是我得獎(jiǎng)?！鄙险n時(shí)

5、，老師表揚(yáng)丁丁真會(huì)動(dòng)腦子。林林想：“他有什么好的.”明明拿來了很多和父母去外地旅游時(shí)拍攝的照片，喜滋滋地給大家看。林林想:“真沒勁。唉，我怎么就沒有這樣好的機(jī)會(huì)呢！”小組討論:林林為什么會(huì)整天愁眉苦臉？二、小問號(hào)你認(rèn)為小明哪種情況像你？1.小明在學(xué)校演出中獲得好評(píng)，他想把這個(gè)好消息告訴爸爸、媽媽.2。媽媽給小明買了他盼望已久的卡通圖片，他高興地拿到學(xué)校跟同學(xué)們一起看。3。當(dāng)朋友們和小明分享快樂時(shí)，小明的心情也會(huì)跟著高興起來。 4。小琴又得獎(jiǎng)了,小明覺得自己得的獎(jiǎng)沒有小琴的多，心情很不舒服。三、故事園講述故事金色的小房子。聽了這個(gè)故事，你有何感想?四、傳遞快樂游戲請(qǐng)把自己最快樂、最想與他人分享的

6、一件事寫在紙上,然后疊成“開心果”,投入“分享寶盒里。一名同學(xué)隨機(jī)抽取“分享寶盒”里的一顆“開心果，將上面的內(nèi)容念給大家聽,或表演給大家看；其他同學(xué)對(duì)此說出分享快樂的話，或在紙上寫下簡(jiǎn)短的詞語或句子，疊成“開心果”,送還給當(dāng)事人。最后，全班分享:你送出了一個(gè)“開心果”，收到多少“開心果”？五、總結(jié)快樂是一種神奇的感覺，它不但會(huì)傳染，而且在傳遞的過程中還會(huì)越來越多.快樂，有時(shí)在“你”身上，有時(shí)在“他”身上，有時(shí)在“我身上。如果大家一起分享彼此的快樂,那么,我們的生活一定會(huì)充滿更多的快樂！教學(xué)反思:生命教育第3課 改變我的想法教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。勇敢地面對(duì)困難和

7、挫折.2.調(diào)整心態(tài)消除煩惱，享受美好的生活。知識(shí)與能力：掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握消除煩惱的秘訣.改變自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。勇敢地面對(duì)困難和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，紙盒。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講述故事戰(zhàn)勝命運(yùn)。師問：聽了這個(gè)故事，你有何感想？師：每個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來的.同樣一件事情，這樣想使你煩惱，而換個(gè)角度想想,你可能就變得快樂了.二、錦囊妙計(jì)生活中總有一些煩惱纏繞著我，怎么也甩不掉。今天,我就把它們寫下來。每個(gè)人把自己最大的煩惱寫在紙條上,然后把它揉成一團(tuán)，投進(jìn)紙盒里。接著,大家分成若干個(gè)小組,

8、從紙盒時(shí)隨機(jī)抽取幾個(gè)紙團(tuán)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找解決這些煩惱的方法。比一比，哪個(gè)小組解決的問題最多，并且方法最合適。三、指名讀智慧樹說一說：1。競(jìng)選班干部落選了。我可以這樣想：2.媽媽不讓我看動(dòng)畫片.我可以這樣想：3。最愛吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以這樣想：4.跟爸爸、媽媽商量好了去游樂園玩，可爸爸臨時(shí)有事去不成了.我可經(jīng)這樣想：四、拓展?fàn)I自由讀檢查自己的大腦,解除困擾。談一談收獲。五、總結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中，許多遇到困難、遭遇挫折的人，往往認(rèn)為“自己倒霉”，正是這些消極認(rèn)識(shí)才產(chǎn)生了情緒的困擾，讓人垂頭喪氣。人們的煩惱和不快樂，常常與自己看問題的角度有關(guān)。你生活得是否愉快,能否戰(zhàn)勝困難和挫折，關(guān)

9、鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問題.我們就說應(yīng)該以一種積極、陽光的心態(tài)去看待世界。教學(xué)反思：生命教育第4課 一步,再一步教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2.懂得困難本身并不能打倒我們,真正打倒我們的其實(shí)是我們自己對(duì)困難的恐懼。知識(shí)與能力：1。面對(duì)困難能勇敢、自信迎難而上.2.能從失敗中吸取教訓(xùn)，一步一步走向成功.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣.教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)困難能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓(xùn)，一步一步走向成功。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程：一、問號(hào)屋你認(rèn)為下面哪種情況像你？1。上課的時(shí)候如果老師提出的問題

