父母與孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計

1、父母與孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計教材分析： 人教版高中語文必修第四冊第三單元主要是學(xué)習(xí)社會科學(xué)方面的雜文和隨筆。本文是這一單元的第二篇課文。這是一篇倫理學(xué)方面的隨筆。從應(yīng)用的角度來說，它其實是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。”按照普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，此類論述性文章的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、審美與探究能力。學(xué)生能把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)從習(xí)以

2、為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。學(xué)情分析：學(xué)生在這之前接觸到的關(guān)于父母之愛類的文章側(cè)重于感性方面的，而本文是社會科學(xué)論文，它把父愛、母愛上升到哲學(xué)高度來理性分析，學(xué)生以前未接觸過，又加上是外國人寫的，他的西方思維方式，弗洛伊德式的心理分析，對學(xué)生來說十分陌生。所有這些都會造成閱讀文章時理解上的障礙。但是可以說學(xué)生對父母是最為熟悉，對父愛、母愛也體驗最深，所以如果學(xué)生聯(lián)系自己、同學(xué)乃至同齡人的實際閱讀這篇文章，應(yīng)該能夠讀懂。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解弗洛姆及其作品愛的藝術(shù)。2、理清作者思路，了解作者的觀點，感受不同階段的愛。過程與方法：1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與

3、母愛，重新審視愛。2、結(jié)合自己的生活感受對作者的觀點進行解讀評析。情感態(tài)度與價值觀： 在享受愛的同時，學(xué)會付出愛，形成健康而成熟的心靈。教學(xué)重點： 從理性的高度認(rèn)識父愛、母愛的本質(zhì)及其對孩子成長的影響。聯(lián)系實際，理解父母對自己的愛，學(xué)會愛別人。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。教學(xué)方法：合作探究、拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課型：新授課課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今年的中考是不尋常的。臺風(fēng)“蓮花”給我們的考生帶來了很大的不便。但是在關(guān)注考生的同時，我們也應(yīng)該注意到這么一群在考場外翹首以待的家長們（多媒體展示圖片“中考考場外的父母們”），他們毫無怨言地等候在考場外

4、，只希望在第一時間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實，何止是這一幕，在我們成長的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠是無怨無悔的。這些我想同學(xué)們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛父母與孩子之間的愛。（板書課題）二、簡介弗羅姆及愛的藝術(shù)（多媒體展示）弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會學(xué)家。主要作品愛的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。（課前引導(dǎo)學(xué)生參看優(yōu)化設(shè)計背景探尋）三、速讀課文，篩選信息，理清作者思路，了解作者的觀點在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生5分鐘時間整

5、體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。文章旨在告訴我們“一個成熟的人最終會脫離對母親的依賴和父親的權(quán)威，他成為自己的父母”，作者是怎樣一步一步地闡述這個問題的？（引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，找出關(guān)鍵語句；通過小組內(nèi)部討論交流，能達成共識的小組內(nèi)部解決，解決不了的，向老師請教。后教師予以點撥）明確如下：（多媒體展示）第一部分(第13段)：愛的能力的發(fā)展。 成長過程：被人愛愛別人創(chuàng)造愛第二部分(第47段)：愛的對象的發(fā)展。（母親 父親）現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識父愛 原因：母愛無條件，父愛有條件第三部分(第810段)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。四、深入探究1、細讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認(rèn)識

6、成長過程中人對愛的情感變化情況。人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表（多媒體顯示）年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識，不具備感受愛的能力8歲以下（幼兒期）有被愛的意識，對被愛的反應(yīng)是感謝和高興810歲（童年期）有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛 少年時期（成長期）通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因為我需要你”成熟時期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個逐步發(fā)展的過程：無愛-被愛-有愛-創(chuàng)造愛2、疑難探究：（1）文章中有哪些你理解有困難的詞句，請?zhí)岢鰜?，大家互相探究解決。（學(xué)生

7、自主探究，小組討論）（2）在學(xué)生討論過程中，教師因勢利導(dǎo)提出幾個有意義的問題，共同探究。（多媒體展示題目：）母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（引導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵句）明確：特點與區(qū)別：母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用：）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀(jì)律等事物的世界。（作用：）向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。 優(yōu)缺點：母愛：（優(yōu)點：）偉大，為人所渴求。（缺點：）不需努力，無法

