七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案 新人教版(2021年整理)

1、七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為七年級生物

2、上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版的全部內(nèi)容。6生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課題：第二章 第二節(jié): 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)是人教版生物教材七年級年級上冊第一單元“生物和生物圈”第二章第二節(jié)的內(nèi)容,在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置屬于一級主題“生物與環(huán)境”下的二級主題“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”。這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)了生物圈，學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響的基礎(chǔ)上的提升與總結(jié),另外保持生態(tài)平衡，防止環(huán)境污染以及自然保護(hù)等都是當(dāng)前世界性的重大問題，這些問題的研究都與生態(tài)系統(tǒng)有著密切關(guān)系，因此本節(jié)課是本章的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能說出生態(tài)系

3、統(tǒng)的組成。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng).認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 過程與方法通過觀看視頻和圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“資料分析”培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力.通過“開眼界”和“實(shí)際用培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成.食物鏈和食物網(wǎng)。難點(diǎn)增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感教學(xué)準(zhǔn)備ppt 相關(guān)視頻及圖片教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入新課多媒體導(dǎo)入:2010年8月7日，在甘肅舟曲發(fā)生的特大泥石流,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀新聞評論。教師請學(xué)生思考：你認(rèn)為引發(fā)舟

4、曲泥石流的重要原因是什么呢？ 生態(tài)系統(tǒng)與人類的生存有著密切的關(guān)系，今天，我們來共同學(xué)習(xí)，生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)生觀看新聞視頻及閱讀專家評論,分析思考 。通過國內(nèi)新聞導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣, 注重課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投入本課的學(xué)習(xí)由于人們的濫砍濫伐，局部生態(tài)系統(tǒng)退化是泥石流發(fā)生的重要原因創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣導(dǎo)入新課教學(xué)過程教師列舉生活中常見實(shí)例，如家庭水族箱.教師以實(shí)例引發(fā)相關(guān)問題。 教師引導(dǎo)：下面大家分析一下書中的資料，看看它們之間是什么關(guān)系。教師組織學(xué)生進(jìn)行探究。 教師播放一段錄像，其中有動(dòng)物和植物之間吃與被吃的關(guān)系。通過觀察家庭水族箱，分析問題,尋找答

5、案。學(xué)生以實(shí)例進(jìn)行思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系.學(xué)生進(jìn)行資料分析(教材提供的資料），找出生態(tài)系統(tǒng)的組成，并且討論它們之間的關(guān)系.把最近一段時(shí)間所吃的食物，通過一系列箭頭連接成食物網(wǎng)，觀察自己在食物網(wǎng)中的位置。學(xué)生觀看錄像，討論分析動(dòng)物、植物之間吃與被吃的關(guān)系。 生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的組成食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)過程教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并且討論：a、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？b、為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多?播放有關(guān)生物與環(huán)境的相關(guān)視頻學(xué)生進(jìn)行資料分析,通過分析了解食物鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,同時(shí)了解營養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動(dòng).學(xué)生觀看課件，討論分析環(huán)保意義。生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力環(huán)保教育小結(jié)本課生態(tài)系統(tǒng)是生物教學(xué)里的一個(gè)重要概念。對于它的認(rèn)知，一方面要多觀察生活，觀察我們身邊的生物及社會(huì)現(xiàn)象,另一方面，也必須通過適量的習(xí)