修改病句復習課

1、復習課：修改病句教學目標： 1、能夠正確使用學過的修改符號修改病句。2、能獨立修改病句，提高語言表達能力，為習作打下基礎。教學重點、難點：查找病句的病因教學時間：1課時復習過程：一、笑話導入，激發(fā)興趣 其實在我們的生活中，也經常有人會鬧出這樣的笑話，所以我們必須學會修改病句，規(guī)范語言。（板書課題）二、復習病句的類型及修改方法1、修改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對癥下藥。下面請大家回憶一下，病句常見的病因有哪些類型？ （小組召開討論會議）2、指名說3、教師總結歸納常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明； (5)關聯(lián)詞用錯；(6)重復啰

2、嗦；(7)搭配不當；(8)歸類有誤；(9)不符合事實。4、舉例說明（1） 聽了報告，受到了教育。成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。問：什么樣的句子才算完整了。誰干什么。誰是什么。誰怎么樣。練習：判斷題。（2）稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。不合事理：即句中的意思不符合事實，不合邏輯。（3）我忍不住不禁笑了出來。重復啰嗦：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。（4）我經常看到小明有時在鍛煉。前后矛盾：即句子前后意思不一致。（5）少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。用詞不當：即句子中的某個詞語用得不恰當或某兩個詞語錯誤搭配。練習：找出句中搭配不當的地方。（6）因為我愛養(yǎng)花，而且

3、養(yǎng)了許多花。關聯(lián)詞錯誤：即句中的關聯(lián)詞搭配不當或使用錯誤。復習：常用的關聯(lián)詞有哪些。（7）小興安嶺的夏天是個美麗的地方。詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。練習：找出句中詞序顛倒的地方。（8）他喊他出去玩。（指代不明）2復習修改符號。綜合上面的練習，請同學們說說修改病句最常用的幾個方法：學生說，老師板書：（補、刪、調、換）請學生板書修改符號。出示幻燈，這就是我們在修改病句中常用的手術刀，老師點擊，學生讀。我們手中有了這些手術刀，就可以開設專家門診了。下面用你們的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)這些句子的病癥，再運用你們的手術刀修改這幾句話。舉例子師：大家的手術刀運用的不錯，根據剛才的修改病

4、句，你能說說修改病句的步驟嗎？學生說，老師板書：讀 查 改 檢查點擊幻燈，引讀3、小結改病句的四個步驟：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思，有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。修改病句的步驟：（1）讀懂句子，弄清本意。（2）查找病因，確定病癥。（3）對癥下藥，修改病句。（4）仔細檢查，完成練習。4.修改病句的原則：不改變原句的意思，能改不刪，能添不去。三、改病句練習。（游戲奪紅旗）第一關：（搶答）看誰改得又快又好，口頭改病句。第二關：（運用修改符號在原句上改、7人小組）第三關：專家門診之妙手回春（修改短文） 、全班交流。每小組派代表上講臺展示小組的練習，說說在練習中遇到的難題。四、總結。1、師小結：看看哪個小組奪金牌 。 頒獎儀式2. 同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？