初中美術《標志設計》單元教學設計以及思維導圖

1、標志設計適用年級七年級所需時間3課時主題單元學習概述標志設計是初中美術課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題，屬于“設計應用”學習領域，教材選擇了平面設計中的標志設計為學習內(nèi)容。通過對學生的啟發(fā)引導，讓學生充分認識到標志設計與生活之間的密切聯(lián)系，引導學生通過欣賞成功的標志設計作品，分析設計思維過程，加深對標志設計中現(xiàn)代設計觀念的滲透，了解標志設計的原則、方式和方法，并能從學習活動中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力，拓寬學生思維設計的創(chuàng)新思路 標志，不僅僅是一種視覺符號，同時它也具有獨特的美學價值及社會功能，是美術教學的重要學習元素。本課以大量的標志為主線，通過對學生的啟

2、發(fā)及教師生動的講解，并從標志應用與審美兩方面加深學生對標志設計的了解，從而提高興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。并能從學習活動中提高對標志設計的審美能力和實踐能力。標志設計是一門簡單，又豐富有趣的設計門類，容易啟發(fā)學生的興趣。初一年級學生對新事物好奇心強感興趣。教師應正確地加以引導。但初一學生在美術的表現(xiàn)能力上，可能有較大的差異，特別是在創(chuàng)意圖形的設計與表現(xiàn)上，不夠大膽，所以在教學過程中要激發(fā)學生探索研究的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。主題單元規(guī)劃思維導圖（主題單元學習目標知識與技能：通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術特點。過程與方法：通過欣賞、分析，學習不同類型的標志設計，

3、讓學生感受、體驗標志的設計之美。認識標志的設計原則，了解一些基本的設計方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在設計的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，在欣賞的過程中激發(fā)熱愛生活的情感。對應課標1了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；以個人或集體合作的方式參與標志設計活動，進一步學習設計知識與技能。2培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力。3. 通過體驗標志的藝術美，學會分析、評價標志設計，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。主題單元問題設計 1.知道哪些常見標志，簡單了解標志的分類。？2.怎樣評價分析標志設計？3. 如何設計標志？專題劃分專

4、專題一：標志的分類 （1課時）專題二：標志的定義 （1課時）專題三：標志的設計 （1課時）專題一標志的分類所需課時1課時專題學習目標知識與技能：欣賞生活中的常見典型標志，了解標志的分類。過程與方法：聯(lián)系生活，用形象直觀的作品引導學生了解優(yōu)秀標志的設計要求，以問題貫穿整個教學，形成師生互動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在設計的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，在欣賞的過程中激發(fā)熱愛生活的情感。專題問題設計1. 標志設計的目的是什么？2. 通過對標志的賞析，引出標志的定義？3. 觀看視頻中的圖形，結合生活經(jīng)驗，說一說這個圖形是什么，有哪些作用？所需教學環(huán)境和教學資源信息

5、化資源互聯(lián)網(wǎng)文本及視頻資源、多媒體課件常規(guī)資源教材、視頻光碟、黑板及筆、紙、教學支撐環(huán)境多媒體設備其 他學案學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）【活動主題】標志的分類【學習情境】多媒體【學習過程】 活動一：直觀感受活動目的 欣賞生活中常見標志，簡單了解標志的分類1導學設疑：欣賞老師出示的標志圖形及課本p2021的北京200

6、8奧運標志等思考：（1）什么是標志？（2）標志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？（3）各類標志的設計有什么特點？圖形、文字的象征意義？請舉例說明。2教師點撥：激發(fā)學生興趣，導入課題。同時簡單概括出標志的作用和分類，這些概念學生在以前的學習中已有所了解，所以在導入部分簡單帶過即可。 活動二：分析鑒賞活動目的 用形象直觀的作品引導學生了解優(yōu)秀標志的設計1導學設疑：1）播放廣州亞運會會徽宣傳片。觀看視頻結尾的圖形，根據(jù)生活經(jīng)驗，說出這個圖形是什么？有哪些作用？2）展示生活中常見的標志 2.教師點撥：生活中常見的標志，引導學生分析標志的設計要求 活動三：合作探究學生小組展示交流以上各個問題并討論回答，在總結學

