北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 總復(fù)習(xí)2-3立體圖形 教學(xué)課件

1、六年級數(shù)學(xué)下 新課標(biāo)北師,總 復(fù) 習(xí),2 圖形與幾何,第3課時 立體圖形,考 點(diǎn) 講 解,例1,用一根長144厘米的鐵絲做成一個長方體的框架,長、寬、高的比是432,這個長方體的長、寬、高分別是多少?,1444=36(厘米),4+3+2=9,369=4(厘米),44=16(厘米),43=12(厘米),42=8(厘米),答:長方體的長、寬、高分別是16厘米、12厘米、8厘米。,長方體的展開圖：,B是它的展開圖,根據(jù)對正方體的了解，判斷一下A,B,C,D哪一幅圖是它的展開圖。,例2,給下面圓柱和圓錐的各部分填上相應(yīng)的名稱。,上底面,下底面,側(cè)面,高,底面,側(cè)面,高,第一種情況:圓柱的底面周長和高不

2、相等,圓柱的側(cè)面展開圖是一個長方形,如圖:,圓柱的側(cè)面展開圖,第二種情況:圓柱的底面周長和高相等,圓柱的側(cè)面展開圖是一個正方形,如圖:,第三種情況:沿著圓柱兩底面上各任意一點(diǎn)的連線剪開,圓柱的側(cè)面展開圖是一個平行四邊形,如圖:,通過操作發(fā)現(xiàn)圓錐的側(cè)面展開圖是一個扇形。如圖:,圓錐的側(cè)面展開圖,例3,觀察物體,請分別畫出從上面、正面、右面看到的圖形。,返回目錄,隨堂練習(xí),7.上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？ 想一想，連一連。,教材第91頁“鞏固與應(yīng)用”第7題 。,8.下面的圖形哪些是正方體的展開圖，先想一 想，再試一試。,教材第91頁“鞏固與應(yīng)用”第8題 。,圖形是正方體的展開圖。,11

3、.在右圖中，分別畫出猴子在A、B位置時所能 看到的范圍。,教材第91頁“鞏固與應(yīng)用”第11題 。,返回目錄,課堂小結(jié),談?wù)勀愕氖斋@吧！,返回目錄,1.長方體和正方體的相關(guān)名稱。 2.圓柱和圓錐的相關(guān)名稱。 3. 長方體和正方體的區(qū)別和聯(lián)系。 4.圓柱和圓錐的區(qū)別和聯(lián)系。 5.從不同角度觀察立體圖形的方法。,作業(yè)設(shè)計,力爭上游！,返回目錄,5.長方體的兩個面如下圖，請畫出長方體的另 外四個面。,教材第91頁“鞏固與應(yīng)用”第5題 。,10.一個立體圖形從上面看是 ，從左 面看是 。要搭成這樣的立體圖形， 至少要用 個小正方體，最多可以用 個小正方體。,教材第91頁“鞏固與應(yīng)用”第10題 。,5,7

4、,一、想一想,填一填,1.長方體相對的面的面積(),相對的棱的 長度()。,2.一根鐵絲長48厘米,把它折成一個長方體模型 架(接頭處不計),長6厘米、寬4厘米,這個長方 體模型架高()。,3.圓柱有()條高,圓錐有()條高。,相等,相等,2厘米,無數(shù),1,二、連一連,1.,2.,三、選一選,1.下列展開圖中,能折成正方體的是()。,B,2.在下面四個正方體中,()中的正方體展開 后可以得到右面的展開圖。,C,3.用同樣大的小正方體拼成一個較大的正方體, 最少要用()個這樣的小正方體。 A.8B.9C.4,A,四、看圖完成下面各題,1.觀察下面的3個立體圖形,從上面看到的形狀 是 ,從左面看到的形狀是 ,這個立體 圖形可能是()。,2.,從正面看到的形狀是(),從左面看到的形狀是(),從上面看到的形狀是()。,五、畫一畫,從左面看,從正面看,從上面看,從左面看,從正面看,從上面看,學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是： 按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。 遵守課堂禮儀，與老師問候。 上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。 尊敬老師，服從任課老師管理。 不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。 聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。 上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。 上課必須按座位表就坐