論德育教育的重要性-

1、7論德育教育的重要性【摘要】:隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，紛繁復(fù)雜的文化社會(huì)思潮，影響到了青少年學(xué)生，也影響了學(xué)校教育，學(xué)校德育教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，教育中德育教育存在許多的問(wèn)題。因而德育教育對(duì)于社會(huì)、個(gè)人以及護(hù)理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，有著不可或缺的重要性，加強(qiáng)德育教育途徑刻不容緩?！娟P(guān)鍵詞】：德育教育、重要性、護(hù)理專(zhuān)業(yè)、德育途徑德育教育是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的活動(dòng)1。古代教育中，禮（德育）是“六藝”之首。大教育教孔子在論語(yǔ)中指出：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！边@就說(shuō)明實(shí)

2、行“孝”“弟”等道德修養(yǎng)應(yīng)先于“學(xué)文”。鄧小平德育思想的集中表現(xiàn)是“德智體全面發(fā)展，德育為首”，正如鄧小平所說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校應(yīng)永遠(yuǎn)把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育放在第一位?！碧岣咚麄兊乃枷肜碚撍?。改革開(kāi)放三十年以來(lái)，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了道德淪喪等社會(huì)問(wèn)題，學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，是國(guó)家和社會(huì)的希望，也是抵制現(xiàn)在社會(huì)中道德淪喪的重要力量，因此道德修養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生教育來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。一、德育教育對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性德育教育是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)思想政治教育的基礎(chǔ),德育教育有利于促進(jìn)中國(guó)社會(huì)反腐倡廉工作的開(kāi)展,有利于促進(jìn)中國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。德育教育是時(shí)代賦予我們的使命,應(yīng)把道德教育放在所有教育工作的首位或核心

3、地位。中國(guó)的傳統(tǒng)思想品德教育思想以儒家思想為主流,中國(guó)人民在長(zhǎng)期的道德教育實(shí)踐和對(duì)道德教育規(guī)律認(rèn)識(shí)過(guò)程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想,是人類(lèi)歷史上最完美、最成熟的思想體系之一,其中許多內(nèi)容不僅反映了人類(lèi)某些共同的生活準(zhǔn)則,而且也體現(xiàn)了人類(lèi)的基本智慧和情感。思想品德是人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心因素與動(dòng)力因素，影響人的整個(gè)行為方式和智慧才能，而人又是社會(huì)的支配力量，政治經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)的主體。通過(guò)思想品德教育，培養(yǎng)人們具有先進(jìn)的思想、高尚的道德，就能充分發(fā)揮精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用2。同時(shí)，德育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。人的全面發(fā)展教育的核心就是教會(huì)學(xué)生做人和創(chuàng)造性的工作，其中

4、思想品德的健康發(fā)展是首要的。良好的思想品德會(huì)使人有博大的胸懷、遠(yuǎn)大的志向、高尚的情操。否則就會(huì)失去動(dòng)力和方向。因此，德育教育在對(duì)社會(huì)和個(gè)人方面都發(fā)揮著不可或缺的重要性。著名的前蘇聯(lián)教育家別林斯基說(shuō)過(guò)：“有許多種教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過(guò)德育教育在它們中應(yīng)該首屈一指”。道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。二、德育教育對(duì)指導(dǎo)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育的重要性德育教育在指導(dǎo)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育中尤為重要。醫(yī)德歷來(lái)為醫(yī)家所重視。可以說(shuō)，古今中外沒(méi)有一位名醫(yī)是不重視醫(yī)德修養(yǎng)的。德為才之帥，才為德之資。學(xué)者第一要看德器，德器深厚，所就必大，德器淺薄，雖成亦小。護(hù)理院校所培養(yǎng)的學(xué)生是

5、未來(lái)的白衣天使，肩負(fù)著救死扶傷的神圣職責(zé)，其職業(yè)道德的好壞，與服務(wù)對(duì)象的健康息息相關(guān)。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理道德的內(nèi)涵和外延也正在向著更深入、更廣泛的范疇發(fā)展。護(hù)理德育教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理傳統(tǒng)美德和近、現(xiàn)代中外護(hù)理先驅(qū)的高尚品德，現(xiàn)身護(hù)理事業(yè)；提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的能力；保護(hù)患者利益，全心全意為改善人們生命的質(zhì)量和身心健康服務(wù)，成為具有全心全意為人民服務(wù)思想的、具有理想人格和全面發(fā)展的新型護(hù)理人才3。在護(hù)理專(zhuān)業(yè)德育教育中，護(hù)理職業(yè)道德是護(hù)理社會(huì)價(jià)值和護(hù)士理想價(jià)值的具體體現(xiàn)，它與護(hù)士的職業(yè)勞動(dòng)緊密結(jié)合。加強(qiáng)護(hù)德教育，使護(hù)理職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為護(hù)理人員內(nèi)在的品質(zhì)，是醫(yī)療活動(dòng)中不可缺少的重

