湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)來(lái)了》教案

1、課 題：16、風(fēng)來(lái)了課 時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教材分析：神奇的大自然變幻無(wú)窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)地體味。風(fēng)是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見(jiàn)摸不著，對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的對(duì)象要有較深刻的認(rèn)識(shí)。風(fēng)來(lái)了一課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。情態(tài)價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象能力與記憶力的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)

2、生感受風(fēng)在不同季節(jié)時(shí)的特點(diǎn)，初步掌握運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同繪畫(huà)形式表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景。教具準(zhǔn)備：彩筆、表現(xiàn)風(fēng)的音樂(lè)、課件等學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)法、情景教學(xué)法，靈活變換教學(xué)方式，巧設(shè)情境，巧妙設(shè)問(wèn)，化抽象為具體，激起學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。學(xué)習(xí)方法：主要采用探究教學(xué)法，以學(xué)生為主，通過(guò)欣賞、感受、想象、表現(xiàn)等活動(dòng)讓學(xué)生了解風(fēng)貌風(fēng)情，學(xué)生在自由的觀察、體驗(yàn)、感受、討論、交流聆聽(tīng)等小方法中去了解風(fēng)的來(lái)歷，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)檢查學(xué)具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒，師生問(wèn)好。學(xué)生準(zhǔn)備擺放整齊學(xué)具導(dǎo)入階

3、段請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)，它是誰(shuí)？（播放聲音） 聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？對(duì)，是風(fēng)來(lái)了。板書(shū)課題：16 風(fēng)來(lái)了學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)一段風(fēng)的音樂(lè)并回答：風(fēng)的聲音發(fā)展階段1、了解風(fēng)：風(fēng)是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它是空氣對(duì)流產(chǎn)生的，風(fēng)力有大有小。你都知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？待添加的隱藏文字內(nèi)容32、找風(fēng)：風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不到的，我們來(lái)找找看，它都藏在了哪兒？（播放課件）從哪兒找到了風(fēng)？3、四季的風(fēng) 師：原來(lái)風(fēng)讓靜止不動(dòng)的東西都動(dòng)了起來(lái)。那風(fēng)還給大地帶來(lái)了什么呢？（課件） 你能看出他們分別是哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)嗎？ 從哪兒看出來(lái)的？ 師：那不同季節(jié)的風(fēng)會(huì)帶給我們哪些感受呢？4、畫(huà)風(fēng)：風(fēng)帶

4、給我們這么多感受?。∧悄銜?huì)畫(huà)風(fēng)嗎？誰(shuí)想上來(lái)畫(huà)一下？風(fēng)來(lái)的時(shí)候，小草啊，小樹(shù)、汽球又會(huì)有什么變化呢？誰(shuí)來(lái)試試？師評(píng)：他們畫(huà)的有沒(méi)有風(fēng)的感覺(jué)??？而且他們還注意了風(fēng)向。事物飄動(dòng)的方向應(yīng)與風(fēng)吹去的方向相同的。5、欣賞作品：在各種各樣的風(fēng)中，我們看到了許多，感受到了許多，畫(huà)家們也感受到了風(fēng)，他們是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？陣風(fēng)這是法國(guó)著名的大畫(huà)家柯羅的一幅畫(huà)，你能看出畫(huà)家表現(xiàn)的是怎么樣的風(fēng)嗎？從哪看出來(lái)的？我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的，你喜歡哪一幅？它是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的？生：微風(fēng)，（微風(fēng)吹在我們臉上多舒服?。┥捍箫L(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)、龍卷風(fēng)（世界上最快最猛的風(fēng)，它能給人們帶來(lái)災(zāi)害）學(xué)生看圖片找

5、風(fēng)：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)、風(fēng)把小朋友的紅領(lǐng)巾給吹起來(lái)了、風(fēng)把傘吹翻了，把頭發(fā)吹亂了，把人的衣服和包都吹動(dòng)了生：春風(fēng)（不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀）、碧綠的荷葉在夏風(fēng)中翩翩起舞、秋風(fēng)掃落葉、呼呼的寒風(fēng)送來(lái)了潔白的雪花，大地變得銀裝素裹。學(xué)生交流感受：春風(fēng)：溫柔、溫和、如沐春風(fēng)般的溫暖夏風(fēng)：涼快、熱、火辣辣、讓人們心情變得煩燥 秋風(fēng)：清涼、清爽、清新、秋高氣爽的感覺(jué) 冬風(fēng)：冷、刺骨的冷學(xué)生上臺(tái)來(lái)畫(huà)風(fēng)學(xué)生欣賞評(píng)述：是風(fēng)姑娘來(lái)了，小樹(shù)小草見(jiàn)了它彎腰，小河見(jiàn)她也笑了。通過(guò)放風(fēng)箏來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，讓我們感受到了濃濃的春意。這一幅畫(huà)把人物畫(huà)的很大，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)了童趣。學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)自己的回憶與想象畫(huà)一幅風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)通過(guò)景物表現(xiàn)風(fēng)；注意風(fēng)向；畫(huà)面的安排要飽滿(mǎn)。學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)展示你喜歡哪一幅作品？你認(rèn)為哪些作品有風(fēng)的感覺(jué)，為什么？學(xué)生相互展示評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)今天，