教師節(jié)贊美老師作文(12篇)

1、教師節(jié)贊美老師作文（12 篇）教師節(jié)贊美老師作文（12 篇）（篇一）在我新的高中新生活開(kāi)始的時(shí)候， 我就認(rèn)識(shí)了一位年輕漂亮的老師，她就是我們班主任張紅顏老師。當(dāng)我第一次見(jiàn)她的時(shí)候， 她年輕的超乎我的想象， 她有一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。我感覺(jué)這么年輕的老師能作為班主任肯定十分嚴(yán)厲，所以說(shuō)內(nèi)心中有幾分害怕。 可之后的的拓展訓(xùn)練她給我們展示的不是一位嚴(yán)肅的老師形象， 反而是一位和藹可親的大姐姐形象。 她在我們面顯得十分愛(ài)笑， 也是陪同我們完成許多項(xiàng)目， 當(dāng)從高空斷橋下來(lái)的時(shí)候，她展現(xiàn)了自己真實(shí)的一面給我們看， 讓師生關(guān)系從不到一天的時(shí)間便變

2、得十分融洽。當(dāng)正式開(kāi)學(xué)那天時(shí)， 為了在我們面前有一個(gè)威嚴(yán)的形象， 她不得不嚴(yán)肅起來(lái)，板著一張面孔，并對(duì)我們十分嚴(yán)厲， 開(kāi)始嚴(yán)格要求我們。早上比其它班級(jí)要更早的到達(dá)， 有時(shí)或許僅僅因?yàn)橐粋€(gè)小失誤就會(huì)告誡我們很長(zhǎng)時(shí)間。在軍訓(xùn)時(shí)，她總是要求我們做得更好，超越其它班。每天都會(huì)出來(lái)看我們的軍訓(xùn)，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟徽R而拍打我們讓我明白自己哪里錯(cuò)了。她每次都會(huì)坐在觀眾席上很長(zhǎng)時(shí)間， 后來(lái)我明白她的腰不好，甚至?xí)嘘P(guān)節(jié)炎，可即使如此，她在我們面前沒(méi)有一絲痛苦的1 / 19表情，依舊每天陪我 ， 她向我 展 了何 ， 什么是 任。在我的眼中，老 是一個(gè)不 在校園里，在 堂上， 是在生活中， 上 是面無(wú)表情的

3、人?？墒?，她 常掛著笑容，但是在 堂上她卻是 的；在工作上她是 真的； 在批改作 上她是一 不茍的。在她眼里，所有的學(xué)生都是 秀的，她都是用同 的笑容，同 的眼神，同 的心靈真 的去面 每一位學(xué)生。她很勤 ，無(wú) 是在批改作 上 是在 ，她都會(huì) 真地 待；她很勤 ，每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我 學(xué) ， 幫助我 養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué) 。她也很關(guān)心我 的學(xué) ，不 是 文、數(shù)學(xué)、 是英 她都一 同仁， 都關(guān)心著。我 不會(huì)做的 ，她會(huì)耐心的教我 ；我 不懂的功 ，她會(huì)耐心的 我 。我相信，即使我 考 了，她也不會(huì)去 怪我 ，他會(huì)幫我 分析 ，找到不足并改正。老 是我 黑暗中的 路人， 她 我 點(diǎn)亮火把， 指引

4、我么您 的方向；他 無(wú)私奉獻(xiàn)自己，默默地幫助我 ，即使吐盡最后的一個(gè)“ ”老 ，您用永 是我 敬 的老 ，我 知道， 是你 工作的 度， 我 的 格要求也是 我 好， 我 不會(huì)辜 您的一片苦心，會(huì) 班 成 學(xué)校最耀眼的一 星！老 ，相信我 ，我 一定會(huì) 您感到 傲?。ㄆ┧?，教 我成 ，教 我改 從小學(xué)屁 屁 的背著 包上學(xué)，到 在沒(méi)日沒(méi)夜的苦學(xué)。 然2 / 19說(shuō)，我遇到了很多好老師。有的很關(guān)心我，有的很幽默，有的成績(jī)很好，有的很?chē)?yán)格。而我，就談?wù)勀莻€(gè)老話(huà)題 班主任 ,對(duì)我人生觀有很大改變的老師。我的班主任是一位女性， 為人特嚴(yán)格。舉例說(shuō)吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班， 聽(tīng)到誰(shuí)

