2021年小學(xué)綜合組集體備課活動(dòng)計(jì)劃.doc

1、 2021年小學(xué)綜合組集體備課活動(dòng)計(jì)劃撰寫人：_日 期：_2021年小學(xué)綜合組集體備課活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，我們決定進(jìn)一步改進(jìn)_備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展_備課活動(dòng)，教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)_備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓_備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而極大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要措施(一)制訂計(jì)劃。學(xué)年初，由教研組長(zhǎng)提前確定每次_備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成

2、員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備_議課時(shí)發(fā)言。(二)磨課實(shí)踐。首先_研討，由主備人寫出教案，并說(shuō)課。參加_備課的老師評(píng)課，指出說(shuō)課中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改?？筛鶕?jù)本班的學(xué)情，對(duì)_備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。(三)反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性

3、經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。三、_備課時(shí)間、地點(diǎn)_備課時(shí)間:附下表中_備課地點(diǎn):一樓實(shí)驗(yàn)室_年小學(xué)綜合組_備課活動(dòng)計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想以新課改精神為指針，以縣、中心學(xué)校教學(xué)工作文件精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的_智慧，以“_備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的_備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師全面素養(yǎng)。二、主要內(nèi)容(一)、單元備課;(二)、課時(shí)備課。對(duì)單元備課的要求:首先要確定主備人，主備人要根據(jù)備課本上的項(xiàng)目要求，先確定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，再找出本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并初步確定重點(diǎn)和

4、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好解決重點(diǎn)的方案和突破難點(diǎn)的辦法，再列出本單元的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的難易安排每部分的所使用的時(shí)間。然后再發(fā)給(或讀給)本備課組成員展開討論，主備人把需要修改的地方作好修改，確定好教案，最后讓各教師_實(shí)施。課時(shí)備課要求:1、_教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，_教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，_問題設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì);2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，_學(xué)法，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展;3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，重點(diǎn)研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng)，如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、注重教案的理論框架，盡量按照富村鎮(zhèn)中心學(xué)

5、校教學(xué)目標(biāo)管理模式設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)有哪些措施，應(yīng)如何解決難點(diǎn)。三、活動(dòng)時(shí)間:每個(gè)月第二周和第四周的周二早上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，晚上進(jìn)行討論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。四、活動(dòng)地點(diǎn):各年級(jí)教室、會(huì)議室、五、具體操作:采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下:1、_備課基本流程:主備人讀初備教案教研組_討論主備人有機(jī)采納討論意見后再作二次備課確定后_實(shí)施。2、單元_備課以學(xué)期、學(xué)科備課組(即學(xué)科教研組)為_實(shí)體，各年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。3、任課老師在主備人發(fā)教案前或_討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認(rèn)真鉆研教材，做好一次備課。注明:一、二年級(jí)提倡書頭備課，

6、中高年級(jí)常識(shí)科提倡書頭備課。語(yǔ)文科可在課本兩側(cè)的空白處則寫清簡(jiǎn)要教學(xué)過程，在生字表旁空白處寫好板書設(shè)計(jì);數(shù)學(xué)科則在教材空白處適當(dāng)安排教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及練習(xí)題的處理辦法、教后反思等，其他學(xué)科可在空白處書寫，要求書頭備課的內(nèi)容每課時(shí)一般不少于_字(包括練習(xí)、復(fù)習(xí)課)。其他學(xué)科的一次備課使用備課本形式備課。4、主備人提前認(rèn)真鉆研教材，于討論前一天將備好的電子文稿或文本，并上傳QQ群或?qū)⑽谋景l(fā)給(讀給)備課組成員。教案的主要環(huán)節(jié)包括:課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)。5、_討論時(shí)，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長(zhǎng)作好詳

7、細(xì)記錄，主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。6、教師根據(jù)_討論和自己對(duì)主備人教案的解讀，進(jìn)行二次備課。不論采用備課本形式還是采用書頭備課，都可作大膽的修改，但要保持書本或備課本整潔，二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析。7、教師使用_備課教案上課后應(yīng)及時(shí)將教學(xué)反思(不少于_字)于授課后一天內(nèi)上傳QQ群或書寫在課時(shí)備課的教學(xué)反思欄里，實(shí)現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無(wú)意義的補(bǔ)充。六、管理考評(píng):1、活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。2、教研組長(zhǎng)_制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加_備課。3、嚴(yán)格考勤制度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組教師考勤，保證備課

8、時(shí)間，教師有事必須向校長(zhǎng)請(qǐng)假。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。4、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)檔案。5、_討論時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍，不許談與備課無(wú)關(guān)的事，無(wú)關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。6、辦公室的電腦在教師正常上班時(shí)間不得用來(lái)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。_年小學(xué)綜合組_備課活動(dòng)計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想:新學(xué)期開始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把綜合組的_備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也實(shí)施_備課。_備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積

9、提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展_備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把_備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮_備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將綜合組的_備課實(shí)施計(jì)劃制定如下:二、工作目標(biāo):一堅(jiān)持“科學(xué)管理、潛心研究、認(rèn)真指導(dǎo)、誠(chéng)摯服務(wù)”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想，開展一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)研究網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，打開與外界交流的渠道。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛、深入，使教師的成長(zhǎng)更

10、加迅速。三深入開展教學(xué)研究，使教師在研究中升華教育理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)新方向、新理念、新方法的應(yīng)用，制定綜合組的_備課計(jì)劃。具體操作:綜合_備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié):三、個(gè)人初備_研討修正教案課后交流與反思。(一)個(gè)人初備1、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平)，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提

11、出具體的教學(xué)目標(biāo)。3、每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。(二)_研討教師在_備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次_備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。_備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即_學(xué)進(jìn)度;_學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)_分析，做出合理安排。(三)修正教案教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是哪個(gè)年級(jí)，_備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。(四)課后反思和