開題報告余杭”未來城”兒童工坊設計

1、開題報告余杭”未來城”兒童工坊設計 本科生畢業(yè)設計文獻綜述和開題報告 一、 設計選題設想 選題范圍: : 百年大計，教育為本。從一定意義上來說，普及學前教育是一個世界性的課題。1990 年 _兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言強調(diào)“為所有兒童，無論其背景和性別，提供教育機會，讓兒童在一個支持性的、培養(yǎng)性的文化和社會環(huán)境中長大成人”。近些年來，現(xiàn)代化的兒童看護中心已隨處可見，掀起了幼兒園建筑藝術的復興浪潮。隨著社會進步，新制度和可持續(xù)技術的推廣，意味著舊模式下的幼兒園設計要給新的設計理念讓步，即創(chuàng)新設計，以兒童為中心，人文因素與當代生態(tài)設計相結合，用大膽、形態(tài)各異的建筑取代平淡無奇的功能性幼兒園。而數(shù)

2、字化時代的到來加快人類社會文明進程，從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，再由城鎮(zhèn)轉向鄉(xiāng)村。幾經(jīng)輾轉，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活似乎讓人們忘了發(fā)展人類文明開始的原因。無論城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村，我們屬于自然最終還是會回歸自然。讓我們的下一代能夠棲息于自然，遠離外界紛擾、休養(yǎng)生息，靜下來反省、思考與學習。 本次畢業(yè)設計的選題是“ 影綽. . 復蘇 余杭“未來城”兒童工坊設計，致力于打造一個消弭于大自然中的建筑，給孩子創(chuàng)造一個全新的學習空間。“影綽”指的是“形影相綽”，一指，自然與建筑邊界模糊曖昧的關系，二指，自然環(huán)境與建筑共同作用下產(chǎn)生的光影效果，和諧同生?！皬吞K”指的是“天性復蘇”，兒童工坊設計旨在還原兒童天性，開發(fā)兒童潛在本能，從小培養(yǎng)

3、和發(fā)展未來孩子的審美走向，給孩子一個空間，讓他自己去創(chuàng)造、去討論、去解決、去探索、去競爭。 選題定位： “影綽.復蘇余杭“未來城”兒童工坊設計”定位于一個與自然共生，有自己獨立的生態(tài)循環(huán)體系的一個兒童活動體驗中心，讓現(xiàn)代兒童所缺乏的天性及潛質(zhì)會在這所工坊里重現(xiàn)活力。應當下低碳可持續(xù)綠色建筑流行趨勢，建筑本身綜合運用各可持續(xù)發(fā)展相關的科技先進手段實現(xiàn)具自我修復功能的獨立的生態(tài)系統(tǒng)。實現(xiàn)讓建筑消失在自然里，與自然和諧的相碰，讓建筑在自然中凸顯出科學、環(huán)保、人文的精神的理念。真正做到設計以人為本，建筑和自然融合。 地點調(diào)查與分析： 余杭“未來城”兒童工坊位于良渚新城，距離良渚文化村核心區(qū)約 2.5

4、公里，僅 5 分鐘車程，經(jīng)一條玉鳥路與小鎮(zhèn)融為一體。未來城擁享小鎮(zhèn)十年醇熟配套，涵蓋教育、醫(yī)療、商業(yè)、文化、休閑、交通六大體系，如美麗洲堂、良渚博物院、安藤忠雄文化藝術中心（建設中）、良渚食街和安吉路實驗學校多元配套，以全新的面貌續(xù)寫良渚理想。萬科良渚文化村未來城所處的良渚新城，是以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主導的當代新城。位于良渚新城規(guī)劃核心區(qū)，周邊密布各種跨時代、跨國界、高規(guī)格的文化商業(yè)配 套。未來城師法新加坡海灣花園的 super tree，在入口處“種植”有三棵未來樹，巨大的混凝土樹干和數(shù)千根鋼筋組成樹枝和樹冠，是科技與自然的完美表達，亦是未來城傳承良渚文化村精神并生生不息的傳神寫照。東南角為日本

5、最大零售商永旺夢樂城，預計 xx 年 10 月開業(yè)，此外，距離地塊約 1 公里處規(guī)劃有奧特萊斯商場。東側為浙大創(chuàng)業(yè)園，南側為世界級文化藝術綜合體中青文化廣場，區(qū)域內(nèi)集聚的富有個性的商業(yè)配套，加上歌舞劇、設計、展覽等各種文化時尚類創(chuàng)意活動，競相展現(xiàn)引領未來的文化生活方式。 選題任務：全面充分收集相關“ 兒童工坊 ” 幼兒中心建筑 的資料 快速準確分析目前“ 兒童工坊 ” 幼兒中心建筑 的現(xiàn)狀（日本幼兒園，兒童游樂場設計，兒童活動體驗中心） 驗 進行方案分析的科學實驗（兒童工坊的建筑理念定位主要包括節(jié)約能源、節(jié)約資源、回歸自然等；建筑規(guī)模中等，是個相互聯(lián)系又相互獨立的空間模塊，根據(jù)兒童生理與心理所