5、分在她的班， 大家都會(huì)一臉佩服的表示同情。剛到這個(gè)班的我，因?yàn)樽杂缮⒙T了，在嚴(yán)格的規(guī)定下特別難受。但一段時(shí)間后， 我卻有點(diǎn)喜歡這樣的的氣氛。就因班主任的嚴(yán)格 ,就因我班創(chuàng)造的奇跡。身為一個(gè)學(xué)生，首要的任務(wù)便是學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。老師，就是教會(huì)知識(shí)，教會(huì)做人的人。無(wú)疑，我的班主任很好的做到了這一點(diǎn)。她教給我成長(zhǎng)，教給我改變。一在以前的班級(jí)，什么上自習(xí)說(shuō)話(huà)，下自習(xí)打鬧，上學(xué)遲到，上課吃東西換座位不一而足，對(duì)于我們是信手拈來(lái)。被抓住，被訓(xùn)斥也無(wú)所謂。我們放肆的如同一根根老油條。但到這里后，紀(jì)律嚴(yán)格，賞罰分明，行為是非標(biāo)準(zhǔn)有專(zhuān)門(mén)記載。整個(gè)班級(jí)如同一座結(jié)構(gòu)精妙的機(jī)器， 高效運(yùn)轉(zhuǎn)以沖刺高考。 完全不能讓

6、人相信這是一位女老師帶出的班。一分辛苦一分收獲， 每當(dāng)我們看年級(jí)組班級(jí)紀(jì)律評(píng)比時(shí)， 自豪感油然而生。當(dāng)然，誰(shuí)都知道，養(yǎng)成好習(xí)慣的意義，絕不只是評(píng)比拿第一那么簡(jiǎn)單。對(duì)于我們將來(lái)的漫漫人生路， 才能體現(xiàn)出了它的真正價(jià)值。3 / 19二在她的熏陶下， 不做到最好就不滿(mǎn)足，不得第一就不舒服。前段時(shí)間我校開(kāi)展了 “校園文化藝術(shù)節(jié) ”活動(dòng)，團(tuán)體項(xiàng)目里的大合唱 ,我們由于失誤得了個(gè)別人羨慕的二等獎(jiǎng)。雖說(shuō)如此，我班也沒(méi)一個(gè)人高興，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是第一。用班主任的話(huà)來(lái)說(shuō)： “要么做到最好，要么純粹別做 ”這種觀點(diǎn)也在潛移默化的改變著我們的人生觀。讓我們?yōu)榱烁枚床Ｒ舱沁@種思想， 成為我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。

7、我每每想要放棄作業(yè)奔向被窩的時(shí)候，總是問(wèn)自己：你盡力了嗎？你高考失敗后會(huì)無(wú)悔嗎？你，做到最好了嗎？就這樣。我較剛進(jìn)班時(shí)進(jìn)步很大。這如何不說(shuō)明我的班主任給我的正能量巨大？三她有很強(qiáng)的大局觀。每次對(duì)我們的勉勵(lì)，總是拿高考說(shuō)事。我清晰地記住了一段話(huà)，并以之為戒： “每年高考后，總有幾家歡喜幾家憂(yōu)?？嫉煤玫模议L(zhǎng)也沒(méi)有面子，沒(méi)事就到大街上溜達(dá)。見(jiàn)到熟人，就在他們羨慕的眼光中大肆炫耀自家的孩子有出息。 而考的不好呢？灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門(mén)，手機(jī)全部關(guān)機(jī)。就害怕別人詢(xún)問(wèn)成績(jī)時(shí)尷尬難堪。當(dāng)然，飯也是愁得難以下咽。誰(shuí)好誰(shuí)壞，自己掂量吧”這段話(huà)，道出了一個(gè)事實(shí)，鼓舞了一個(gè)人，也顯出了一個(gè)人的智慧。一種大