10、我不會(huì)回答，我總是把頭低下來，希望老師不要叫到我.（ ）2.做作業(yè)遇到難題了，我馬上就會(huì)向同學(xué)或老師提問。( ）3?？荚嚨臅r(shí)候，一般情況下，我都會(huì)放棄難題（ ）4?？凑n外書的時(shí)候，遇到不懂的字詞，我就會(huì)跳過去.（ ）5。我是一個(gè)害怕失敗的人。( ）二、互動(dòng)場(chǎng)游戲規(guī)則：十人為一組，牽起手圍成圈，記住自己兩邊的同學(xué)分別是誰。音樂響起時(shí),你可在附近自由移動(dòng)。音樂停止，你原地站立，再牽起原先左右兩邊的同學(xué).這時(shí)牽起的手形成了雜亂的網(wǎng)狀。請(qǐng)隊(duì)員們緊握著手,通過鉆、繞、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，努力解開網(wǎng)狀，恢復(fù)到原來的那個(gè)圈。游戲后你有何感受？1.面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)時(shí)，我想：2。當(dāng)隊(duì)員們繞來繞去的時(shí)候，我想：3。當(dāng)隊(duì)員

11、們終于解開“心結(jié)”的時(shí)候，我覺得：三、故事園講述故事峭壁上的經(jīng)驗(yàn).聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？四、訓(xùn)練谷1.有哪一件事情是你曾經(jīng)失敗,經(jīng)過努力后成功的？把這個(gè)過程和大家分享。2。找出自己現(xiàn)在面臨的一個(gè)困難，然后仔細(xì)思考可以分幾步克服，或者向誰求助。五、總結(jié)生活中、學(xué)習(xí)上,我們總會(huì)遇到一些困難，這很正常。勇敢、自信的人總會(huì)迎難而上.教學(xué)反思：生命教育第5課 讓營(yíng)養(yǎng)與健康同行教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保障身體健康.知識(shí)與能力：了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成份，合理地搭配食物，使?fàn)I養(yǎng)均衡。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,保障身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成份，合理地搭配食物

12、，使?fàn)I養(yǎng)均衡。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板（問號(hào)屋內(nèi)容)教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程：一、問號(hào)屋為了自己的身體健康,請(qǐng)對(duì)照以下飲食指南,看看你做到了嗎？1。不偏食,以谷類為主，精細(xì)搭配。 2。多吃玉米、紅薯、山藥等食物。 3。每天都要吃奶類、大豆或豆制品。 4。經(jīng)常吃清淡少鹽的食品。 5。經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉。 6.每天吃豐富的營(yíng)養(yǎng)早餐。 7。三餐分配合理，不過量吃零食。 8.每天喝56杯開水，不經(jīng)常喝飲料。 9.不常吃方便面。 10。不以水果代替蔬菜。 二、故事園講述故事維生素的故事.聽了這個(gè)故事，你有何收獲?三、指名讀“智慧樹”。提問：人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)素？各有什么作用？四、訓(xùn)練谷匯報(bào)查閱的資料,調(diào)

13、查一些維生素的種類、來源和缺乏癥，以便更好地認(rèn)識(shí)維生素。五、拓展?fàn)I自由朗讀吃好每天的第一頓飯。討論、交流早餐的重要性。六、總結(jié)如果你從小就懂得一點(diǎn)食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，那會(huì)給你的身體，甚至給你的一生，都帶來很在的好處。教學(xué)反思：生命教育第6課 平安每一家教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得珍愛生命。知識(shí)與能力：掌握安全知識(shí),學(xué)會(huì)自救的方法。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得珍愛生命。教學(xué)難點(diǎn)：掌握安全知識(shí),學(xué)會(huì)自救的方法.教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、識(shí)別安全標(biāo)志，連一連。疏散通道方向標(biāo)志注意有毒標(biāo)志高壓有電標(biāo)志地緊急出口標(biāo)志禁止煙火標(biāo)志二、故事園講述故事火海脫險(xiǎn)。聽了這個(gè)故事,你

