高中歷史專題三北魏孝文帝改革2北方經(jīng)濟(jì)的逐漸恢復(fù)互動(dòng)課堂學(xué)案人民版選修

1、高中歷史 專題三 北魏孝文帝改革 2 北方經(jīng)濟(jì)的逐漸恢復(fù)互動(dòng)課堂學(xué)案 人民版選修1疏導(dǎo)引導(dǎo)1.關(guān)于商鞅變法和北魏孝文帝改革中土地制度的問題（1）內(nèi)容：商鞅變法廢井田，開阡陌，允許土地買賣，實(shí)質(zhì)上是推行土地私有制；孝文帝改革推行均田制，規(guī)定按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國家控制的土地分配給農(nóng)民耕種，土地不得買賣。其實(shí)質(zhì)是推行土地國有制。（2）實(shí)施的背景：戰(zhàn)國時(shí)，由于鐵器的使用和牛耕的推廣，生產(chǎn)力顯著提高，促進(jìn)了土地私有制的確立。北魏時(shí)，由于中原地區(qū)長期戰(zhàn)亂，百姓流亡，存在著大量荒地。同時(shí)內(nèi)遷的少數(shù)民族也逐漸學(xué)會(huì)漢族的農(nóng)耕生活。（3）啟示：生產(chǎn)關(guān)系的變化一定要從當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)

2、展。2.北魏孝文帝改革是如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一是孝文帝的改革適應(yīng)了中原文明的需要，有利于中原地區(qū)農(nóng)耕文明的恢復(fù)和發(fā)展；二是均田制給農(nóng)民以土地，租調(diào)制減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，三長制限制了貴族對(duì)農(nóng)民的剝削，從而推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3.對(duì)北魏均田制的評(píng)價(jià)北魏均田制在中國封建土地制度史中占重要地位，隋唐沿用并發(fā)展了這一制度，直到唐朝后期才失去它的作用。從其背景、內(nèi)容看，均田制使大量荒蕪的土地得到開墾，無地或少地的農(nóng)民得到了土地，發(fā)展了生產(chǎn)，北方經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；受田農(nóng)民向政府交納租調(diào)，有利于封建國家征收賦役和征發(fā)徭役，增加了政府財(cái)政收入；均田的前提是國家掌握著土地，這在一定程度上抑制

3、了土地兼并。由于是少數(shù)民族政權(quán)，在包括漢族在內(nèi)的北方地區(qū)實(shí)行，因而這種重視農(nóng)業(yè)的態(tài)度，有利于緩和與漢族人民的矛盾，改變?cè)缙诘拿褡迤缫曊?，同時(shí)北方少數(shù)民族通過實(shí)行均田制、租調(diào)制，使他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和定居生活，使少數(shù)民族人民的生產(chǎn)、生活方式與漢族人民趨同，是封建化、漢化的核心措施，與其他封建化共同推動(dòng)了北方民族的大融合。4.鮮卑族杰出領(lǐng)袖北魏孝文帝的改革對(duì)民族融合的影響孝文帝的改革促進(jìn)了鮮卑族的農(nóng)業(yè)化、封建化水平的提高，也促進(jìn)了漢族吸取游牧民族的先進(jìn)之處，從而促進(jìn)了北方民族的大融合，緩和了矛盾，鞏固了統(tǒng)一，為重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。5.北魏孝文帝改革的特點(diǎn)及成功的原因（1）特點(diǎn)：是少數(shù)民族統(tǒng)治者

4、自上而下推行的，措施全面，是一次影響深遠(yuǎn)的封建化改革。（2）成功原因：順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。這是變法成功的根本原因。內(nèi)容全面，措施得力。馮太后的支持和孝文帝本人的以身作則及其改革的堅(jiān)定信心。民族融合的適應(yīng)環(huán)境。6.評(píng)價(jià)北魏孝文帝北魏孝文帝作為一個(gè)落后民族的統(tǒng)治者，為了政權(quán)的鞏固，拋棄狹隘的民族偏見，比前代有很大進(jìn)步。這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，推行均田制，并頒布與之相聯(lián)系的三長制和租調(diào)制。均田制使農(nóng)民分得一定數(shù)量的土地，抑制了土地兼并，有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役。三長制使許多農(nóng)戶成為國家直接掌握的編戶，有利于中央集權(quán)的鞏固。租調(diào)制則相對(duì)減輕了農(nóng)民的租調(diào)負(fù)擔(dān)，改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件，促進(jìn)了