8、局的，改變式的智慧。四4 / 19人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？我敬我?guī)?，但并不能改變事?shí)。正如同她自己說(shuō)的一樣，她最大的缺點(diǎn)，就是：對(duì)不確定的東西，一定要刨根究底，查的明明白白。 簡(jiǎn)單說(shuō)，就是有強(qiáng)烈的控制欲。 正是因?yàn)槿绱耍泻芏嗳艘淮未蔚耐祽斜蛔ィ谧プ≈笠膊涣裘孀?，直接質(zhì)問(wèn)。以至于將別人處在一個(gè)尷尬的境地。對(duì)此，我是有點(diǎn)抵觸的。但我的父母卻很贊揚(yáng)我的班主任， 說(shuō)她是見(jiàn)過(guò)為數(shù)不多的負(fù)責(zé)任的好老師。還說(shuō)我這樣的懶人，就應(yīng)讓這樣的老師收拾，將來(lái)才不會(huì)吃虧。我也并非什么賢者，老師的整治，帶給我的依舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。再來(lái)反思，我們的未來(lái)好壞與否與她關(guān)系不大。 她卻對(duì)我們?nèi)绱擞眯摹２坏貌?/p>

9、說(shuō)是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。 在她嚴(yán)格的監(jiān)督與熱切的期望下。我與我的同學(xué)不斷努力著，不斷成長(zhǎng)著，不斷改變著。我們努力向高考挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，向未來(lái)挑戰(zhàn)。是她，告訴我們肩負(fù)著什么樣的責(zé)任。那便是回報(bào)社會(huì)！我有一個(gè)愿望，那便是有天她會(huì)驕傲的告訴別人： “那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，是我的學(xué)生！ ”（篇三）來(lái)到師范附小讀書(shū)將近五年了， 由于各種原因我們班換了幾個(gè)老師，現(xiàn)在的班主任陶老師也不是 “黃埔一期 ”，四年級(jí)時(shí)才從老校調(diào)過(guò)來(lái)。雖然她才帶了我們兩年，但每位學(xué)生都嘆服她。如果把我們比作花園里一朵朵花，那陶老師便是不辭辛苦灑水施5 / 19肥的園??；如果我們是黑夜航行的船， 那陶老師便是風(fēng)雨中屹立在海上的燈塔；如果說(shuō)我們

10、是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)， 那陶老師便是用盡力量托起太陽(yáng)的人。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候， 她優(yōu)雅地站三尺講臺(tái)上， 用甜美的嗓音條理地介紹著自己。她語(yǔ)調(diào)那么柔和，如三月里的春風(fēng)吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房， 融化了我們因?yàn)閾Q班主任而冰冷的心。雖然她是女教師，似乎又特別溫柔，但舉手投足都透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那次見(jiàn)面會(huì)我還深深記得她曾說(shuō)過(guò)： “學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不可以一口吃成大胖子 ，我們只有具備堅(jiān)持不懈的毅力才能把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好， 有志者，事竟成呀。 ”陶老師的教誨深深地烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的航標(biāo)。無(wú)論是班級(jí)管理還是語(yǔ)文教學(xué)，陶老師都是相當(dāng)?shù)某錾?由于我們班級(jí)男生比較多，

11、像我這樣調(diào)皮搗蛋的好有幾個(gè)，所以以前紀(jì)律不太好，授課老師見(jiàn)到我們班頭都疼。陶老師來(lái)了以后，她絕對(duì)是如來(lái)佛，把我們這些猴頭一個(gè)個(gè)收拾的服服帖帖。例如我吧，有點(diǎn)好動(dòng)，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。陶老師成為我們班主任后，班級(jí)有大型活動(dòng)，盡量讓我參加，而且每次都單獨(dú)對(duì)我交待幾句和鼓勵(lì)一番。幾次活動(dòng)下來(lái)，我對(duì)班級(jí)的感情發(fā)生了變化，覺(jué)得這個(gè)班級(jí)是特別溫馨和團(tuán)結(jié)，我不僅要維護(hù)它的榮譽(yù)， 還應(yīng)該為他爭(zhēng)取榮譽(yù)。 有時(shí)候我一沖動(dòng)還是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，每次陶老師都會(huì)不辭辛苦及時(shí)地和我爸爸媽媽溝通交流。你說(shuō)遇到這樣剛?cè)岵?jì)的班主任，我能不束手就擒嗎?正是陶老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、靈活智慧、富有愛(ài)心的工作，使我們班面貌煥然一新：各類(lèi)評(píng)6 / 19比