6、需要的內(nèi)部空間以及建筑外觀追求與周邊環(huán)境的統(tǒng)一，仿生與引伸的形態(tài)變化，組合模式下的多樣性形態(tài)) 方 案設計人員：徐雨鯤 （資料收集、方案的設計與細節(jié)進展） 陳夢倩 （資料收集、方案的設計與方向規(guī)劃） 朱蒙靜 （資料收集、方案的設計與文字） 主要功能要求：創(chuàng)造良好的環(huán)境，滿足孩子需求兒童生理與心理所需要的內(nèi)部空間以及建筑外觀追求與周邊環(huán)境的統(tǒng)一。 輔助功能要求：太陽能系統(tǒng)、防潮防濕功能、智能系統(tǒng)、冷卻取暖系統(tǒng)。 解決方案：-兒童工坊本身設計有利與雨水的循環(huán)與收集，將外來雨水充分在建筑內(nèi)部的循環(huán)利用。且建筑應用污水處理系統(tǒng)，降低最小的自身排放污染。建筑外部與內(nèi)部應用隔熱的新型環(huán)保材料，解決浙江高溫

7、多變天氣。且植被在原有的基礎上尊重保護、栽種的相處原理，并種植有利扎根土壤的品種，將兒童工坊和諧的融入在景觀中。 兒童工坊是個玩耍的場所，對孩子們來說，玩耍是生活中不可缺少的部分，現(xiàn)代兒童教育不是強調(diào)在玩耍中學習嗎？所以兒童工坊要規(guī)劃一個較為寬敞的玩?？臻g，可以摸、爬、滾、打，無拘無束。在空間布局中，可以把床、書桌、柜的長邊靠墻，在地上鋪上一塊地毯，玩耍的空間就出來了。它是個學習的場所，讓孩子玩中學，學中玩，應該在兒童房空間中隨處都可以學到知識，比如滑梯式的床，卡通的玩具柜，藍貓造型的柜門，這些都能引起孩子們的學習興趣，對于孩子們來說，什么形式都是一種學習，孩子上幼兒園后，就會有一些寫字、閱讀

8、任務了，書桌則是必備之物了，同時還要準備臺燈等閱讀工具。 二、市場調(diào)研綜述 市場同類設計的理念分析： 什么樣的建筑才是適合兒童的建筑？了解發(fā)現(xiàn)，在西方國家，比方美國，兒童建筑被放在學習的范圍內(nèi)來討論的，包括教育和建筑。這就是說，在設計上將兒童工坊脫離教育來概括的話，應當是錯誤的。因為關于兒童活動中心的研究，60 年代時在西方就很有成果了，直到今天也沒離開教育的范圍。隨便找一下西方有關學校建筑設計的理論，作品書籍，幾乎都是從教育開始。所以我們所要做的是，給孩子們“空間”，例如“逃避”、“實踐”，“孤獨”等等的空間，以達到良好的教育成果。這就意味著建筑平面及空間設計上要復合兒童心理需求和具引導性的

9、空間布置。“自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，自己解決”的內(nèi)在自然屬性。 應用規(guī)律及發(fā)展趨勢： 整個建筑系統(tǒng)圍繞“自給自足”的手段展開。即源于自然，歸于自然，采用天然無污染的原生態(tài)能源，例如，建筑體內(nèi)帶有風力發(fā)電裝置、太陽能光板收集能源、無污染的水循環(huán)裝置體系、極大程度的地利用自然光照明等，生產(chǎn)僅供工坊自身的 能源。由于這整一個綠色可持續(xù)的系統(tǒng)在無限循環(huán)自產(chǎn)自銷的模式下，建筑會歷久彌新，保持生機與活力。 材料選擇： 建筑實體部分用傳統(tǒng)意義上的鋼筋混凝土夾住外，建筑頂部會有大面積的鋼化玻璃以采集自然光所用，外立面部分運用垂直綠化，里面帶有維護體系。垂直綠化維護的價格昂貴且工藝復雜，這將是此項目突破創(chuàng)新之一。室