5、生產(chǎn)力的發(fā)展。第二，整頓吏治。吏治的敗壞不僅激化了社會(huì)矛盾，也使統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。通過整頓吏治，整肅了官僚機(jī)構(gòu)，鞏固了封建統(tǒng)治。第三，促進(jìn)民族融合。主要內(nèi)容有改官制、禁胡服、斷北語、改復(fù)姓、定族姓、遷都洛陽等，這是孝文帝改革中最重要的措施?！窘桀}發(fā)揮】 民族關(guān)系的主流和民族融合的途徑民族融合是中國古代歷史上一種進(jìn)步的社會(huì)現(xiàn)象，是指在不同民族間經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)、文化及生活習(xí)俗的相互學(xué)習(xí)、交流，并在此基礎(chǔ)上形成具有共同地域、共同語言、共同經(jīng)濟(jì)生活、共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的人的共同體的過程。（1）我國古代民族關(guān)系的主流：友好交往、民族團(tuán)結(jié)始終是民族關(guān)系的主流。中華民族以儒家大統(tǒng)一思想作為民族的精神支

6、柱。民族大融合促進(jìn)國家統(tǒng)一，國家統(tǒng)一又促進(jìn)了民族大融合。各民族的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)不斷完善和充實(shí)著中華民族。（2）我國古代民族融合的形式：經(jīng)濟(jì)文化交流。特別是大統(tǒng)一局面更有利于民族間的友好相處和快速融合。如唐、元、明、清時(shí)期。“和親”、冊(cè)封促進(jìn)民族融合。如明朝封俺答汗為順義王。民族遷徙。如魏晉南北朝時(shí)期的五胡內(nèi)遷和元朝時(shí)期各民族的遷徙雜居。少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革。如北魏孝文帝改革大大加速了鮮卑族漢化的過程。兼并戰(zhàn)爭促進(jìn)民族融合。如春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭霸、大國爭雄，促使了華夏族與其他各族的接觸和交往。聯(lián)合斗爭。各族人民共同反對(duì)民族壓迫的斗爭，加深了民族間的聯(lián)系、了解與融合?；顚W(xué)巧用1.下列關(guān)于商鞅變法和北

7、魏孝文帝改革的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.改革都取得了成功B.都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流C.改革的進(jìn)展很順利D.都改革了原有的生產(chǎn)關(guān)系解析：任何變法或改革必然會(huì)觸動(dòng)一部分人的利益，遭到反對(duì)。答案：C2.均田制推行的前提是（ ）A.遷都洛陽B.政府控制大量無主荒地C.俸祿制的推行D.租調(diào)制的實(shí)行解析：要均田，就必須有田。A項(xiàng)與推行均田制無關(guān)，C、D兩項(xiàng)是配合措施。答案：B3.對(duì)均田制作用的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）杜絕了土地兼并一定程度上提高了農(nóng)民的積極性有利于北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)有利于征發(fā)徭役、兵役、賦稅A. B.C. D.解析：均田制雖然讓很多農(nóng)民獲得了土地，但不可能從根本上抑制土地兼并。答案：B4.北魏孝文帝

8、改革對(duì)北方內(nèi)遷各族最重要的影響是（ ）A.學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)B.加速向封建生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)化C.生產(chǎn)、生活比較穩(wěn)定D.學(xué)會(huì)漢族的文字和風(fēng)俗解析：改革對(duì)北方內(nèi)遷各少數(shù)民族來說，是加速了它們由奴隸制向封建制的過渡。答案：B5.（北魏孝文帝）“初謀南遷，恐眾心戀舊，乃示為大舉，因以協(xié)定群情。外謀南伐，其實(shí)遷也。舊人懷土，多所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者，于是定都洛陽?！边@段材料說明的問題，不包括（ ）A.孝文帝對(duì)遷都的困難估計(jì)不足B.北魏王朝的保守勢(shì)力很強(qiáng)C.孝文帝借南伐之令行遷都之實(shí)。D.南伐與遷都都有阻力解析：A不符合史實(shí)，正因?yàn)樾⑽牡酃烙?jì)遷都困難才借南伐之令行遷都之實(shí)。答案：A6.北魏孝文帝改革從根本上改變了北方落后的生產(chǎn)生活方式，加速了封建化進(jìn)程。其中的根本性措施是（ ）A.推行均田制B.實(shí)行租調(diào)制C.遷都洛陽D.推行生活習(xí)俗方面的漢化政策解析：解題的關(guān)鍵是明確決定生產(chǎn)、生活方式性質(zhì)的是生產(chǎn)關(guān)系。答案：A7.北魏孝文帝改革中，哪些措施促進(jìn)了鮮卑族的封建化（ ）整頓吏治頒布均田令遷都洛陽學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化A. B.C. D.解析：關(guān)鍵是弄清“封建化”的含義?！胺饨ɑ敝饕刚沃贫?、生產(chǎn)方式