完整版2018小升初蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題匯總

1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題匯總（一）研究魚顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)名稱魚顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透明紙實(shí)驗(yàn)方法1.用黃色筆在白紙上畫條魚；2.在白紙上覆蓋上一張橘黃色的透明紙。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象透過橘黃色的透明紙不易發(fā)現(xiàn)白紙上的黃色魚。實(shí)驗(yàn)結(jié)論魚身上的黃色與透明紙的顏色很相似，所以會(huì)起到保護(hù)作用。（二）科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)尋找仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)名稱仙人掌耐旱的原因?qū)嶒?yàn)材料三張紙巾、一張蠟紙、一杯水、一塊塑料布等。實(shí)驗(yàn)過程1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙卷起來， 都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（平鋪的紙巾）最干

2、，（卷起來的紙巾）居中，（用蠟紙卷起來）最濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論這說明仙人掌這種獨(dú)特的外形特征既（減少了水分的蒸發(fā)），又能（很好的儲(chǔ)存水分）。（三）完成點(diǎn)燃花生米的實(shí)驗(yàn)，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。研究內(nèi)容:點(diǎn)燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。實(shí)驗(yàn)材料:火柴（打火機(jī)）、細(xì)鐵絲、花生、小燒杯、軟木塞、水等。實(shí)驗(yàn)方法:（1）用細(xì)鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌?；（2）點(diǎn)燃花生米，加熱適量水；（3）花生米燃燒完后，測一測水溫。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:燃燒一粒花生米，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)換成光能和熱能。（四）比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)名稱比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料吸管、剪刀、膠帶、紙筒、橡皮筋、米

3、尺、記號(hào)筆等。假設(shè)冃匕量越大，吸官火刖飛得越咼實(shí)驗(yàn)方法1.制作吸管火箭，注意安全，不要亂扔剩余的吸管；2.將吸管模型放到發(fā)射器上，在吸管下端標(biāo)記（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用記號(hào)筆在吸管上以厘 米為單位依次標(biāo)上刻度；3.在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型拉到1厘米處，發(fā)射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄。注意火箭吸管不要對(duì)著其他冋學(xué)。5.重復(fù)以上過程，認(rèn)真做好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄橡皮筋拉伸長度（厘米）火箭發(fā)射高度（厘米）高度1高度2高度3平均高度1363534352828579823137143140140實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)

4、：橡皮筋拉得越長，火箭飛得越高，橡皮筋拉 得越短，火箭飛得越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論橡皮筋拉得越長，能量就越大，物體運(yùn)動(dòng)就越遠(yuǎn)；橡皮筋拉得越短，能量就越 小，物體運(yùn)動(dòng)就越近。（五）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用尺子挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：報(bào)紙，尺子等。實(shí)驗(yàn)方法：（1）在向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。（2）輕而慢的向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。（3）快而重地向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）慢壓時(shí)，能翹起報(bào)紙；（2）快壓時(shí)，報(bào)紙哪怕是破裂，也不會(huì)輕易被抬起。我的解釋：向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。在慢壓時(shí)，空氣能進(jìn)入紙下，是上下大氣壓相等，從而能翹起報(bào)紙；而在快壓時(shí)，空氣來不及大量進(jìn)入紙下， 作用在紙上的向下氣壓遠(yuǎn)大

5、于紙下向上 的氣壓，所以報(bào)紙哪怕破裂，也不會(huì)輕易抬起。（六）研究問題：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？為什么？我的假設(shè)：小金魚不會(huì)死。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1） 實(shí)驗(yàn)器材：小金魚、試管、試管夾、蠟燭、水等。（2） 操作步驟：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二的試管里，用試管夾夾住試管的底 部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，觀察小金魚會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)。（3） 我的結(jié)論：小金魚沒有死。（4）為什么會(huì)這樣？請(qǐng)解釋。答：金魚不會(huì)有生命危險(xiǎn)。試管內(nèi)的小金魚之所以能夠存活。一是由于水是熱的不良導(dǎo)體；二是加熱的位置在試管的上端；三是

6、熱的傳遞方向主要是向上。小金魚雖然能存活， 但能持續(xù)的時(shí)間不長。如果改變加熱的位置，或者將試管盡可能平置，金魚就會(huì)處于危險(xiǎn)境地了。（七）研究問題：剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪下一個(gè)圓圈，把紙杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個(gè)“氣墊汽車”。用力往紙杯里吹氣，“氣墊汽車”能開動(dòng)嗎？為什么？（1） 我的假設(shè)：氣墊汽車能開動(dòng)。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、紙杯、餐盒等。 操作步驟：剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪下一個(gè)圓圈，把紙杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個(gè)“氣墊汽車”。用力往紙杯里吹氣，觀察“氣墊汽車”能否開動(dòng)。 我的結(jié)論： 氣墊汽車能開動(dòng)。（3） “氣墊汽車”能行駛的秘密是什么？請(qǐng)解釋

7、。（3分）答：氣流進(jìn)入杯中后受紙杯壁的阻擋向后下方吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的 力推動(dòng)氣墊汽車前進(jìn)。3分）(八) 在同樣生長的小草上蓋著一個(gè)瓶子，為什么結(jié)果就是不一樣了呢？(1) 瓶子改變了小草周圍的溫度和濕度。(2) 你怎樣解釋這種現(xiàn)象？答：因?yàn)樯w上瓶子后小草周圍的溫度和濕度將會(huì)上升，有利于小草的生長但時(shí)間不宜過長否則小草一旦得不到充足的二氧化碳，無法進(jìn)行光合作用，反而會(huì)枯萎。(九) 填寫下列實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，并解釋。(4 分)(1) 輕而慢地向下壓尺，看到的現(xiàn)象是報(bào)紙能很快的翹起。(2 )產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 在慢壓時(shí)，空氣能進(jìn)入紙下，使上下大氣 壓相等，從而能翹起報(bào)紙。(3) 重

8、而快地向下打擊尺，看到的現(xiàn)象是報(bào)紙不會(huì)被輕易的抬起。(4) 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是在快壓時(shí)，空氣來不及大量進(jìn)入紙下，作用在紙上的向下氣壓遠(yuǎn)大于紙下向上的氣壓，所以報(bào)紙哪怕破裂， 也不會(huì)輕易抬起。(十)填寫下列實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，并解釋。(4分)(1) 向瓶壁澆熱水，看到的現(xiàn)象是：有氣泡從吸管中排出 。(2) 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡。(3) 再向瓶壁澆冷水，看到的現(xiàn)象是：水經(jīng)過吸管壓入瓶中。(4) 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是向瓶壁澆冷水，空氣受冷體積收縮，壓力減小，瓶外空氣的壓力大于瓶內(nèi)空氣的壓力，從而將水經(jīng)過吸管壓入瓶中。十一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饣窃鯓有纬傻?實(shí)驗(yàn)器材：有關(guān)工具、黏土、貝殼、骨頭 或樹葉。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將黏土搟平。2、將貝殼、骨頭或樹葉放在黏土上，用手 把它壓進(jìn)去，留下印跡后取岀。3、把印有印跡的黏土模型晾干。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：化石是地層巖石中保存的幾百 萬年以前生物的殘骸或遺跡。十二、畫身高、體重的變化曲線圖實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)器材康卡，鉛筆，尺子等。K收集自