10、內(nèi)空間部分，由于使用群體的特殊性，地面以柔性卷材地板為主部分輔以地膠，采用無菌材質(zhì)（參考手術室地面材質(zhì)），地膠厚度稍厚一些。 中心內(nèi)和教室內(nèi)的所有柱體要有軟包，軟包的色彩要與墻體協(xié)調(diào)。其它會有例如像抗靜電、防腐蝕耐磨性強的材料等。 三、文獻綜述 國內(nèi)外相關設計理念： 國內(nèi)外相關設計理念：通過查閱 下一代基因建筑、日本幼兒園建筑 、兒童空間設計、七彩童年世界當代幼兒園設計、兒童主題空間設計、日本建筑院校畢業(yè)設計優(yōu)秀作品集 1、童眼看世界幼兒園建筑、低能耗建筑、日本新建筑 13等書籍的閱讀與研究，了解到近幾年與兒童相關建筑為體現(xiàn)兒童性格、調(diào)動兒童學習探索積極性，大多建筑形狀各異，顏色豐富絢麗，且內(nèi)

11、容單調(diào)乏味。從而框死了孩子從小的審美走向。隨著人類社會文明的進步，“七彩的童年”這一老套的童年定律應將其革故鼎新。因此從小培養(yǎng)未來式思維的觀念是此次建筑的出發(fā)點及立足點。結合當代的生態(tài)及可持續(xù)發(fā)展技術實現(xiàn)在自然邊界“形影相綽，天性復蘇”的設計目的。 工藝水平、材料應用及趨勢： 建筑與周圍環(huán)境融合相生相惜，故低耗能、環(huán)?？沙掷m(xù)的手法工藝和材料是必不可缺的，也是如今現(xiàn)代建筑界不斷發(fā)展的趨勢，所以會有大量的借鑒途徑及工藝手法，為后期施工提供依據(jù)及便利。在建筑主體上，會極大地運用再生材料資源和周邊的自然資源與環(huán)境相適應，例如當?shù)亟ㄖU棄的磚塊、瓦片、砂石。并結合現(xiàn)代技術復合材料用于主體的結構與支撐上。

12、例如會將云山交叉復合木材、白色漆的三層云衫木作為建筑外觀的主材料。將建筑打造為一個具有自我修復功能的生態(tài)綜合體。 建筑總外觀是一個融于自然的綠色體塊隨季節(jié)變化及周圍環(huán)境變化產(chǎn)生相應的時段效果，故建筑外立面上會大量使用垂直綠化，外圍使用樹籬進行空間分割，使建筑體成為一個會獨立呼吸的“生命體”。建筑主體頂部使用太陽能光板進行能量收集，同時戶外會利用風能發(fā)電裝置發(fā)電。工坊內(nèi)部會自帶一個水循環(huán)系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng)，通過后期兒童戶外果園為媒介運行整個生態(tài)鏈。立足自然，回歸自然，從而使建筑隱于自然。 _ ： （1）下一代基因建筑 作者：劉育東 出版社：中國建筑工業(yè)出版社 出版日期：xx-04； （2）日本幼

13、兒園建筑 作者：日本株式會社新建筑社編譯 出版社 社大連理工大學出版社 出版時間 xx-9-1； （3）兒童空間設計 作者： （英）瓊斯 翻譯：郝衛(wèi)國，王艷婷，許稚菲 出 版社高等教育出版社； （4）日本建筑院校畢業(yè)設計優(yōu)秀作品集 1 譯：盧春生 出版日期：xx-03-01； （5）低能耗建筑江蘇人民出版 作者：社鳳凰空間上海編； （6）日本新建筑 13 作者：日本株式會社新建筑社 編譯出版： 社大連理工大學出版社 出版時間 xx-9-1； （7）七彩童年世界當代幼兒園設計 作者：鳳凰空間北京著 出版社：江蘇人民出版社出版時間 xx-3-1； 四、擬采取的設計方法 創(chuàng)意點與切入點： 本方案旨在給孩子們營造一個回歸于自然的學習空間和成長環(huán)境。與其他案例不同的是，本方案的切入點是建筑融化在自然環(huán)境中，因此就會極大程度的利用無污染可持續(xù)的自然資源來運營整一個建筑體系。 材料設想： 由于引入了低碳可持續(xù)概念，正如上面所提到的，建筑材料上除了利用傳統(tǒng)混凝土為主體框架的支撐，例如會將云山交叉復合木材、白色漆的三層云衫木作為建筑外觀的主材料，并充分利用當?shù)氐奶烊徊牧?，如廢棄的磚石、瓦片、砂石用于地面鋪裝。建筑最外層的垂直綠化帶有自我