12、名列前茅、各科成 迅速提升，是當(dāng)之無(wú)愧的 “文明班 ”。前不久的期中考 ， 文第一，數(shù)學(xué)也超 了老 手九班。陶老 是一名教 ， 是一名才女呢！不 歌唱得好，舞跳得更好， 曲 和琴棋 畫(huà)都在行。我 幾次 我 ：陶老 真博學(xué)多才，每次 作 通知 ， 都會(huì)在開(kāi) 加上一句名言警句， 我 些家 在了解作 的同 也學(xué)到了很多知 和道理。正是在 “才女 ” 班主任的熏陶下， 我 班 生了一批批多才多 的同學(xué)。 學(xué)校里 行的才 演，我 班不 踴 參加，而且成 斐然，捧回來(lái)的 不 其數(shù)。 些來(lái)之不易的成 不得不 我 服陶老 ， 但是成 的后面卻是陶老 太多的付出，甚至是體力和 力的透支。 得在四年 的 候，陶老

13、 病倒了。起初幾天，我 看陶老 沒(méi)來(lái)，不以 然，以 只是感冒什么的，可當(dāng)?shù)谌?，教?品社的王老 突然 我 ： “孩子 ，你 的陶老 病倒了， 在正躺在病床上呢，但仍然不忘你 ，反復(fù)叮囑我，要照 好你 ?！泵總€(gè)同學(xué)都如同遭遇了晴天霹 一般，驚呆了！稍后大家反映 來(lái)，有的 啜泣著，有的焦急 著， 有的沉默不 著 我的心似乎要崩 了。在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我 上 心不在焉， 子都是陶老 的聲音，成 直 下滑， 班 也一 。每一個(gè)人都在焦躁中祈禱，在祈禱中期盼 有一天陶老 于出 在我 面前了， 刻 ，班 成了淚水的海洋，大家盡情地 泄著 陶老 的 掛和思念之情。之后，在陶老 的 “英明 ” 下，一切

14、迅速恢復(fù)起來(lái)， 成 更不用 ，7 / 19直線上升！經(jīng)歷這次小小的別離，讓我們明白了應(yīng)該珍惜身邊的人，更應(yīng)該珍惜我們嘆服的陶老師。陶老師是一名出色的教師， 是真善美的化身， 是我心目中最好的老師。天佑善良的人，愿她永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)幸福?。ㄆ模┺D(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了， 每當(dāng)想起幼兒園時(shí)的生活時(shí)，使我想起了至今難于忘懷的一位老師 -韓玉莉老師。韓老師從我入托以來(lái)，一直陪伴我們走過(guò)了三年的幼兒園生活，教育我們學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理，還教我怎么整理書(shū)包,怎么疊被子，怎么整理內(nèi)務(wù)。韓老師干事非常細(xì)心，很有條理，雷厲風(fēng)行。平時(shí)她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲。記得有一次，我們練習(xí)寫(xiě)數(shù)字，我把數(shù)字寫(xiě)的歪

15、七扭八，就交給了老師。韓老師看我寫(xiě)的數(shù)字的樣子，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，然后耐心的教我怎樣寫(xiě)數(shù)字，手把手的一遍又一遍教，直到我寫(xiě)工整為止。還有一次，我生病了，發(fā)燒了身體不舒服。 韓老師看我沒(méi)有精神，走到我身邊親切的問(wèn)： “寶貝，你哪里不舒服?。?”韓老師邊問(wèn)邊摸我的腦門(mén)， “寶貝，你有點(diǎn)發(fā)燒啊，我們?nèi)フ覀€(gè)阿姨看看吧。 ”韓老師邊說(shuō)邊輕輕的抱起我向醫(yī)務(wù)室走去， 同時(shí)讓王老師給我媽媽打電話(huà)。 等我媽媽到了時(shí)， 韓老師正在教室里給我喂藥呢。 這就是我們溫柔韓老師。這就是我心目中的好老師，她既嚴(yán)厲又溫柔。老師，平時(shí)不知道怎樣才能表達(dá)我對(duì)您的感激之情， 今天我終于有機(jī)會(huì)用筆寫(xiě)出我心底8 / 19的真情，用童心把