7、生對問題的回答時，注意引導啟發(fā)。 活動四：課外拓展活動目的欣賞作品，從中得到更多的啟發(fā)活動組織 閱讀教材。收集創(chuàng)意新穎的圖形創(chuàng)意作品評價要點過程評價：1.積極參與討論，態(tài)度端正，積極性較高，組內(nèi)及組間評價合格以上。2.本課有發(fā)言，并且闡述觀念正確，有理有據(jù)，自圓其說。終結性評價：1.能學有所獲，自評為合格以上。2.課堂學習質(zhì)量監(jiān)測達及格以上。專題二標志設計的定義所需課時1課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：了解了標志的定義、標志的設計要求、標志的藝術表現(xiàn)方式。過程與方法：積極參與標志設計的學習活動。能通過學習探究，選擇適合

8、自己的主題、語言、技法，創(chuàng)作一件以上的作品。情感態(tài)度與價值觀：積極參與并體驗創(chuàng)作的樂趣，并激發(fā)對設計的熱愛，增進繼承、弘揚優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的自覺性和責任感。專題問題設計1. 設計藝術語言的使用，有哪些特點？2. 標志設計創(chuàng)作有著怎樣的方法，又有怎樣學習和創(chuàng)作思路？所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)信息化資源互聯(lián)網(wǎng)文本及視頻資源、多媒體課件常規(guī)資源教材、視頻光碟、黑板及筆、紙、教學支撐環(huán)境多媒體設備學習活動設計第一課時【活動主題】賞析標志的定義【學習情境】多媒體網(wǎng)絡教室【學習過程】 活動一：分析發(fā)現(xiàn)活動目的 了解標

9、志的定義、作用，設計的目的1導學設疑：1）早期的標志和現(xiàn)代標志的作用對比2）展示一組典型的標志作品，引導學生分析標志的藝術表現(xiàn)方式2. 教師點撥：1）標志的由來？2）傳統(tǒng)標志和現(xiàn)代標志的區(qū)別？ 活動二：合作探究活動目的 以問題貫穿組織教學，形成師生互動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?；顒咏M織 按照“導學設疑”的問題，按學生興趣，在教師指導下分成小組，每組一個主題。1. 導學設疑：聯(lián)系生活，用形象直觀的作品引導學生了解優(yōu)秀標志的設計要求2.教師點撥：1、表現(xiàn)方式上的分類2、作用（商品類別表現(xiàn)）欣賞一組標志，找出哪個標志最適合最能表現(xiàn)這些單位？1、根據(jù)老師說出的單位名稱，學生從大屏幕

10、中找出最適合的標志。2、讓學生分析出為什么適合這些單位。評價要點過程評價：認真參與范本作品的討論，認識較為準確，評述基本到位。終結性評價：能以簡單的圖案設計表現(xiàn)主題，完成并上交1幅作品。專題三標志的設計創(chuàng)作（研究性學習活動）所需課時1課時專題學習目標知識與技能：認識了解標志的設計應用范圍，進一步感受和體驗標志的分類和功能作用以及標志設計的創(chuàng)作特點。過程與方法：結合校園生活，通過設計學校、班級、運動會標志，在了解設計流程的基礎上，進行系列化的視覺設計。基本掌握標志設計的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)新思維能力和實踐能力專題問題設計1

11、.標志設計出現(xiàn)的原因是什么？它有什么作用？2. 現(xiàn)代設計的發(fā)展趨勢，你認為什么樣的設計更具吸引力？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源實物展示、互聯(lián)網(wǎng)文本及視頻資源常規(guī)資源黑板及相關工具、材料教學支撐環(huán)境美術教室或工作室學習活動設計第一課時【活動主題】 提出問題 制定方案【學習情境】 美術教室【學習過程】 活動一：提出問題活動目的 標志設計的重要性活動組織 組織學生鑒賞優(yōu)秀作品，引導學生進行作品對照。1. 活動思路引導：1）通過對比，你覺得自己的作品與這些優(yōu)秀作品在畫幅形式上有那些不同？2）這些優(yōu)秀作品的畫幅形式各異，你能將他們概括成哪幾類？3）還會有不同形式的出現(xiàn)嗎？2. 教師點評：從標志的應用與審美兩方面加深學生對標志設計的了解，從而提高興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和欲望。同時從學習活動中提高對標志設計的鑒賞能力。 活動二：任務開展活動目的 提出開展設計創(chuàng)意評比活動?；顒咏M織1.目標任務：1）了解標志設計的類別、技法和步驟。2）運用其中一種技法對自己的作品進行創(chuàng)意設計。2. 導學設疑：1）設計前