8、贏得。父愛：（優(yōu)點：）需要努力，受自己控制和支配。（缺點：）必須努力獲取，否則會失去。文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛。“他人的要求同自己的要求同等重要事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，這得在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實現(xiàn)愛自己。（在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生

9、活實踐認(rèn)識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。）怎樣理解“一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知”？明確：一個成熟的人最終會在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上(設(shè)計這個問題還是在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會)。作者認(rèn)為：“母愛就其本質(zhì)來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子

10、”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕囊娊?。這是個開放性的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己個性化的理解。五、拓展延伸通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何健康地成長，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。）引導(dǎo)：結(jié)合個人經(jīng)歷說體驗談感受。可由剛?cè)雽W(xué)時初次離開父母，想念父母，引出話題這是一種幼稚的愛，因為需要父母（聯(lián)系課文）這篇文章學(xué)過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做父親節(jié)剛過，讓同學(xué)說說他們?yōu)楦改杆龅氖聦W(xué)會愛他人，學(xué)會珍惜。“給比得更能使自己滿

11、足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！绷⒄n堂小結(jié)風(fēng)風(fēng)雨雨，大家已走過了十六七載了，在這中間，總有許多的愛包圍著大家，有來自你們父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時也試著去愛護和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個世界因為有了你的愛而無比溫馨時，我相信：這個時候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的感恩的心，讓我們對所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝！”（多媒體播放感恩的心）七、作業(yè)閱讀畢淑敏孩子我為什么打你，寫一篇讀后感。板書設(shè)計：父母與孩子之間的愛一（1-3）：愛的能力的發(fā)展：被人愛愛別人創(chuàng)造愛二（4-

12、7）：愛的對象的發(fā)展。（母親 父親）三 (8-10)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。父母與孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步掌握解讀論說類文章的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c。 3、引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，從而對“愛”進入辯證的思考?！窘谭ā?情境引導(dǎo) 提問點撥 拓展延伸【學(xué)法】 情景體驗 探究分析 討論質(zhì)疑【教學(xué)過程】一 、導(dǎo)入新課 （課前播放短片父親母親） 剛才我們看到了以個關(guān)于父愛母愛的短片，都說母愛如水，父愛如山，母愛溫暖了我們的心靈，父愛照亮了我們的人生。母愛和父愛是人間唱不完的歌，道不盡的情。這些，都是我們

13、對于母愛和父愛的感情的認(rèn)識。這種愛又該如何理性的看待呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)美國哲學(xué)家弗羅姆的父母與孩子之間的愛,看看他能給我們哪些啟示。二 、研讀賞析 1. 簡析成熟的人應(yīng)具備的條件 通過我們的預(yù)習(xí)，應(yīng)該知道，愛不是與生俱來的，而是逐步成長達到成熟的。請大家朗讀文章的最后三段，看看成熟的人應(yīng)該具備哪些條件？ 體察母愛從這個結(jié)論中我們獲得了這樣一個信息：幫助我們心靈成長的正是每天陪伴我們最親愛的父親、母親。他們用自己各不相同的愛呵護著我們，影響著我們。那么，母愛、父愛各有怎樣的特點呢？請大家快速瀏覽課文的1-5自然段，劃出最能體現(xiàn)母愛特點的句子。 請大家放開聲音，有感情地朗讀這些句子，在品讀中

14、體會母愛。請同學(xué)們提一提，這里有沒有你理解不了的句子？重點講讀兩個句子 “我被人愛是因為我又被人愛的資本更確切的表達是：我被人愛是因為我是我?！?從另一個角度來看通過努力換取愛往往會使人生疑。 這兩個句子體現(xiàn)著母愛的無條件和博大無私的特點。 2. 研讀父愛 母愛如此，那父愛呢？請大家朗讀6-7自然段，找出父愛與母愛的不同點。下面來看思考題，小組討論：作者認(rèn)為父愛是有條件的，你同意他的看法嗎？為什么？在你的實際生活中，母親就一定溫和，父親就一定嚴(yán)厲嗎？我們該如何理解作者的觀點？ 3.感悟思考 對于一篇文章我們要讀懂作者的意思，通過這些方法就可以做到了，但更重要的是我們還要讀出自己的感悟，來滋養(yǎng)自己的心靈，請同學(xué)們寫下對父母的愛的感悟,交流一下。三 、拓展延伸 我們知道，在父母的共同關(guān)愛和影響下我們才會成長為成熟的人，而成熟的人也應(yīng)具備成熟的愛，那作者認(rèn)