16、我心目的 奉獻(xiàn) 您： 老 ，我 您！（篇五）“三尺 臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年 木，十 ，十 雨，十萬(wàn) 梁 ”。老 在我的心中是一個(gè) 大而崇高的角色，他 像蠟 一 ，燃 自己，照亮 人。人的一生中會(huì)遇 多好老 ，而 入初中，我最喜 的好老 就是我 的班主任兼英 老 - 老 。當(dāng)我 著 的期待 入初中的第一天，我就被 老 獨(dú)特氣 吸引了：她瘦高個(gè)子，和 可 ，精致的招牌式笑容， 人 切美好的感 。 老 是一位教學(xué) 豐富的英 老 。她 用PPT 我 上 ， 是在每一個(gè) 元開(kāi)始的 候準(zhǔn) 一個(gè)短片，愉悅 堂氣氛的同 引入 元學(xué) 。 學(xué) 文的 候她通常 同學(xué) 行翻 ，如果有 音不 準(zhǔn)會(huì) 全班跟

17、多遍，反復(fù) 。學(xué) 法有些枯燥，但她會(huì)通 侃某些同學(xué)或者趁機(jī)以某位同學(xué)引 笑點(diǎn)，當(dāng)我 全身心投入 堂，她便會(huì) 解重點(diǎn)知 ，我想 就是寓教于 吧。 得小學(xué)我最 疼的就是英 學(xué) 了，但 在我卻 喜 上了英 ， 或 就是 老 的個(gè)人魅力吸引我了吧。 老 也是一位盡心盡 、 管理有方的班主任老 。 她每天早到晚 ，全身心的投入到班 。生活上她無(wú)微不至的關(guān)心我 ，哪個(gè)同學(xué)生病了或 卡 了， 哪個(gè)同學(xué)有思想 了 老 都會(huì)第一 幫我 解決。班 管理上，她科學(xué)民主，大膽放手，培養(yǎng)我 的自9 / 19我管理能力，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。 記得有一次班上接連發(fā)生了幾起打架事件，給班級(jí)造成了很壞的影響。韓老師沒(méi)有批評(píng)他們

18、，而是召開(kāi)了一次班會(huì)， 引導(dǎo)同學(xué)們鼓勵(lì)幫助犯錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。 在韓老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了寬容、合作、團(tuán)結(jié)，我們七班也變得越來(lái)越優(yōu)秀了?！按盒Q到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 ”-這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大！韓老師， 我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤(rùn)著我們。 在與您相處的這段時(shí)間里， 我不僅從您那里學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事，如何與人合作。桃李不言，下自成蹊，我們一定會(huì)刻苦努力，健康成長(zhǎng)，成為您的驕傲（篇六）她，個(gè)子不高不矮，頭發(fā)是短的，高高的鼻梁上有一個(gè)圓圓的眼鏡。她那么和藹、那么親切，這四年來(lái)她就像我們的媽媽?zhuān)樕峡偸菐еθ?。沒(méi)錯(cuò)她就是我

19、們的英語(yǔ)老師 陶老師。這四年來(lái)她和我們一起共同進(jìn)退。有一次，我有一道英語(yǔ)題目不會(huì)做，老師看到了說(shuō)： “你自己好好想一想，看看書(shū)中有沒(méi)有答案呢！ ”可是我又想了想，還是想不出來(lái)，正當(dāng)我要放棄時(shí)，老師又說(shuō)了： “做什么事都不能半途而廢，那么你以前的努力不就白費(fèi)了嗎？記住，只要你用心去感受，我相信你不會(huì)被困難打敗的！ ”正是這句話(huà)讓我有了重新的自信，讓我覺(jué)得這事上沒(méi)有打敗不了的困難。那句話(huà)深深的刻在我的心里，用心感受一切。每當(dāng)我遇到10 / 19困難時(shí)，總會(huì)想起陶老師的話(huà)。陶老師就是我們的榜樣， 哪怕你一天只進(jìn)步一點(diǎn)， 那也是好的，每天給自己一個(gè)目標(biāo)，讓自己進(jìn)步。陶老師就是我心目中的好老師，好媽媽?zhuān)?/p>