6、要環(huán)節(jié)。尤其是新護(hù)士，剛走上工作崗位，對(duì)護(hù)理工作沒(méi)有體驗(yàn)，培養(yǎng)她們的職業(yè)道德素質(zhì)是非常重要的。良好的護(hù)德教育，能增強(qiáng)她們的道德意識(shí)，提高她們的道德修養(yǎng)，使她們自覺(jué)地將道德責(zé)任轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，全心全意地搞好工作，從而提高醫(yī)院的整體護(hù)理水平。三、當(dāng)下學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及存在的影響目前大多數(shù)學(xué)校的德育工作成效不僅人意，大部分學(xué)生存在以下現(xiàn)象：社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、承擔(dān)任務(wù)的自覺(jué)性較差、分辨是非能力差、社會(huì)實(shí)踐能力差、抗挫折心理素質(zhì)差等。具體表現(xiàn)為不信守承諾；缺乏感恩、寬容和諒解；消費(fèi)攀比現(xiàn)象嚴(yán)重等。首先，隨著改革開(kāi)放的深入，學(xué)生能直接接觸社會(huì)的形形色色，由于思想不成熟，缺乏識(shí)別和自控能力，對(duì)社會(huì)的反面現(xiàn)

7、象如黃、毒、賭等缺乏應(yīng)有的辨別和抵制力，從而形成扭曲的思維坐標(biāo)，給我們的德育教育甙類(lèi)極大地阻力。其次，缺乏良好的教育環(huán)境也是德育教育存在的問(wèn)題之一。當(dāng)代學(xué)生中大多是獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)視孩子為掌上明珠、百依百順，造成“嬌生慣養(yǎng)，遷就放縱”的不良影響。此外，家庭變故，孩子自卑也是缺乏良好德育教育環(huán)境的體現(xiàn)。由于父母離異，家庭突然變故，學(xué)生在思想品德、性格心理諸方面都發(fā)生變化：心靈受到挫傷，性格變得孤僻、自卑，老師也無(wú)法與之交流，致使德育教育工作受阻。四、德育教育的主要途徑基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。將德育教育放到素質(zhì)教育的重中之重

8、位置，是社會(huì)發(fā)展的必要要求，也是教育發(fā)展自身規(guī)律的可觀要求。德育教育包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，是全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的核心4。因此，加強(qiáng)德育教育應(yīng)著重從以下幾方面入手：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。首先，榜樣引導(dǎo)，激勵(lì)進(jìn)取。德育過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是學(xué)習(xí)進(jìn)程，不但向理論學(xué)習(xí)，還要向榜樣學(xué)習(xí)。利用榜樣的無(wú)窮力量激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，是行為德育以正面引導(dǎo)為主要原則的重要內(nèi)容。榜樣是以別人的英雄事跡和模范行為教育學(xué)生的號(hào)方法。學(xué)生們肯學(xué)習(xí)、善效仿是發(fā)揮榜樣作用的有利條件。其次，擺事實(shí)，講道理，以理服人。細(xì)究學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，大都是對(duì)正確與錯(cuò)誤辨別不清，或是對(duì)錯(cuò)誤的性質(zhì)和可能造成的

9、后果認(rèn)識(shí)不到所致，而擺事實(shí)，講道理，促其心腹口服，從而達(dá)到矯正其行為的目的，壓、打、罰是絕對(duì)不能湊效的。寬容是轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的一種方法。2、以課堂教學(xué)為主陣地，全面開(kāi)展德育教育課堂教學(xué)既承擔(dān)著傳統(tǒng)知識(shí)的職責(zé)，又擔(dān)負(fù)著塑造人生觀、道德觀的重任，而在課堂教學(xué)中有意識(shí)的、巧妙的滲透德育教育，可以收到事半功倍的效果。因此，各學(xué)科教師都應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定出本學(xué)科的德育目標(biāo)，在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行德育教育，在圍繞愛(ài)國(guó)主義教育這一核心開(kāi)展教育的同時(shí)，又分別有所側(cè)重，讓學(xué)生把初步形成的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行理性的思考。3、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。學(xué)校要主動(dòng)

10、痛家長(zhǎng)及社會(huì)各方面緊密合作，使之以學(xué)校為主體、社會(huì)為依托、家庭為基礎(chǔ)的三方面教育相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充，形成教育合力。雖然在加強(qiáng)德育教育過(guò)程中，血胸教育是主要的，但是德育教育也有它的社會(huì)性。尤其在當(dāng)今社會(huì)，家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德、道德情操的影響越來(lái)越大，因此，必須有社會(huì)和家庭的加入，才能使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成一致性和有效性。中國(guó)教育工作者，首先當(dāng)認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生的重要性。其中，護(hù)理教育者應(yīng)十分清楚德育教育教育對(duì)于學(xué)生本身素質(zhì)及走上護(hù)理工作崗位的重要性，并認(rèn)清當(dāng)下學(xué)生德育教育的不足，從而采取必要的德育教育措施，方可將德育教育貫穿于整個(gè)教學(xué)中，發(fā)揮教育本身的作用。參考文獻(xiàn)1姜安麗.護(hù)理教育學(xué).人民