人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上第三單元：《噸的認(rèn)識(shí)和換算》及整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上第三單元： 噸的認(rèn)識(shí)和換算及整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 6 課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)和換算教學(xué)內(nèi)容： P31例 7、例 8、做一做， P34 第 1、2、3、6 題。教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 “噸” ，初步建立 1 噸的質(zhì)量概念。 知道 1 噸=1000 千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單換算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、 比較、猜測(cè)、推理及解決生活問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) ：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教學(xué)難點(diǎn) ：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的事物的質(zhì)量。1 袋鹽 500

2、g1支鉛筆約 20g成人體重約 50-60kg1頭牛重約 500kg。2、激 趣：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。）3、導(dǎo) 入：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來(lái)作單位。今天認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位。（書(shū)題）二、合作交流，自主探索1、教學(xué)例 7，初步認(rèn)識(shí)噸。（1）出示主題圖，問(wèn)：從圖中我們獲得了哪些信息？（2）課件補(bǔ)充出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。（3）問(wèn)：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？（4）定 義：計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。 噸可以用符號(hào) “t ”表示。噸是比千克大的質(zhì)量單位。數(shù)學(xué)上規(guī)定用 1 噸來(lái)表示 1000

3、千克。即 1 噸 =1000千克。2、體驗(yàn)1 噸有多重。（1）用課桌的質(zhì)量感受1 噸。學(xué)生嘗試搬起課桌，匯報(bào)自己的感受。推 算： 1 張課桌重 10 千克，多少?gòu)堈n桌重1 噸？（ 100 張）（2）用體重感受 1 噸。提問(wèn)：一名學(xué)生的體重是25 千克，算一算： 4 名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？ 40 名這樣重的同學(xué)呢？小組討論，反饋。（3）舉例：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1 噸。課件出示各種例子 , 如：“兩頭牛大約重1 噸”，“兩匹馬與1 只熊合起來(lái)大約重 1 噸”，“一般電梯的載重量是1 噸” （4）P32上一個(gè)“做一做”。3、教學(xué)例 8，學(xué)習(xí)噸與千克的換算。（1）出示例 8，獨(dú)立

4、思考，后小組討論。4 噸=（）千克3000千克 =（）噸（2）集體交流，說(shuō)是怎么想的。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。1、P32 下一個(gè)“做一做”。2、P34 第 1 題：先獨(dú)立連線， 再集體交流： 動(dòng)物重量排序， 數(shù)量大小排序。3、P34第 2 題：先獨(dú)立練習(xí)，再集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。4、P34第 3 題：先獨(dú)立填寫，在點(diǎn)名說(shuō)怎樣想的。小 結(jié)：不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。5、P35第 6 題：獨(dú)立完成，集體交流。（應(yīng)該是什么單位？）四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：六、課外了解：你家每月的用水量是多少噸？每人洗澡的水大約有多少千

5、克？教學(xué)反思：第 7 課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容： P33例 9、做一做， P34第 4、 5、 7、8 題。教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系， 尋求解決問(wèn)題的有效方法， 初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。2、積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) ：用列表的方法整理各種可能的方案。教學(xué)難點(diǎn) ：分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、填空： 2（）+3（）=8（1）括號(hào)里可以填哪些數(shù)？按順序說(shuō)一說(shuō)。（2）如果前面括號(hào)填0，后面括號(hào)填幾？如果前面括號(hào)填 4，后面括號(hào)

6、填幾？（3）前面括號(hào)能填超過(guò)4 的數(shù)嗎？（4）小 結(jié)：把各種情況一一列舉出來(lái)，叫枚舉法。它是解決問(wèn)題的策略之一。2、導(dǎo)入：在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問(wèn)題，常常需要運(yùn)用各種策略。今天這堂課，我們一起運(yùn)用策略來(lái)解決一些問(wèn)題吧！二、探究新知。1、課件出示例 9，理解題意：（1）從圖中我們獲得了哪些信息？（2）要求的問(wèn)題是什么？（求載質(zhì)量 2 噸的車、載質(zhì)量 3 噸的車各安排運(yùn)幾次，正好運(yùn)完8 噸。）2、探索方法。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問(wèn)題的方法。（2）匯報(bào)交流。3、用列表法和枚舉法解決問(wèn)題。（1）出示表格，指出：把各種方案列舉出來(lái)，這樣更好的簡(jiǎn)便、直觀。派車方載質(zhì)量 2載質(zhì)量

7、 3噸運(yùn)煤噸數(shù)案噸4 次0 次8 噸3 次1 次9 噸2 次2 次10 噸1 次2 次8 噸0 次3 次9 噸（2）小組討論填寫。（3）反饋：點(diǎn)名按順序說(shuō)方案，可以看出方案1 和方案 4 符合條件。3、回顧與反思。（1）檢驗(yàn)一下方案 1 和方案 4 是不是恰好可以運(yùn)完8 噸煤。（2）我們?cè)诹信e的時(shí)候應(yīng)注意什么？（按照一定的順序）（3）如果可能的方案無(wú)限多，適合用枚舉法嗎？三、鞏固練習(xí)。1、P33頁(yè)“做一做”。（1）讀題理解：獲得了哪些信息？“5 元和 2 元的各 6 張”是什么意思？（2）小組討論，用列表法列舉方案，選擇合適方案，匯報(bào)交流結(jié)果，集體訂正。2、P34第 4 題：用算式表示方案，學(xué)生想出一種，追問(wèn)還有沒(méi)有不同的安排？3、P35第 7 題：（1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）求“哪個(gè)租船方案最省錢”怎么做？（學(xué)生把每一種租船方案分別按照大船 10 元，小船 8 元計(jì)算價(jià)格，然后比較大小。4、P3