修改病句復(fù)習(xí)課

1、復(fù)習(xí)課：修改病句教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確使用學(xué)過的修改符號(hào)修改病句。2、能獨(dú)立修改病句，提高語言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：查找病句的病因教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)復(fù)習(xí)過程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常有人會(huì)鬧出這樣的笑話，所以我們必須學(xué)會(huì)修改病句，規(guī)范語言。（板書課題）二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法1、修改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。下面請(qǐng)大家回憶一下，病句常見的病因有哪些類型？ （小組召開討論會(huì)議）2、指名說3、教師總結(jié)歸納常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明； (5)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(6)重復(fù)啰

2、嗦；(7)搭配不當(dāng)；(8)歸類有誤；(9)不符合事實(shí)。4、舉例說明（1） 聽了報(bào)告，受到了教育。成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。問：什么樣的句子才算完整了。誰干什么。誰是什么。誰怎么樣。練習(xí)：判斷題。（2）稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。不合事理：即句中的意思不符合事實(shí)，不合邏輯。（3）我忍不住不禁笑了出來。重復(fù)啰嗦：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。（4）我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在鍛煉。前后矛盾：即句子前后意思不一致。（5）少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。用詞不當(dāng)：即句子中的某個(gè)詞語用得不恰當(dāng)或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。練習(xí)：找出句中搭配不當(dāng)?shù)牡胤健＃?）因?yàn)槲覑垧B(yǎng)花，而且

3、養(yǎng)了許多花。關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤：即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或使用錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)：常用的關(guān)聯(lián)詞有哪些。（7）小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。練習(xí)：找出句中詞序顛倒的地方。（8）他喊他出去玩。（指代不明）2復(fù)習(xí)修改符號(hào)。綜合上面的練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說說修改病句最常用的幾個(gè)方法：學(xué)生說，老師板書：（補(bǔ)、刪、調(diào)、換）請(qǐng)學(xué)生板書修改符號(hào)。出示幻燈，這就是我們?cè)谛薷牟【渲谐Ｓ玫氖中g(shù)刀，老師點(diǎn)擊，學(xué)生讀。我們手中有了這些手術(shù)刀，就可以開設(shè)專家門診了。下面用你們的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)這些句子的病癥，再運(yùn)用你們的手術(shù)刀修改這幾句話。舉例子師：大家的手術(shù)刀運(yùn)用的不錯(cuò)，根據(jù)剛才的修改病

4、句，你能說說修改病句的步驟嗎？學(xué)生說，老師板書：讀 查 改 檢查點(diǎn)擊幻燈，引讀3、小結(jié)改病句的四個(gè)步驟：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。修改病句的步驟：（1）讀懂句子，弄清本意。（2）查找病因，確定病癥。（3）對(duì)癥下藥，修改病句。（4）仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。4.修改病句的原則：不改變?cè)涞囊馑?，能改不刪，能添不去。三、改病句練習(xí)。（游戲奪紅旗）第一關(guān)：（搶答）看誰改得又快又好，口頭改病句。第二關(guān)：（運(yùn)用修改符號(hào)在原句上改、7人小組）第三關(guān)：專家門診之妙手回春（修改短文） 、全班交流。每小組派代表上講臺(tái)展示小組的練習(xí)，說說在練習(xí)中遇到的難題。四、總結(jié)。1、師小結(jié)：看看哪個(gè)小組奪金牌 。 頒獎(jiǎng)儀式2. 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？