滴水藏海-心懷感恩《心理健康教案》

1、 滴水藏海心懷感恩教案 教 案 首 頁學 科心理健康姓 名單 位課 時課時課 題滴水藏海，心懷感恩授課班級學前教育專業(yè)授課時間2015年1月學生數(shù)45人教 材高等教育出版社 心理健康教學目標認知目標認識并理解感恩是一種美德、是一種生活態(tài)度、學會欣賞并發(fā)現(xiàn)美。運用目標學會用力所能及的實際行動表達感恩之心,比如一個問候,一個電話,一個微笑情感、態(tài)度觀念目標感受父母、學校、社會給自己的愛，學會以愛生愛，培養(yǎng)感恩意識。教 學重 點培養(yǎng)感恩意識，學會感恩。設立依據(jù)：對于90后的學生來說，對他人給予的關愛總認為是應該的，缺少回報的意識。 教 學難 點如何在實踐中學會感恩，將感恩通過感人的行動表現(xiàn)出來。設立

2、依據(jù)：學生有想要感恩的激情，但往往不知該怎么做。 課 前準 備教師準備：微課視頻、課件、創(chuàng)設情境的音樂、情感準備、學情調查等； 學生準備：手機，完成微課布置的任務。 教 法 事件觸發(fā)型教學。學 法 情景表演法、體驗學習法。第二頁教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課（4分鐘）1、 聆聽感恩歌曲2、 引出課題：（1）此時此刻，同學們心里是否有股暖流？（2）在這首歌當中，最深刻的感受就是感恩。認真欣賞用心聆聽激發(fā)學生興趣事件觸發(fā)引發(fā)情感（45分鐘）感恩是一種品德環(huán)節(jié)一：1、事件觸發(fā)：同學幫助盲行（5分鐘）2、提出問題：（3分鐘）在完成這個任務的過程中，同學們感受到了他人對你的何種幫助？你心中是否

3、充滿了感謝？若他人需要你幫忙時，你是否也愿意給予他人幫助？3、教師引導，學生討論。（10分鐘）感恩是一種品德：要有感恩之心，對他人的幫助要懂得回報，要尊重他人。參與活動用心感受討論交流通過盲行活動這一事件，直觀地認識感恩是一種品德。事件觸發(fā)引發(fā)情感（45分鐘）感恩是一種生活態(tài)度環(huán)節(jié)二：1、微課視頻（5分鐘）2、提出問題（3分鐘）（1）你是否還在為媽媽沒有為你買600 元的名牌運動鞋而心生抱怨？ （2）你是否會瞧不起爸爸媽媽的工作呢？（3）你在學校是否會尊重保安大叔、宿管阿姨？3、教師引導，學生討論：（15分鐘）感恩是一種生活態(tài)度：平時的生活中，要學會感謝農民伯伯、保安大叔、宿管阿姨對父母的感恩

4、從日常生活小事做起，比如一個電話、上好每一節(jié)課、不上通宵網(wǎng)、鍛煉身讓爸媽放心！聆聽視頻認真思考小組討論深刻領悟落到實處 提高學生分析問題、解決問題的能力，幫助學生學會感恩要落到實處。活動體驗深刻感悟（37分鐘）感恩是一種發(fā)現(xiàn)并欣賞美的情操環(huán)節(jié)三：1、活動體驗（15分鐘）（1）現(xiàn)場連線（2）感恩擁抱2、教師引導：（10分鐘）感恩是一種善于發(fā)現(xiàn)并欣賞美的情操。生活中有很多美，我們要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞。3、學生上臺闡述自己觀點，談感受。（12分鐘）認真連線參與活動深刻體會通過活動將感恩的感受得以升華。從而使學生知道如何將感恩的心落實到感人的行動中，教學重點難點得以突破。布置作業(yè)（3分鐘）1. 寫感恩日記。2. 用實際行動表達感恩之情。（可以是一句問候、一句鼓勵、 一次幫助、一次讓座等） 3. 參加學校組織的捐款等獻愛心活動。 感悟記錄學以致用教學反思1.事件觸發(fā)型教學法課前通過信息化平臺將微課布置給學生感悟