二年級語文教學(xué)設(shè)計開滿鮮花的小路

1、開滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“裹、寄”等 11 個認(rèn)讀字，會寫“郵、遞、員”等 9 個會寫字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 引導(dǎo)學(xué)生了解 “郵包、 奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。【過程與方法】理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點】1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美?！窘虒W(xué)難點】1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語言運用的能力

2、。2. 感受生活中的美，熱愛生活?！窘虒W(xué)過程】第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1. 導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動：欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。2.板書課題，指導(dǎo)讀課題。師引導(dǎo)：“開滿鮮花的小路” 到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字新詞。1.朗讀課文我能行。正確朗讀課文。（1 ） 學(xué)生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2 ）練讀第 1-5 小節(jié)誰能把這部分讀正確呢？讓我們先來試一試吧！學(xué)生自讀， 邊讀 1-5 小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞

3、并與課件標(biāo)畫的對照。同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語， （課件出示）：yu d yu nhu n uyu n l im tu ch yu j 郵遞員黃狗原來摩托車郵局b o u jliy du k lp lel u d n o s n 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊 喪 學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音， “車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)， “黃”是后鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）：郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。把生詞融入課文， 再讀第 1-5 小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，

4、 不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。（ 3）練讀第 6-12 小節(jié)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5 小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。出示詞語 （課件出示）cweixu n l du cihu zlw 刺猬絢麗多彩花籽禮物誰來讀？學(xué)生自由讀。 指名讀，教師相機提示 “籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語， （課件出示）刺猬絢麗多彩花籽禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第 6-12 小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。2. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀

5、得這么好，課文能讀正確流利嗎？（ 1）同桌合作輪讀課文， 讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。 （注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（ 2）指名朗讀課文（ 3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。3. 書寫生字我能行。出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局（ 1） 自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。（ 2） 指導(dǎo)書寫。課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)）教師范寫相機重點指導(dǎo)“原、遞、車” ：“原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是“白+ 小”?！斑f”的也是半包圍結(jié)構(gòu)， 注意書寫筆順， 先寫“弟”，再寫“辶”?！败嚒钡墓P順是：橫、撇折、橫、豎。

6、學(xué)生描紅，練寫。 （課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。 ）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字， 不滿意的再練寫一個， 教師反饋，寫正確，寫整潔。（ 3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習(xí)字冊生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（ 4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。 ）（三）鞏固練習(xí)1. 打開新課堂完成讀拼音寫詞語。 （自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。 ）2. 教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星， 加起來最多的小組，被評

7、為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。第二課時（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué) （出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花， （出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路， 從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路， 這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。 （板書題目）齊讀題目。（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。1 自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音，把課文讀通順，讀流利。2 老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字） 。3. 檢查讀課文朗讀情況。（三）合作探究，深入研讀1.學(xué)習(xí)第 1-5 自然段（1 ）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。）（ 2）包

8、裹里面有什么 ?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識。）（ 3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。 ）（4 ）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。（鼴鼠的心情“很懊喪” 。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏” ，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。2.學(xué)習(xí) 6-12 自然段（ 1 ）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

9、）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫：房子旁邊山坡上（2 ）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花， 分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說： “這是誰在我家門前種的花？多美??！ ” 狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美??！ ” 鼴鼠先生回答道：“我不知道！”指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3 ）請你猜一猜，這花是誰種的？（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。 ）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說： “我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！ ”分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語氣讀好 6-12 自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（四）拓展延伸。1. 你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？2. 說說你想為我們的學(xué)校做些