20、（篇七）我現(xiàn)在是五年級(jí)的小學(xué)生了。 教過(guò)我的老師很多。 其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在教我的語(yǔ)文老師張老師。張老師工作很認(rèn)真，早上 7：30 到校，來(lái)監(jiān)督同學(xué)們讀書(shū)，直到第一節(jié)上課才離開(kāi)教室。張老師對(duì)我們也很用心，每過(guò)一段時(shí)間，她就給我們發(fā)一首古詩(shī)， 讓我們?cè)谡n前背。所以我們掌握了許多古詩(shī)。張老師做事很負(fù)責(zé)任，對(duì)我們也很?chē)?yán)格。有一次，我因?yàn)樽魑臎](méi)有寫(xiě)好而被張老師批評(píng)， 還被張老師要求重寫(xiě)作文。 我一開(kāi)始很不服氣，覺(jué)得張老師又不是我父母，憑什么管我。后來(lái)我的作文水平大大提高，還獲得全國(guó)月季度優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的時(shí)候，才體會(huì)到了張老師的良苦用心。張老師還很幽默，她給我們講了很多笑話(huà)，如：有一個(gè)夏日，蚯蚓爸爸、蚯

21、蚓媽媽和蚯蚓寶寶很無(wú)聊。 蚯蚓寶寶便把再在自己切成兩半，來(lái)打網(wǎng)球。 蚯蚓媽媽看了也把自己切成四半來(lái)打麻將。蚯蚓爸爸看了也學(xué)著他們的樣子把自己切成許多許多半。 蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶趕緊對(duì)蚯蚓爸爸說(shuō)： “不可以把自己切成太多塊，會(huì)死的！ ”蚯蚓爸爸有氣無(wú)力地說(shuō)： “我 我想踢 踢足 足球。 ”全班同學(xué)聽(tīng)了，哈哈大笑。11 / 19 老 很關(guān)心我 ，像我 是她的孩子一 。有一天， 老 去了福州，回來(lái)后拎著一個(gè)大袋子，全班同學(xué)都好奇地 著袋子。 老 坐下來(lái)， ， 了 勵(lì)我 她 幾天不在 律好，就 福州的特 我 吃。一開(kāi)始， 老 似乎不急著把特 拿出來(lái)，而是先 我 猜。教室里一下子 起來(lái)，像炸開(kāi)了 。有的

22、人 是 堡，有的人 是 丸，有的人 是芋 ， 有的人胡 八道，比如火 等。 老 笑 一一否 。我暗暗想到： 如果沒(méi)有再 一點(diǎn)提示的 ，恐怕再 三天三夜都猜不出來(lái)的。果然， 老 微微一笑， 道： “ 個(gè) 西 在 上，吃了 喉 ”“是橄 ！ ”全班同學(xué)一起喊。 “ 了。 ”老 一 一 把橄 大家。橄 吃起來(lái)甜甜的。 小小的橄 凝聚著 老 我 的期望和關(guān) ，我一定要好好學(xué) ，不要辜 老 我的期望！ 老 真是一個(gè)好老 。（篇八）只要和同學(xué)聊天提到四年 的班主任 老 ， 大家都不 而同地夸 她是一位好老 ， 是一位 任的班主任。 盡管她 在已 到其他學(xué)校不再教我 了， 但 老 和 可 的身影卻深刻地印在

23、我的 海里，她和我 相 的 月也依然 在目。 老 有一 黑的短 ，她 常 型，有 是波浪卷，有 又做成直 ，她的服裝也 常隨著 化。她看起來(lái)很 尚，但她最吸引人的不是她的 型和服裝，而是她的微笑。 老 是笑瞇瞇的，12 / 19遇到我們她總是會(huì)熱情地?cái)[擺手， 面帶笑容地同我們打招呼， 甚至還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妗?即使有男生在教室吵得亂哄哄的的， 紀(jì)老師也會(huì)很有耐心地同他們溝通與交流， 漸漸地，我們班的男同學(xué)就很少有人再吵鬧、打架了。紀(jì)老師不僅待人十分和善，而且還對(duì)我們十分負(fù)責(zé)。記得第十一屆校運(yùn)會(huì)， 我們班取得了全校第一的好成績(jī)， 這和紀(jì)老師的努力是分不開(kāi)的。運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天下了點(diǎn)小雨，第二天雨一停，

