初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)—制作一份電子報(bào)

1、初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì) 制作一份電子報(bào)一、課例描述 教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問(wèn)題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。二、教學(xué)內(nèi)容分析 初中信息技術(shù)上冊(cè)第

2、三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作Word文檔，還要學(xué)會(huì)制作電子報(bào)，通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息。 擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： （1）能綜合運(yùn)用Word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）；難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)四、教學(xué)策略(解決的方法) 1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟

3、悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。 2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備主要設(shè)計(jì)了以下信息資源： 1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，

4、上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過(guò)程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路 （一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容： （1）從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用Word2000的基本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份電子報(bào)； （2）開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、電子報(bào)制作過(guò)程說(shuō)明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià)。（二）通過(guò)展示優(yōu)秀的電子報(bào)，解釋電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)： （1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸

5、引力 （2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意 （3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作電子報(bào)。3個(gè)可供選擇的主題包括：（1）步入信息時(shí)代 可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。（2）網(wǎng)絡(luò)與我 通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。（3）我的多媒體作品可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與

6、途徑： (1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp:/A-teacher這個(gè)地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息； （2）遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運(yùn)用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。 （五）小組討論并完成任務(wù)： 小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。 1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一

7、開(kāi)始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá)。 4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。 5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。七、教學(xué)過(guò)程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟：資源整合（課前） 任務(wù)導(dǎo)引小組學(xué)習(xí)成果交流教師、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)總結(jié)推廣八、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找