小學寫字課《捺畫的書寫》教案（教育部最新規(guī)定）

1、（教育部最新規(guī)定）小學寫字課捺畫的書寫教案一、教學目標： 1、學習捺畫的書寫方法，認識捺畫的兩種形式。 2、引導學生運用對比的方法，區(qū)別捺畫在漢字不同位置的書寫方法。二、教學重難點： 捺畫的書寫。三、教學過程： 1、談話引入新課： 上節(jié)課我們學習了撇的書寫方法，今天我們學習捺畫的書寫。同學們在學習寫字、學習書法時會聽到一個詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。 2、新課： 捺畫有兩種寫法一種叫斜捺，另一種叫平捺。 大家能說一說這兩種筆畫在些字中見到過嗎？ 斜捺：木 大 文 人 八 平捺：過 遼 這 送 邊3、示范書寫很好，現(xiàn)在請大家看老師示范捺畫的書寫方法。注意看老師在書寫時是怎樣落筆和收

2、筆的。 4、學生練習：在自己的紙上書寫捺畫，說一說你在書寫時有什么困難。誰能幫助解決這些困難，可以說一說自己是怎樣書寫的。5、觀察分析捺畫在漢字不同位置的寫法，進一步體會兩種捺畫書寫的方法。 人 八 木 合 金 奮 查 發(fā) 文 爬 過 遼 返 越 處 說一說這些帶有捺畫的字，有哪些不同，你覺得這書寫時應(yīng)該注意什么？ 6、指導書寫： 大家說得不錯，今天我們就在這些字中挑幾個字來練習。提示大家在讀帖的過程中不僅要看字的各個筆畫，還要認真觀察整個字的布局。 開始寫字。 學生先調(diào)整坐姿，進行讀帖，聽音樂起開始書寫。教師巡視進行個別指導。四、反饋成果： 在指導書寫的同時，挑選需要展示的作業(yè)，將學生作業(yè)進

3、行展示，讓學生評價。教學反思在我所講的三年級寫字課捺畫的書寫是一節(jié)創(chuàng)新課，此課的創(chuàng)新點是讓學生在教師的帶領(lǐng)下，觀察字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，找出書寫的方法，書寫的問題，并能在教師的引導下自己找到改正的方法，從而實現(xiàn)學生自主的學習目的。為了達到這一目的，在備課時，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個是新課環(huán)節(jié)。我在向?qū)W生展示新筆畫“捺畫”后，提出了一個問題請大家仔細觀察新筆畫，說一說兩個捺畫有什么不同？孩子們很快找到了兩個捺畫的不同，角度、形態(tài)、位置。這一環(huán)節(jié)很順利的完成了學生認識筆畫的任務(wù)。因此我只進行了筆畫的示范書寫，之后立即進入學生書寫練習的環(huán)節(jié)，由于他們自己找到不同點，也就是捺畫的書寫要點，故而在練習中沒有

4、太多的問題出現(xiàn)。 第二是在展示的環(huán)節(jié)。我挑選了有代表性的學生作業(yè)，讓學生們觀察比較這些作業(yè)，說一說有哪些優(yōu)點與不足，想一想可以怎樣糾正？這一次，學生們天的比較多的是不足，他們都能找出斜捺和平捺的書寫上的問題，一部分學生還能就這些問題提出改進的辦法。第三是書寫練習后的講評。過去的講評環(huán)節(jié)都是教師就一些好的作業(yè)進行評價，然后讓學生想這些好的作業(yè)學習。這樣的模式?jīng)]有任何的實際意義，學生是被動的聽、看，甚至有的學生在這個環(huán)節(jié)已經(jīng)不再關(guān)注任何內(nèi)容，開始想其他的事情或是收拾物品了。我在這個環(huán)節(jié)中，把所有的說話權(quán)都給了學生，讓他們觀察比較同學的字，說一說你在書寫時遇到了哪些困難，是怎么解決這些問題的。學生在發(fā)表自己的意見同時，也在認真的聽別人怎樣的評價，讓他們成為這個環(huán)節(jié)的主人是我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主導思想。事實上，他們在講述的同時真正找到了本節(jié)課的重點：書寫捺畫時，斜捺要注意角度，太直、太斜都不行；書寫平捺是起筆不能高，捺角要順勢寫出。提過這次課的設(shè)計及實施，我深切地感受到學生的能力是不能忽視的，學生在獲取知識、技能時，不能是被