24、太陽(yáng)就從厚厚的烏云里鉆出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，烈日炎炎，即使我們躲在樹(shù)蔭下乘涼也依然覺(jué)得大汗淋漓， 紀(jì)老師卻頂著火辣辣的陽(yáng)光站在操場(chǎng)上照顧我們的運(yùn)動(dòng)員， 為他們吶喊助威、 擦汗遞水。我們都被感動(dòng)了，紛紛走出樹(shù)蔭，有的為她搬椅子，有的為她捶背，還有的為她扇扇子?？?，這就是我心目中的好老師，她既和善又負(fù)責(zé)任，真是一位好老師。（篇九）好老師有很多， 可是在我心目中好老師只有一個(gè)， 那就是我們的班主任陳晨老師。 陳老師的個(gè)子不高， 長(zhǎng)相甜美，臉上常常掛著微笑，顯得十分的親切。陳老師的課上的非常有趣， 記得上一年級(jí)時(shí)， 每學(xué)一個(gè)拼音陳老師都會(huì)講一個(gè)小故事，故事不長(zhǎng)，但是很有道理，也很好聽(tīng)。我到現(xiàn)在還記得有一個(gè)故事

25、是這樣的： 住在拼音王國(guó)里，他和其他拼音一樣做著自己的工作，可是，他沒(méi)有一個(gè)朋友。他問(wèn)拼音國(guó)王：為什么我沒(méi)有朋友？拼音國(guó)王說(shuō)： 因?yàn)槟闾湴亮耍?沒(méi)有人會(huì)和一個(gè)目中無(wú)13 / 19人的人做朋友。 聽(tīng)了國(guó)王的 后深有感觸，決定做一個(gè) 虛的拼音再也不 傲了。果然， 了幾天， y 就和 成 了朋友，很快，在 y 的 下 x、q、j 也和 成 了朋友。從此以后，每當(dāng) 和朋友 在一起 都會(huì)摘下他的太陽(yáng) 。 聽(tīng)完了 老 的 個(gè)故事， 我既學(xué)會(huì)了 的用法又明白了做人不能 傲要 虛。 老 不光 上的生 有趣， 很關(guān)心學(xué)生。一次，我生病了，休學(xué)在家，不能外出，也不能運(yùn) 。我當(dāng) 的心情糟透了， 常在窗 看 的小朋

26、友在廣 自由自在的玩耍， 可是此 的我卻不能和他 一 。 老 知道了我的情況后 著同學(xué) 來(lái)看望我、安慰我， 了好幾本 我，并囑咐我在身體允 的情況下多學(xué) 、 多 外 ，有不懂的地方可以打 她 老 和 可 的 散了我內(nèi)心的陰霾， 我重新看到了希望， 也 我感 到到 個(gè)世界是多么的溫暖、多么的美好。好老 有很多，可是在我心目中 老 卻是唯一的。（篇十）如果 父母教會(huì)了我 出人生的第一步， 那么是老 教會(huì)了我 上人生的第一個(gè)臺(tái) 。我心目中的好老 是您 -徐老 。徐老 不高不矮的個(gè)子， 一 黑的 好像搽 油似的。 她那白白的皮膚， 看到的人沒(méi)有一個(gè)不羨慕的。 她 有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能

27、 會(huì)道的嘴巴。 得我 上一年 的一天早上， 那天的晨會(huì) 我 故事。 我站到 臺(tái)上的 候， 地低著 ，雙手 地 著身體，一句 也不敢14 / 19說(shuō)。徐老師說(shuō)：“怎么了，背得不熟嗎？ ”我搖搖頭。“是沒(méi)有勇氣嗎？ ” 徐老師又問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。徐老師叫同學(xué)們給我鼓掌，同學(xué)們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)我，我還是不敢講。 “那你把身子轉(zhuǎn)過(guò)去講吧。 ”徐老師又說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子轉(zhuǎn)向黑板， 很流利的講完了， 徐老師說(shuō)我講得好，同學(xué)們給我更熱烈的掌聲。從那時(shí)起我不再害怕上講臺(tái)講話(huà)了。記得還有一次， 徐老師給我們上課， 我在下邊玩東西， 我一抬頭，看見(jiàn)徐老師在看我，我趕緊收了起來(lái)。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，趁徐老師不注意我又玩了

28、起來(lái)， 徐老師發(fā)現(xiàn)后用嚴(yán)厲的眼神看著我， 我又放下玩具坐好了。下午考試，我一邊答題一邊做白日夢(mèng) -我這次肯定能考 100分，受到老師的夸獎(jiǎng)。我把卷子匆匆做完了，也沒(méi)檢查就交了。等到公布成績(jī)時(shí)我傻了， 什么 ?才 89 分？原來(lái)因?yàn)槲覜](méi)注意聽(tīng)課做錯(cuò)了好幾道題。下課后徐老師把我叫到了辦公室， 我低著頭慚愧得一句話(huà)也講不出來(lái)。徐老師問(wèn)：“袁浩博，知道這次考得不好的原因嗎？ ”我說(shuō)：“上課玩東西。 ”“以后怎么辦？ ”徐老師又問(wèn)。我說(shuō)： “老師，我以后再也不會(huì)這樣了。 ”“嘴說(shuō)的不算，我要看你以后的實(shí)際行動(dòng)。 ”從那以后我上課再也不玩東西了，專(zhuān)心聽(tīng)講后，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很多。徐老師，有了您的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，我

