2021學(xué)年度第二學(xué)期初二英語教學(xué)計(jì)劃.doc

1、 2021學(xué)年度第二學(xué)期初二英語教學(xué)計(jì)劃撰寫人：_日 期：_2021學(xué)年度第二學(xué)期初二英語教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任初二（）和（3）兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃。仁愛版八年級(jí)英語教材是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下由仁愛教育_編寫而成的,本書內(nèi)容新穎，體現(xiàn)了濃厚的人文意識(shí)和科學(xué)精神，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，貼近生活，注重開發(fā)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本_的體例結(jié)構(gòu)有單元話題功能任務(wù)等部分組成，起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，階梯性強(qiáng)，語言地道。初二英語下冊課本由四個(gè)單元，十二個(gè)話題和四個(gè)復(fù)

2、習(xí)單元組成。本冊書重要要求學(xué)生掌握約_個(gè)生詞和_個(gè)短語，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用狀語從句、賓語從句、不定式、副詞的比較等級(jí)、系表結(jié)構(gòu)和簡單句的六種結(jié)構(gòu)。本冊書的編排較合理、多樣。每個(gè)語題后面都有語法歸納和習(xí)慣用語匯總，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。本冊書要求學(xué)生掌握約_個(gè)生詞和_個(gè)短語。能用系表結(jié)構(gòu)來表達(dá)個(gè)人的感情。簡單句的用法和不定式的用法也是本冊書的教學(xué)重點(diǎn)。能靈活使用復(fù)合句中的賓語從句和狀語從句也是本冊書的主要內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種英語學(xué)習(xí)的方法來提高他們的英語成績，賓語從句和狀語從句的學(xué)習(xí)是本冊書的教學(xué)難點(diǎn)，動(dòng)詞的過去式這部分內(nèi)容時(shí)學(xué)生來說是有點(diǎn)難度的。這個(gè)學(xué)期我所任教的班級(jí)是初二（）、

3、（3）兩個(gè)班，共有學(xué)生_人。（3）班的大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，只有少數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)稍好一些。還有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語一點(diǎn)都不感興趣，上課不聽課，他們連課本都不帶或帶來也不打開，布置的作業(yè)和練習(xí)經(jīng)常也不能完成。（）班的學(xué)生大部分英語基礎(chǔ)比較好些，這些同學(xué)上課都能專心聽課，課后能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)，課前也能先預(yù)習(xí)課文。但是這個(gè)班里也有一部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)是非常差的，這部分同學(xué)一點(diǎn)都不想學(xué)英語。在教學(xué)過程中，通過多帶讀單詞和課文，讓學(xué)生懂得讀單詞和課文。讓學(xué)生多背課文和對(duì)話，從而掌握文中的目標(biāo)用語。讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口頭表達(dá)能力。聽課文錄音，從而讓學(xué)生學(xué)到單詞的正確發(fā)音和句子的語調(diào)

4、。讓學(xué)生多做練習(xí)來掌握語法要點(diǎn)的用法，多用圖片和實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生易于接受。讓學(xué)生多進(jìn)行_討論、_合作來在教學(xué)過程中，我要用心培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；緊捉學(xué)生的詞匯不放，經(jīng)常給他們進(jìn)行聽寫，讓他們記大量的單詞。只有掌握了大量的詞匯，他們才能聽懂較難的對(duì)話和故事；才能讀懂故事及其他文體的書面材料；才能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；才能參與各種角色扮演活動(dòng)；才能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。通過對(duì)英語的學(xué)習(xí)，他們才能意識(shí)到語言交際中存在的文化差異，才能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的能力。使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語的能力。通過各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，生動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，并展開課題探究活動(dòng)。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維