第三節(jié) 生物進化的原因ppt【詳版課資】

1、第三節(jié) 生物進化的原因,1,課堂優(yōu)質(zhì),在漫長的生物進化過程中，有物種滅絕？又有新的物種產(chǎn)生？生物在不斷地進化，那么推動生物進化的原因是什么呢？,2,課堂優(yōu)質(zhì),一、分析生物進化的一個實例,樺尺蠖（蛾）,3,課堂優(yōu)質(zhì),長滿地衣的樹干上的樺尺蠖,18世紀的英國曼徹斯特地區(qū)，山清水秀，綠樹成蔭。那里的森林中生活著一種樺尺蠖，其成蟲是一種飛蛾。它們夜間活動，白天棲息在長滿地衣的樹干上。1850年，一些生物學家來這里考察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)樺尺蠖成蟲的體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的，這些深色的樺尺蠖是淺色樺尺蠖在自然條件下的變異類型。,4,課堂優(yōu)質(zhì),黑褐色樹干上的樺尺蠖,100年以后，也就是1950年，曼徹斯特已

2、經(jīng)變成了一個工業(yè)城市。這里工廠林立，煙霧彌漫，工廠排出的煤煙殺死了地衣，結果使樹皮裸露并被熏成黑褐色。這時候，又有一些生物學家到這里考察，使他們驚訝的是，這里的深色樺尺蠖變成了常見類型，而淺色的樺尺蠖卻成了少數(shù)。,5,課堂優(yōu)質(zhì),兩次調(diào)查結果顯示該地區(qū)發(fā)生了哪些變化？,這些變化由什么引起？,6,課堂優(yōu)質(zhì),科學家做了這樣一個實驗：他們先把數(shù)量相等的淺色的樺尺蠖和深色的樺尺蠖同時放到樹干上，然后用望遠鏡觀察樹干上所發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蠖的鳥兒飛過之后，他們發(fā)現(xiàn)，淺色樺尺蠖所剩無幾，而大部分深色樺尺蠖卻逃過了這場災難。,你能解釋樺尺蠖體色變化的原因嗎？,7,課堂優(yōu)質(zhì),（1）黑色樺尺蠖的出現(xiàn)對于后代

3、的生存有何意義？,資料分析,黑色樺尺蠖的出現(xiàn)屬于變異的結果，在環(huán)境改變的情況下這種突變對其后代的生存是有利的。,8,課堂優(yōu)質(zhì),（2）黑色樺尺蠖由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，主要是受什么的影響？,資料分析,主要受環(huán)境的影響：一方面工廠排出的煤煙殺死了地衣，使樹皮變黑；另一方面樺尺蠖的天敵決定樺尺蠖的不同顏色的數(shù)量。,9,課堂優(yōu)質(zhì),（3）請你試著分析樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟發(fā)？,資料分析,樺尺蠖體色變化是由于體內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，而且變異的性狀遺傳給了后代；并且是在外界環(huán)境變化及天敵的影響下，變異個體逐漸增加的結果。啟發(fā)：在工業(yè)高度發(fā)達的今天，更應注重環(huán)境保護，減少工業(yè)“三廢”對環(huán)境的污染。

4、,（4）你認為英國曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖能重新恢復為常見類型嗎？ 如果能，你認為該怎樣做？,減少工廠排出的煤煙，使曼徹斯特地區(qū)的自然環(huán)境盡量恢復正常并得到保護,10,課堂優(yōu)質(zhì),模擬探究,觀察以下圖片，模擬探究保護色的形成過程,11,課堂優(yōu)質(zhì),冬天的雷鳥,夏天的雷鳥,動物的保護色,12,課堂優(yōu)質(zhì),你能看出蛙在哪里嗎？,13,課堂優(yōu)質(zhì),保護色,動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似,草叢中的虎,草叢中的鳥,14,課堂優(yōu)質(zhì),保護色：動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色叫保護色。,保護色,保護色有什么作用？,不易被其他動物發(fā)現(xiàn)，利于躲避敵害或捕食獵物,思考：這些保護色是怎樣形成的呢？,15,課堂

5、優(yōu)質(zhì),得出結論：,即：適者生存。體表顏色與環(huán)境顏色相似的動物能更好地生存下來，一代一代下去， 就逐漸形成了與環(huán)境顏色一致的保護色。,保護色的形成過程是與周圍環(huán)境相適應的結果。,16,課堂優(yōu)質(zhì),遺傳和變異是樺尺蠖體色變化的基礎 環(huán)境的改變是它體色變化的外在動力,分析生物進化的原因：,1.生物進化的基礎：遺傳和變異 2.生物進化的外在動力：環(huán)境的改變 3.生物只有適應不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍,17,課堂優(yōu)質(zhì),除了保護色，動物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的生存。,拓展延伸,18,課堂優(yōu)質(zhì),尺蠖,葉狀螳螂,某些動物的形態(tài)、色澤或斑紋等極似他物，借以蒙蔽敵害，保護自身的現(xiàn)象。,19,課堂優(yōu)質(zhì),20,課