29、才有了今天的進(jìn)步，在您的懷抱里，我就如一棵小苗，在大樹(shù)的懷下長(zhǎng)大。我永遠(yuǎn)忘不了您，您是我們的好老師（篇十一）我覺(jué)得李老師的教育方式非常獨(dú)到， 她會(huì)用不同的方法去教育不同的學(xué)生。有一次，李老師讓我?guī)退o別的老師捎個(gè)話(huà)，我擔(dān)心自己15 / 19說(shuō)不好在別的老師面前丟人， 所以就不太情愿。 可李老師好像猜出來(lái)了我的心思，便對(duì)我說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系，去吧，你可以做的很好的！ ”聽(tīng)了李老師的話(huà)，我這才慢慢的走出去。正是有了李老師的鼓勵(lì)，我信心大增，覺(jué)得自己可以做的很好，事實(shí)果然如此。我成功的完成了李老師交給我的任務(wù)。 后來(lái)我才知道， 李老師其實(shí)是有心想鍛煉一下我的社交能力和口才的，所以才會(huì)讓我去幫她捎話(huà)的。對(duì)

30、于老師來(lái)說(shuō)，這就是因材施教鍛煉學(xué)生能力的一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們變得更自信！在一次快要臨近期末考試的時(shí)候， 我突然得了肺炎。 在這期間，我落下來(lái)了不少功課， 當(dāng)我重新回到學(xué)校的時(shí)候非常擔(dān)心， 怕期末考試的時(shí)候會(huì)考不到好成績(jī)。就在這時(shí)，李老師主動(dòng)找到了我，利用中午的休息時(shí)間幫我補(bǔ)課，整整一個(gè)星期才把落下來(lái)的功課全部補(bǔ)完。這還不算，另外又找了一些習(xí)題和輔導(dǎo)試卷讓我練習(xí)， 然后再幫我批改，對(duì)沒(méi)有掌握到的地方更是不厭其煩的給我講解。是她，讓我們領(lǐng)略了漢語(yǔ)的魅力；是她，把我們中華民族的文化傳承下來(lái)；是她，幫我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)；是她，帶我們暢游知識(shí)的海洋！她，就是我們的班主任 - 李智慧老師。李老師，就是

31、我心目中的好老師?。ㄆ﹣?lái)到師范附小讀書(shū)將近五年了， 由于各種原因我們班換了幾個(gè)老師，現(xiàn)在的班主任陶老師也不是 “黃埔一期 ”，四年級(jí)時(shí)才從老校調(diào)過(guò)16 / 19來(lái)。雖然她才帶了我們兩年，但每位學(xué)生都嘆服她。如果把我們比作花園里一朵朵花， 那陶老師便是不辭辛苦灑水施肥的園?。蝗绻覀兪呛谝购叫械拇?， 那陶老師便是風(fēng)雨中屹立在海上的燈塔；如果說(shuō)我們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)， 那陶老師便是用盡力量托起太陽(yáng)的人。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候， 她優(yōu)雅地站三尺講臺(tái)上， 用甜美的嗓音條理地介紹著自己。她語(yǔ)調(diào)那么柔和，如三月里的春風(fēng)吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房， 融化了我們因?yàn)閾Q班主任而冰冷的心。雖然她是女教師，似乎又特別溫柔，但舉手投足都透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那次見(jiàn)面會(huì)我還深深記得她曾說(shuō)過(guò)： “學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不可以一口吃成大胖子 ，我們只有具備堅(jiān)持不懈的毅力才能把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好， 有志者，事竟成呀。 ”陶老師的教誨深深地烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的航標(biāo)。無(wú)論是班級(jí)管理還是語(yǔ)文教學(xué)，陶老師都是相當(dāng)?shù)某錾?由于我們班級(jí)男生比較多， 像我這樣