《幼兒故事教學(xué)方案5篇》

1、幼兒故事教學(xué)方案5篇幼兒故事教學(xué)方案怎么寫?要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒故事教學(xué)方案，希望能幫到各位。 幼兒故事教學(xué)方案1 【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。 2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】粽子里的故事ppt 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎? PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)粽子里的故事 二、理解

2、故事 PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢?你想請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢? 小鳥(小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)，你請(qǐng)誰(shuí)吃粽子，講故事 小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等 那么請(qǐng)誰(shuí)呢?引出請(qǐng)小朋友吃粽子，講故事。 三、語(yǔ)言游戲 1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的? 2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢? 3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開第一只粽子包。 玩游戲:詞語(yǔ)接龍 4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事” 玩游戲:悄悄話 悄悄話怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看 5.

3、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事” 游戲：故事接龍：小熊走在森林里-后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去 四、欣賞故事結(jié)尾 一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前結(jié)束 五、結(jié)束部分 孩子們，奶奶會(huì)講故事嗎，會(huì)包粽子嗎?還有20多天，就是端午節(jié)了，小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽，好嗎? 幼兒故事教學(xué)方案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。 2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。 3.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。 難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1

4、.教學(xué)掛圖一副。 2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張. 3.錄有小馬過河的磁帶一盒. 4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。 活動(dòng)過程 一 開始環(huán)節(jié) 導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過問題，將難點(diǎn)提前突破)。 二 基本環(huán)節(jié) 1. 請(qǐng)幼兒聽故事(放錄音磁帶) 提問： A.老牛說(shuō)了些什么? B.小松鼠說(shuō)了些什么? C.小馬是怎樣做的? 請(qǐng)小朋友討論： (1).牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急? (2)馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同? 2. 教師講述故事并提問： 老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么? (

5、3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的? .故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。 3. 教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?。這樣才聰明能干。 4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。 5.表演故事：教師用提問和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 三 結(jié)束環(huán)節(jié) 教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià) 活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演 幼兒故事教學(xué)方案3 教材分析： 喇叭花電話這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼

6、兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。 2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。 重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事cd。 2、ppt。 3、紙杯電話。 活動(dòng)過程： 一、小鳥和小田鼠 1、出示ppt1，你看到了什么? 2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么? 3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lái)嗎? 4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。 5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么? 6、小田鼠到底想了

7、什么辦法，我們一起接著往下聽。 師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。 幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。 二、喇叭花電話 1、出示ppt4。 2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢? 3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢? 4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。 5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么? 師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。 幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。 三、完整傾聽故事 這么有趣的故事它的名字叫喇叭花電話，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽。 四、打電話 1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可

8、以天天打電話了，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。 2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。 師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。 幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。 幼兒故事教學(xué)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解三只小豬的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。 2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。 3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三只小豬的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。 活動(dòng)重點(diǎn)： 豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。 活動(dòng)過程： 1、以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。

9、 2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞三只小豬的故事。 教師提問：小朋友看故事三只小豬時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事? 3、發(fā)散思維。 (1)看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情? (3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒? (4)最后大灰狼怎樣樣了? 4、教師逐步出示三只小豬的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行： (1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。 (2)讓幼兒觀察圖

10、片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。 (3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。 5、教師完整講述故事。 6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。 7、教師小結(jié)： 透過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸： 搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。 幼兒故事教學(xué)方案5 教材簡(jiǎn)解綱要指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩(shī)歌大自然的話科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂節(jié)奏

11、性強(qiáng)，既可以滿足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。 設(shè)計(jì)理念 體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛;聽蛙鳥蟲鳴，聞四季花香，讓孩子用心聆聽大自然的變化，感受大自然的美

12、好，讓他們徜徉在大自然的中。這些日?；顒?dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。 在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來(lái)的快樂。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合綱要中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。 設(shè)計(jì)思路 語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美。所以一開始，視聽結(jié)合，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維。接著播放配樂詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫面，幫助孩子理解詩(shī)歌的

13、藝術(shù)美。最后在仿編過程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。 教學(xué)過程 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。 2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草。 2.白板課件：(1)音樂：泉水叮咚聲。(2)聚光燈：白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪(3)音頻：配樂詩(shī)歌錄音(4)幼兒可以點(diǎn)擊出現(xiàn)的詩(shī)歌圖譜 (5)視頻：大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等(5)音頻歌曲為什么 活動(dòng)過程： (一

14、)開始部分 1.情景音樂：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。 師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過去，暖和的春天來(lái)了，聽，小河在說(shuō)話，播放音頻。提問：小河在說(shuō)什么話?幼兒討論發(fā)言。 老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了! 2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說(shuō)話，仔細(xì)看!” 教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣?” (如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。) 師“不要以為人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己

15、的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵、心靈) (二)基本部分 1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說(shuō)了什么? 教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關(guān)系，下面就會(huì)揭曉。 師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認(rèn)真聽一聽就知道了!” 幼兒第一次欣賞詩(shī)歌。 提問：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說(shuō)了什么話?” 鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。 教師有表情地朗誦一遍。 (1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜

16、(白云、螞蟻和樹樁) 師：為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘?樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明了什么?你怎么知道的? (這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言) (2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同? (人的話要用耳朵聽，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有心人用心靈去感知) (3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。 師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。 2.引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 師：大自然的話這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺得它好在哪里

17、?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。 (1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)三句體。 師：詩(shī)歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈，想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語(yǔ)言。你覺得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式，有什么樣的趣味?(好像猜謎，三句體有韻律感) (2)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感。 小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來(lái)，節(jié)奏韻律感強(qiáng)，這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。 (3)將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩(shī)

18、歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。 (4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。 3.仿編詩(shī)歌：第24段內(nèi)容。 (1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言。 師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)了什么?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)! (2)組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等 師：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎? (大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等) (3)幼兒進(jìn)行仿編。 師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)吧! 小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評(píng)價(jià)。 小結(jié)：真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的好孩子。課后你們可以把編的詩(shī)歌畫下來(lái)，我們裝訂成