最新版部編人教版語文七年級上冊第五單元知識點梳理

1、最新部編人教版語文七年級上冊第五單元知識點梳理17、貓知識點1、本文選自鄭振鐸文集，文體是敘事散文，作者是鄭振鐸，現(xiàn)代作家、 學(xué)者、 翻譯家。2. 全文用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，從中表現(xiàn)出作者快樂、辛酸、憤恨、悔 恨等不同的感受。3、簡析下列句中的表達效果（1）它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。 我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢，小貓呢？”查問個好幾次。這是對第二只小貓“更活潑”的特征的舉例描寫，寫出了一個活潑頑皮的小貓的形象，也 為后文中這只小貓被人捉去（亡失）做了一個暗示和鋪墊（。伏筆）（2）它躺在露天板上曬太陽，態(tài)度很安,嘴

2、詳里好像還在吃著什么.對芙蓉鳥被咬死后“，我”找花白貓“興師問罪”時它的狀態(tài)的描寫，一方面突出了它 的懶惰和不活潑，另外“嘴里好像還吃著什么是”作者憤怒心情的主觀臆斷也，是造成誤解的原因。（3）自此，我家永不養(yǎng)貓。正是第三只貓的不幸結(jié)局讓“我”的“酸“辛難”過”不斷重復(fù)，弱小者沒有受到應(yīng)有的保護， 作者的感情在這里得到了深化。4、開頭的第一句話“我家養(yǎng)了幾次貓，結(jié)局總是失蹤或”死在亡文。中的作用是什么？總領(lǐng)全文5 本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？作品中的“我”是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他既是前兩只貓悲劇的目 擊者，又是第三只貓悲劇的制造者這。樣，作

3、者可以極自然的利“用我”在文章中的地位，借“我” 之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，受到強烈的藝術(shù)效果。閱讀“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓自此，我家永不”養(yǎng)貓。1、“我”一家人對是誰咬死了鳥的意見如何？他們根據(jù)什么來判定的？“我”一口咬定是貓干的，妻子也認(rèn)定是貓，張嬸也默默無言，不能否認(rèn)。她們根據(jù)平時貓常 常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會再跳上去。從而來判定貓咬死了鳥。3、為什么“我”對第三只貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多？第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關(guān)，它催“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨。因此，比 前兩只貓的亡失“更難過得多?！?、第二只貓丟失后

4、，作者寫道“：自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道“：自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w驗這兩句話思想感情有何不同？這兩句話標(biāo)志著“我”思想感情受到兩次震“動我。家好久不養(yǎng)貓”包含一種失落感，當(dāng)別人 奪取自己所愛的之物，傷害了自己感情時而發(fā)自內(nèi)心的氣憤，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫 人難受。“我家永不養(yǎng)貓”抒發(fā)的是自己傷害了無辜充，滿了內(nèi)疚和悔恨的感情見，了貓就會觸發(fā)靈 魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個“永”字，表現(xiàn)其難過達到無 可復(fù)加的程度。5、“自此，我家永不養(yǎng)貓，”這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用？“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制

5、造了的三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，痛苦自責(zé)后做 出的決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下“去自，此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開遙相呼應(yīng)， 在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點，總結(jié)全文。6 與“妄下斷語”相呼應(yīng)的句子是哪一句？我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。7、“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心”的針！ 有何深刻含義？表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？這句話是對“我”的錯誤行為的無情鞭撻因。為“我”的過失而導(dǎo)致了貓冤死表，現(xiàn)出“我” 深深的自責(zé)和無窮的悔恨之情。8、花白貓在曬太陽時，不幸遭到了“我”的惡棒相加，發(fā)揮你的想象，如果你是那只貓，在 挨打后，它會想些什么？（

6、示例）我究竟做錯了什么？為什么人們?nèi)绱舜遥课覟槭裁磿艿饺绱恕按觥?？為什么?你們?nèi)祟愂窃趺戳耍繛槭裁聪駩耗В?、為什么第三只貓在“我”家是一只“若有若無的動物”？因為這是一只撿來的貓，它外形上不好看，毛被燒脫后就更難看了。也不活潑，不像別的小貓 喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。因此，它沒有 前兩只貓的活潑可愛，自然不能引起家人的關(guān)注。10、請將“芙蓉鳥事件”的始末，按照故事發(fā)展過程，給每一個情節(jié)擬一個小標(biāo)題，并說明為 什么這樣安排情節(jié)。有六個情節(jié)，小標(biāo)題依次可以擬為“買“鳥凝”望”“被疑”“蒙冤”“受罰”“真相”。這當(dāng)中的 前五個情節(jié)是詳細(xì)敘談第

7、三只貓的不幸遭遇，把讀者至于疑云當(dāng)中。直到最后一個情節(jié)，才用寥寥 數(shù)語揭示真相，才使疑云頓開。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得曲折跌宕，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。11、“那只花白貓對于這一對黃烏，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能刪去嗎？為什么？ “似乎”一詞不能刪。花白貓對這一對黃烏的特別注意，只是“我”的猜測和判斷，并不能十分的肯定 。12 在寫第三只貓的結(jié)局時，用了什么詞語直接描寫“我”的思想感情？仔細(xì)體味詞語的含義。 作者用了“難過”一詞來表達自己的痛苦心情。相對以前兩只貓的亡失的“感難情過，”所表達的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷冤枉了第三只“貓我，”深感內(nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和