6、堂優(yōu)質(zhì),過度繁殖,遺傳和變異,生存斗爭,適者生存,內(nèi)容,自然選擇學說,21,課堂優(yōu)質(zhì),地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能產(chǎn)生很多后代。這就是生物的過度繁殖現(xiàn)象。,過度繁殖,22,課堂優(yōu)質(zhì),生物個體之間進行的相互斗爭，以及生物與無機自然環(huán)境之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。,生存斗爭,生物為爭奪有限的生活條件。,產(chǎn)生生存斗爭的原因,生物大量死亡，少量存活。 對生物個體往往有害，但對生物物種是有利的。,產(chǎn)生生存斗爭的結果,返回,23,課堂優(yōu)質(zhì),生物都有遺傳和變異現(xiàn)象。,遺傳和變異,遺傳和變異具有普遍性； 選擇是定向的， 變異具有不定向性。,遺傳和變異的特性,返回,24,課堂

7、優(yōu)質(zhì),適者生存,生存下來的生物都是對環(huán)境能適應的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的，這就是適應生存。,在生存斗爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。,返回,25,課堂優(yōu)質(zhì),長頸鹿的個體有差異,缺乏青草,得不到 足夠的食物 被淘汰,26,課堂優(yōu)質(zhì),保護色：,動物具有與環(huán)境色彩非常相似的體色,自然選擇：,自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。,自然選擇：,過度繁殖,生存斗爭,遺傳變異,適者生存,Back,保護色、警戒色、擬態(tài)等都是動物適應環(huán)境的表現(xiàn)。都是自然環(huán)境對動物進行選擇（自然選擇）的結果。自然選擇形成適應的多樣性。,27,課堂優(yōu)質(zhì),生物進化的過程,

8、有利變異,不利變異,適者生存,不適者被淘汰,代代積累,新種,原種,不定向 變異,遺傳,生存斗爭,進化,28,課堂優(yōu)質(zhì),自然選擇學說的主要內(nèi)容：,自然選擇的動力：激烈的生存競爭 生物進化的內(nèi)在因素(基礎)：遺傳和變異 自然選擇的外因：環(huán)境的改變,生物只有適應不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍,29,課堂優(yōu)質(zhì),概念： 在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程。,自然選擇,生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷地進化。,30,課堂優(yōu)質(zhì),食肉動物與食草動物之間的捕食和反捕食,31,課堂優(yōu)質(zhì),兩只大角羊在爭斗,32,課堂優(yōu)質(zhì),原雞 遺傳和變異 人工不斷選擇 (符合人類需要 的生存下來) 新的物種,人工馴養(yǎng),33

9、,課堂優(yōu)質(zhì),人工選擇,定義：人們根據(jù)自己的需求和愛好，經(jīng)過不斷選擇和培育形成生物新品種的過程。,應用：1.狼的馴化和不同犬的品種的形成。 2.玉米的種植和不同品種的形成。,34,課堂優(yōu)質(zhì),比較人工選擇和自然選擇,人類,滿足人類,自然條件,保留對生物有利的性狀,較快,漫長,35,課堂優(yōu)質(zhì),人工選擇和自然選擇的異同點：,相同點：都是對生物的變異進行選擇。 不同點：人工選擇是根據(jù)人的愛好和 需要進行選擇，自然選擇則是在自然 條件下保留與環(huán)境相適應的類型，淘 汰不適應環(huán)境的類型。 （人工選擇屬于自然選擇中的一個特例）,36,課堂優(yōu)質(zhì),37,課堂優(yōu)質(zhì),1、澳大利亞東部有一種外形奇特而美麗的琴鳥，它 們大

10、都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥，這是 ( ) A、對外界刺激作出的反應 B、變異所造成的 C、條件反射造成的 D、自然選擇的結果 2、有些島嶼常刮大風，那里的植物一般都很矮小，有很多是貼地蔓生的，這是( ) A、自然選擇的結果 B、人工選擇的結果 C、異常的自然現(xiàn)象 D、植物發(fā)生的突然變化,D,A,鞏固練習：,38,課堂優(yōu)質(zhì),3.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后 療效逐漸降低，其根本原因是（） A、病毒接觸藥物以后，慢慢產(chǎn)生抗藥性 B、病毒為了適應環(huán)境產(chǎn)生了抗藥性 C、藥物對病毒的抗藥性變異進行了定向的選擇 D、后來的藥量減少，產(chǎn)生抗藥性變異。,C,鞏固練習：,39,

