一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考分類復(fù)習(xí)專項(xiàng)同步練習(xí)冀教版

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一次月考分類復(fù)習(xí)專項(xiàng)同步練習(xí)冀教版班級(jí)：_ 姓名：_ 基礎(chǔ)計(jì)算題1. 算一算。178_ 239_ 567_217_ 325_ 188_249_ 367_ 207_2. 直接寫得數(shù)。15-5=_18-6=_ 9+7=_ 12-6=_ 13-8=_12+3=_ 19-9=_ 6+8=_ 11-5=_ 15-9=_3. 列豎式計(jì)算。54+45= 78+17= 80-9=83-27+8= 96-73+5= 4. 直接寫出得數(shù)。12-3=_ 65-60=_ 9+9=_ 84-4=_57-7=_ 12-5=_ 13-8=_ 30+7=_8+30=_ 80+4=_ 15-9=_ 12-8=_

2、5. 直接寫得數(shù)。76-4=_ 93-30=_ 56+9=_ 34+20=_60+（14-7）=_ 83-20+5=_ 58-（26+4）=_ 28+20+6=_37-4+5=_ 38-（30+8）=_ 50+17-7=_ 67-8-50=_6. 直接寫出得數(shù)。79_ 57_ 74_87_ 417_ 179_157_ 1714_ 1817_加減混合運(yùn)算7. 比一比，算一算。36+5=_ 44+8=_ 7+53=_36+25=_ 44+48=_ 17+53=_8. 小白雞還剩幾條蟲子?_（_）_=_（_）口答：小白雞還剩_條蟲子。9. 細(xì)心列式算一算。（1）78-8-9= （2）68-（7-2）

3、=（3）54-（3+27） （4）46-7+20=10. 小老鼠上燭臺(tái)。11. 把下面這些小球裝進(jìn)盒子里，每個(gè)盒子最多裝8個(gè)。=_12. 解決問(wèn)題，列式計(jì)算。還有多少只雞?_填空題13. 氣象小組把6月份的天氣作了如下記錄：這個(gè)月 有_天， 有_天， 有_天，這個(gè)月一共有_天。14. 小朋友你認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物嗎？這些動(dòng)物各有幾只腳,在下面的橫線上寫出來(lái)._ _ _ _ _ _15. 按要求填空。（1）59添上1是_個(gè)十，也就是_；比90小1的數(shù)是_。（2）59里面的“5”在_位上，表示_個(gè)_；“9”在_位上，表示_個(gè)_。（3）百位上的數(shù)是1，個(gè)位和十位上的數(shù)都是0，這個(gè)數(shù)是_，它是最小的_位數(shù)

4、。16. 看一看，填一填。圖中一共有_只動(dòng)物從左邊數(shù)起， 在第_位。17. 找出與眾不同的一行，在后面畫“”。12 22 32 42 52 ( )1 2 3 4 5 ( )34 44 54 64 74 ( )2 3 4 5 6 ( )25 36 47 58 69 ( )5 6 7 8 13 ( )18. 分一分，填一填。（1）按高矮分：高杯子有_，矮杯子有_。（2）按花紋分：有花紋的有_，沒(méi)有花紋的有_。（3）還可以怎樣分?看圖列式19. 圈一圈，算一算。 圈一圈 _ 圈一圈 _ 14-9=_(顆) 13-9=_(朵)20. 想一想，填一填。 _個(gè)十和_個(gè)一是_ _個(gè)十和_個(gè)一是_21. 看圖

5、列算式。 _22. 看圖列算式。_ _23. 找規(guī)律，填一填。_ _ _ _ _24. 看圖計(jì)算。8+7=_15-8=_應(yīng)用題與解決問(wèn)題25. 解決問(wèn)題，列式計(jì)算。一個(gè)筐里裝著52個(gè)蘋果，另一個(gè)筐里裝著一些梨。如果取走30個(gè)梨，那么梨就比蘋果少10個(gè)。原來(lái)有多少個(gè)梨?26. 解決問(wèn)題，列式計(jì)算。老師有15朵紅花，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友發(fā)了6朵，老師還剩幾朵紅花？_27. 解決問(wèn)題。（1）商店先運(yùn)來(lái)20條魚，又運(yùn)來(lái)80條金魚，商店共運(yùn)來(lái)多少條金魚？（2）一年級(jí)一班有40人，二班有30人，現(xiàn)在有60頂帽子，如果每人一頂，這些帽子夠嗎？（3）一個(gè)皮球53元，一個(gè)球拍35元，一個(gè)球拍比一個(gè)皮球少多少元？28. 請(qǐng)列式解答。（1）小剛有6塊橡皮，給了小紅3塊，自己還剩幾塊？（2）小紅有8元錢，買鉛筆用了3元，還剩幾元？29. 想一想，分一分。把1、2、3、4、6、7、8、9這八個(gè)數(shù)分成兩組，