8、自責(zé)， 痛苦的感情也就越強烈。14、寫第二只貓的文字中還提到了周家丫頭和“那個不知名的奪去我們所愛的東西，的作人”者有何用意? “周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人“，不知名的奪去小貓的人代”表著不顧別人，自私自利的類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私 自利行為的譴責(zé)與鞭撻。15 本文一共寫了三次養(yǎng)貓，刪去寫前兩只貓的文字可?以為嗎什么要重點寫第三只貓？三次養(yǎng)貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了 與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。因為寫第三只貓最能 表現(xiàn)主旨。18、鳥中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上

9、被譽為知性散文的代表作家梁實秋的雅舍小品,是別具一格而膾炙 人口的散文經(jīng)典。其中的鳥則是這類散文的典范。作愛者的鳥,愛的是鳥的自然形態(tài),而悲鳥的失去自在自為,這已經(jīng)超越了鳥本身。作者甚至對違背自然形態(tài)的關(guān)于鳥的典故產(chǎn),生質(zhì)疑 更顯示出作者對日常生活和社會現(xiàn)象情偽的透辟洞尤察其。是由悲鳥到悲人的人生體味,更給了人們深深的啟迪。筆端帶情，字里行間脈脈含情，常是某些散文的特色，梁實秋的鳥即如此。“我愛鳥”，文章一開筆就表“情，”直截了當(dāng)，毫不含糊。然后順勢而下，寫籠中鳥的苦悶， 繪廣闊天地里鳥的歡樂，為囚在籠里的鳥而生悲，為自由自在的鳥而生喜，為風(fēng)雪中喪失生命的小 鳥而致哀，愛注鳥中，鳥的命運牽動著

10、作者的心。對鳥的刻畫細(xì)而不瑣，聲形并茂。繪鳥鳴的清脆、嘹亮，先排除“吱吱、“喳呱喳呱”噪啼”，再刻畫其長叫而音階豐富，短叫圓潤而不單調(diào)，似獨奏，似合唱，似和諧的交響樂，細(xì)膩地創(chuàng)造了 悅耳的效果。繪形，先用“世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的”作由衷的贊美，然后鋪展開來刻畫。 有高踞枝頭的美，有振翅飛翔的美;白鷺佇立，鳶鷹盤旋，忽靜忽動，美不勝收。而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿，簡直是情滿紙上，愛意流“溢真。是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合，度愛”得不：深，難以有這樣深切的感受。作者不僅以鳥鳴傳喜，鳥形傳愛，而且直接表露這種愛好是單純的，不帶任何幻想。為了證驗 這種感情的真實，特別講述了曾帶給人無限

11、詩意的杜鵑的習(xí)性。目的不在貶詩人騷客，而在于抒發(fā) 真情。19、動物笑談1 這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所親見耳，所聞， 使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近了與讀者的距離，調(diào)動讀者的閱讀興趣。2 本文語言詼諧，充滿情趣，有力地體現(xiàn)了題目動物笑談中的“笑”字，請舉例賞析。 示例：“要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了這。真是值得大哭特哭的理由呢”用！風(fēng)趣的語言寫出了小鴨對母親 的需索不休和“我”哭笑不得的心理。 示例：“我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不

12、但把這 位老教授身上的扣子全咬下來了而，且還整整齊齊地排在地上活”化出鸚鵡可可聰明調(diào)、皮的形象， 令人忍俊不禁。3.本文多處運用了襯托的寫法襯，托很好地突出了人物(動物)的形象特征，凸顯了文章的主旨。請任選一處簡析。1 作者用外地來的觀光客的震驚，側(cè)面烘托了“我”這個科學(xué)工作者專注、忘我的精神和為了 科學(xué)研究不顧尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。2 用小鴨子和大鸚鵡對“我”的親熱態(tài)度來襯托“我”對動物的愛心。3 用老教授的“生氣”和客人們的疑惑來襯托大鸚鵡的聰明、機智。20、狼一、文學(xué)常識蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。 狼這篇課文選自聊齋志異，原文共三則，這

13、里選的是第二則?！傲凝S”指蒲松齡的書房名“，志”指記錄(述)，“異”指奇異怪異的事。寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。郭沫若2、 通假字 止同“只”，只，只是，僅僅3、 古今異義詞屠自后斷其股股：古義，大腿；今義，屁股。四、詞類活用1、一狼洞其中。洞：打洞（名詞作動詞） 恐前后受其敵敵：攻擊，脅迫（。名詞作動詞）狼不敢前前：向前（名詞作動詞）意將隧入以攻其后也隧：從柴草堆中打洞（名詞作動詞） 2、止增笑耳。 笑：笑料。（動詞作名詞）。3、其一犬坐于前 犬：像狗似的（名詞作狀語）五、狼吞虎咽、聲名狼藉、鬼哭狼嚎 豺狼當(dāng)?shù)?、杯盤狼藉、狼煙四起狼子野心 、狼狽為奸、狼狽不堪狼奔豕突、狼心狗肺 、

14、引狼入室六、譯文：一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了 很遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復(fù)。投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣而，兩浪之并 驅(qū)如故。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔 給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼 像原來一樣一起追趕。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 狼不敢前，眈眈相向。屠戶非常困窘為難，害怕前后一起受到狼的攻（擊屠。戶）看見田野里有個麥場，麥場的主人 把柴草堆積在麥場里，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股， 亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）前面。時間（長那了只，狼的） 眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死（。屠戶）剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