11、課堂優(yōu)質(zhì),4. 現(xiàn)在農(nóng)作物病蟲害猖獗，大量使用農(nóng)藥后害蟲又產(chǎn)生了抗藥性，其原因是 A害蟲對農(nóng)藥進行選擇的結果 B害蟲具有抵抗性的結果 C遺傳和變異的結果 D農(nóng)藥對害蟲抗藥性的變異選擇的結果,40,課堂優(yōu)質(zhì),5對達爾文自然選擇學說的不正確理解是 A選擇是不定向的 B變異一般是不定向的 C可遺傳的變異是生物進化的基礎 D生物的有利變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累就可能產(chǎn)生生物的新類型,A,鞏固練習,41,課堂優(yōu)質(zhì),6.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是（） A、病毒接觸藥物以后，慢慢產(chǎn)生抗藥性 B、病毒為了適應環(huán)境產(chǎn)生了抗藥性 C、藥物對病毒的抗藥性變異進行了定向的選擇 D、

12、后來的藥量減少，產(chǎn)生抗藥性變異。,C,鞏固練習,42,課堂優(yōu)質(zhì),P67.4.青霉素是一種抗菌素，幾十年來，由于反復使用致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強，其根本原因可能是（ ） A細菌接觸了藥物后，慢慢地產(chǎn)生了抗藥性 B細菌為了適應環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異 C抗藥性個體的出現(xiàn)是自然選擇的結果 D后來的藥量用得少了，產(chǎn)生了抗藥性變異,解析：細菌產(chǎn)生抗藥性的原因是：在未使用該藥之前，細菌間存在差異（變異）有的抗藥強一些，有的弱些，藥物對細菌的這種差異起到了定向選擇的作用，開始使用時療效很高，說明絕大多數(shù)細菌抗藥性差，被藥物殺死而淘汰。但同時也選擇了極少數(shù)抗藥性強的個體，并通過迅速繁衍傳染給正常的人

13、群，當再次用藥時，使抗藥性強的細菌再次被選擇積累，使藥效逐漸降低。因此抗藥性個體的出現(xiàn)是變異個體被藥物定向選擇的結果。,C,43,課堂優(yōu)質(zhì),1一般地說，_ _ 是不定向的，而_ 則是定向的。當生物產(chǎn)生了變異以后，由_ 來決定其生存或淘汰。 2長期使用某抗菌素會發(fā)現(xiàn)抗菌素的效用越來越差。其原因是 A定向變異的結果 B抗菌素對病原菌進行逐代選擇的結果 C病原菌對抗菌素進行逐代選擇的結果 D遺傳的結果,生物的變異,自然選擇,自然選擇,B,鞏固練習,44,課堂優(yōu)質(zhì),學以致用,用農(nóng)藥消滅害蟲，開始時，效果顯著，但過一段時間后，藥效明顯下降，其主要原因是農(nóng)藥使這些害蟲產(chǎn)生了抗藥性嗎？,不是！主要是害蟲本來

14、就存在抗藥性變異的個體，農(nóng)藥殺死的是不具抗藥性的個體，具有抗藥性的個體保留了下來，并把抗藥性遺傳給了后代。農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異起了定向選擇作用，抗藥性變異經(jīng)過遺傳逐代積累，最后就形成了具有抗藥性的新品種，農(nóng)藥對其就不起作用。,45,課堂優(yōu)質(zhì),遺傳變異昆蟲抗藥性的產(chǎn)生,46,課堂優(yōu)質(zhì),剛開始使用蚊香的時候，殺蚊子的效果很 好，可到后來，效果不明顯，請你用達爾 文的自然選擇學說的觀點分析此現(xiàn)象。,蚊子有不抗藥的，也有抗藥的，剛開始使用蚊香時，把不抗藥的蚊子殺死，具有抗藥性的蚊子保留下來，繼續(xù)繁殖，后代有抗藥的，也有不抗藥的，不抗藥的被殺死，抗藥的繼續(xù)保留下來。經(jīng)過一代代選擇，蚊子普遍具有了抗藥性，所以到了后來使用蚊香時效果不明顯。,47,課堂優(yōu)質(zhì),原始 昆蟲,有翅 力大,有翅 力小,無翅,大風大浪,有翅 力大,生存,生存,淘汰,無翅,過度繁殖,遺傳變異,生存斗爭,適者生存,返回,Back,自然選擇學說圖解,P62想一想,某海島上殘翅和無翅的昆蟲,48,課堂優(yōu)質(zhì),P62 在遠離大陸，風暴頻繁的海島上，生活的昆蟲多是無翅或翅膀發(fā)達的類型，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（ ） A原有類群繁衍的結果 B定向變異的結果 C長期自然選擇的結果 D基因突變的結果,解析：該海島經(jīng)常起風暴，昆蟲在這樣的環(huán)境里，只有向這