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1、小學(xué)班主任演講稿:溝通在心靈,希望在轉(zhuǎn)角各位評(píng)委老師大家好!今天我為大家?guī)硪粋€(gè)真實(shí)的教育故事,我堅(jiān)信:一個(gè)故事改變一種思想,一種思想感悟一段歷程 ,一段歷程銘記一段人生。今天我演講的題目是溝通在心靈,希望在轉(zhuǎn)角。記得中國移動(dòng)公司有過這樣一句廣告語:“溝通從心開始”是啊,生存于這個(gè)社會(huì),溝通與交流是一項(xiàng)必不可少的技能,而今天我要說:“那一次與一位家長的溝通與交流,將會(huì)影響我的一生,為我教育之路指明方向?!边€記得那是九月剛開始的時(shí)候,黃昏的操場(chǎng)寬敞而寧靜。班上一個(gè)男孩姚凱的媽媽找到我她誠懇的與我交流:王老師“升上六年級(jí),他很失望。他覺得您不喜歡他?!币P這樣的孩子,我怎能不喜歡啊,各科的成績名列
2、年組前矛,課余興趣廣泛,他是多少老師贊賞的高才生啊,我甚至都想把他捧在手心??!那一刻我真的疑惑了!接著她舉出了一個(gè)例子:“有一次同桌沒經(jīng)他同意就拿了他的涂改液,他很生氣很生氣,可想起您教過他要大方點(diǎn)不要斤斤計(jì)較,于是他就忍住了沒說同桌。他把這件事寫在了給您的簽條上,是想得到您的認(rèn)可,然而結(jié)果您在評(píng)語里卻說這么一點(diǎn)小事也要忍了很久,讓我怎么說你好呢?把你的心思用在學(xué)習(xí)上,考個(gè)重點(diǎn)中學(xué)比什么都強(qiáng)。不僅他很失望,我也很失望!您是不是太針對(duì)他了呢?事雖小,他已經(jīng)承受不住了,您不覺得我和您都過于關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績,而忽略了他脆弱的心理嗎?”王老師,已經(jīng)是畢業(yè)班了,孩子對(duì)您有這樣的情緒,對(duì)他的學(xué)業(yè)很不利,他
3、現(xiàn)在每天都把語文作業(yè)放到最后才完成而且態(tài)度相當(dāng)?shù)鸟R虎。一次,他數(shù)學(xué)打了92分,家里人只是說了他幾句,他卻獨(dú)自一個(gè)人跑到了三寶寺,他說他沒有希望了,還不如找一個(gè)清靜的地方算了,王老師,他如此低的承受能力,他就是考上了重點(diǎn)中學(xué),又能怎么樣呢?如果考不上_她的話沒有繼續(xù)下去,可我已經(jīng)明白了她的全部內(nèi)涵。所以您看,對(duì)他的教育是否能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下呢?出自本能,我自己對(duì)此感到非常的失望并且委屈,從教將近9年,我對(duì)每一個(gè)孩子從來滿懷赤誠,未曾有過一絲輕視或抵觸和針對(duì)。這樣被一位家長批評(píng)我針對(duì)他的孩子,確實(shí)是頭一遭。然而內(nèi)心深處我是多么地感謝她這樣真誠的毫無保留的與我進(jìn)行及時(shí)的溝通。此后我信守了我的承諾:我絕
4、對(duì)尊重她的看法。隨時(shí)提醒自己在對(duì)姚凱的教育問題上要調(diào)整方法,在關(guān)心成績優(yōu)異學(xué)生的同時(shí),更關(guān)注他的心理,在點(diǎn)滴小事中捕捉他們品格上的閃光點(diǎn),教育他們沒有挫折的人生不是完美的人生。對(duì)此,我想了很多很多,想我多年來對(duì)孩子們的教育問題是不是真的過份強(qiáng)硬?在與孩子們的交流中是不是考慮自己的要求多于考慮孩子們的需求?每一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)是不是就真的能夠換來一個(gè)必然好的結(jié)果?每一個(gè)孩子就是一個(gè)希望,作為教育者的我們,都努力擦亮希望的火花,點(diǎn)燃希望的火把,然而當(dāng)我們?cè)诓唤?jīng)意間,那轉(zhuǎn)角處的希望就會(huì)從我們的指尖悄悄溜走,要知道啊,轉(zhuǎn)角內(nèi)外或明或暗,我們不能否認(rèn),教育的真諦是是激勵(lì),喚醒和鼓舞,然而在現(xiàn)實(shí)的生活中又有多少值得我深思的故事啊,成績優(yōu)異的大學(xué)生馬加爵,跳樓自殺的女大學(xué)生陳婷這一切不應(yīng)留給我們教育者深深的思考嗎?老師們,教育的里程中我們總是一味的把精力投入到一些問題學(xué)生身上,成績優(yōu)異的學(xué)生我們往往會(huì)用他們令人自豪的成績或多或少地掩飾了一些他們的不足 ,健全品格,完美人生,是我們的責(zé)任,我們一定要搭建起與家長溝通的橋梁。我感謝那一個(gè)九月的黃昏,能得那位母親那樣對(duì)我開心見誠的溝通和交流,我更感到欣慰的是:如果沒有他母親的提示,這一切將成為我與孩子們成長路上的絆腳石,正是那一次心靈的溝通,讓我
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