14、有何感想？三、指名讀“智慧樹”。提問:遇到火災(zāi)如何逃生？遇到下列情況時(shí)該怎么做？小組內(nèi)的同學(xué)演一演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)這樣的做法對(duì)不對(duì).（1）身上的衣服著火了.(2）油鍋起火了。（3）用煤氣燒水時(shí)，發(fā)現(xiàn)溢出的水把煤氣澆滅了。四、拓展?fàn)I煤氣中毒后的緊急處理步驟1.門窗打開,勿碰室內(nèi)家電，以防爆炸.2.將患者移到通風(fēng)處并松開衣服，保持仰臥姿勢(shì)。3。將患者頭部后仰，使氣道暢通。4.如患者有呼吸，要以毛毯保溫，迅速就醫(yī).5.如患者無呼吸，要一邊進(jìn)行人工呼吸，一邊呼叫救護(hù)車.用電安全常識(shí)1.不亂接、亂拉電線，同一插座不接過多的線.2。金屬物質(zhì)不能直接與電源接觸。3。手上有水或汗時(shí)，不接觸開關(guān)和插座。4.不隨

15、意打開配電器.5.電器使用完畢或離開時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉電源，以防電器過熱而發(fā)生危險(xiǎn)。6.電器有冒煙、冒火花、散發(fā)出焦糊異味等情況，應(yīng)立即切斷電源開關(guān),停止使用。五、設(shè)計(jì)一張“居家安全檢查表。將表帶回家，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形.六、總結(jié)不管遇到什么險(xiǎn)情,切記:生命高于一切。平時(shí)要時(shí)刻把安全的種子播撒進(jìn)心田.我們心將收獲更多的祥和、幸福和安寧.教學(xué)反思：生命教育第7課 我是堅(jiān)強(qiáng)的小傷兵教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。知識(shí)與能力：掌握一般外傷的簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn):掌握一般外傷的

16、簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板，每人一張表格教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、互動(dòng)場(chǎng)1.填寫表格受傷人的姓名:受傷的部位：-受傷的程度：-受傷的原因：-處理過程(用“先”“然后“接著”等詞語把過程寫具體）:2.回憶自己的一次受傷經(jīng)歷，然后小組討論:哪些受傷是可以避免的，哪些同學(xué)受傷之后處理得比較恰當(dāng)。二、故事園講述故事奇奇燙傷了。聽了這個(gè)故事，你有什么收獲？三、訓(xùn)練谷1。遇到下列情況，如何使自己不受傷？寫一寫你的好方法.（1）冬天，操場(chǎng)上結(jié)冰了，我-.（2）提熱水壺倒開水時(shí)，我-.（3）別人把剪刀或美工刀遞給我的時(shí)候，我-。（4）籃球比賽要開始了，上場(chǎng)前，我-.2.假如你的同學(xué)受傷流血了丹青根據(jù)下

17、面的提示對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的止血處理。四、自由朗讀“智慧樹”和“拓展?fàn)I.匯報(bào)、交流體會(huì)：1。一般外傷的簡(jiǎn)單處理。2、創(chuàng)可貼的正確使用方式。五、總結(jié)生活中受傷的事總是難免的。但是，受傷了首先不要慌張，要冷靜。然后根據(jù)傷勢(shì)情況進(jìn)行應(yīng)急處理。合理、科學(xué)的自救可以使身體所受的傷害減少到最小.當(dāng)然，最佳狀況是防患于未然。好好保護(hù)自己，讓自己盡量不受傷或少受傷。教學(xué)反思:生命教育第8課 伸出你的手教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。知識(shí)與能力：懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈.

18、教學(xué)難點(diǎn):懂得關(guān)愛他人是一種美德.盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板（問號(hào)屋內(nèi)容）教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程：一、問號(hào)屋如果你是他，你的痛苦是什么?你需要什么,希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是-，我最需要-。（2)如果我在車禍中失去了一條腿,我我希望-。(3）如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工,家中只有年邁的爺爺、奶奶，我-，我希望-。（4)如果我是-,我-。二、互動(dòng)場(chǎng)分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的,請(qǐng)?jiān)O(shè)想生活中有什么不便,雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望扮演同伴的，請(qǐng)你輕輕地對(duì)他講身邊的美景。匯報(bào):在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗(yàn)到：-在對(duì)盲人的述說中，扮演伙伴的你體會(huì)到:-看了小組表演的兩個(gè)朋友之間的心靈溝通