2019年小學工作思路【最新版】

1、最新教育工作總結(jié)，僅供參考學習2019 年小學工作思路【最新版】以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指針，以科學發(fā)展觀為指導，按照區(qū)教育局“質(zhì)量立教、文化強校、整體提升、特色發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略及全福教育辦“質(zhì)量、管理、安全、特色”八字方針的精神，圍繞“嚴、和、優(yōu)、美”四字放針開展工作，把XX 定位為“鑄就品牌年”，秉承“尚美育人”的辦學理念，深入“以美育人、育美的人”的美育特色內(nèi)涵，用七彩音符續(xù)譜一曲動聽的xx 小學尚美之歌！深化美的內(nèi)涵：幾年來，我明白：要使受教育者美、首先要使教育者美，要使學生美，首先要使教師美，要使教師美、首先要使干部美。所以我今年重在這三個層面的美育培養(yǎng)。1、對于中層

2、及班子成員的培養(yǎng)。不因?qū)W校規(guī)模小而忽視一些基本素質(zhì)的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力，切實幫他們在笑奠定好“位子”。如我對他們的要求用這兩句話來明確：不要“校長，這項工作我該怎么樣？”而要“校長，這項工作我這樣做行嗎？”；工作中要求分工明確、又相互合作，每項活動幾個科室精誠合作、共贏同盟。今年想分階段派出他們到區(qū)直兄弟學校短期掛職學習，短則一周、長則一月。去年已與谷校長、陳校長等交流過。2、一所學校發(fā)展的主力軍是教師，今年我們積極貫徹郭局長的講話精神，堅持“教師第一”的思想，積極打造“xx小學美教師”的專業(yè)培養(yǎng)工程。1 / 3最新教育工作總結(jié)，僅供參考學習首先是業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。教育辦曲主任把嚴

3、格質(zhì)量管理當做民心工程來捉，于是我們將從以下幾個方面展開：借去年省遠程研修之施開展以磨課為主的教研模式。去年我們學校在研修工作中成績不錯，且每人均得到提高。數(shù)學組得到44 分的獎勵，列全區(qū)第三，而且組內(nèi)10 分都有獎勵分。應(yīng)該說很有“面子”，很有成就感。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家集體備課、合作研討，品嘗到了這樣研修的益處，為此今年我們教研活動以此為主，力求讓老師在磨課中磨出精彩、研出精彩。借課題研究之機開展研究型教師培養(yǎng)。去年我校承接的中國教育學會 xx 重點課題“學校、社會、家庭三結(jié)合教育最優(yōu)化行動研究”雖成功結(jié)題，但我們只是跟隨了一個子課題，年前我校成功申報的 xx 課題、區(qū)級重大課題“小學各

4、學科滲透美育教育的行動研究”已立項開題，我們也將借勢鍛煉教師的專業(yè)研究水平。其次是借校本研修之平臺促就教師的可持續(xù)發(fā)展技能。 XX 年我校的校本研修及繼續(xù)教育抓的牢、抓的有成效。今年繼續(xù)開展“四個三” “六個一”活動（讀三書：新課程標準、教材教法與教育理論專著；練三功：書寫、口語、多媒體；上三課：上崗課、達標課、示范課；評三優(yōu)：優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)課件；六個一：每學期讀一本教改書籍，擔任一次教研活動的中心發(fā)言人，寫一篇較高水平的教學論文，上一節(jié)較高水平的優(yōu)質(zhì)課，出一份高質(zhì)量的學生學業(yè)水平檢測試題，每月寫一篇教學反思、案例分析報告或教育敘事）。為讓 xx 小學教師有幸福感，我們擬繼續(xù)開展以下

5、幾個活動：2 / 3最新教育工作總結(jié)，僅供參考學習（1）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。巧妙設(shè)計好本學期“師徒結(jié)對”活動，即讓教師自主選擇自己心儀的師傅，并心形卡片上寫上對師傅的描述及甘拜其為師的理由，在全體教師會上一一登臺宣讀并邀請師傅上臺、鞠躬拜師。這樣的設(shè)計既幫助了徒弟學習的方向，又師倍增了成就感、責任感，更會倍感幸福?。?）、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。一是我校自XX 年以來一直開展著“一人執(zhí)教、全員參與聽評課”的特色教研活動，今年繼續(xù)深入；二是學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。三是繼續(xù)推行每次業(yè)務(wù)學習中的前奏環(huán)節(jié)，即“xx 小學百家講壇”活動，每次兩人、5-10 分鐘的教育教學感悟演講。以上的安排幫教師在校樹立起業(yè)務(wù)過硬的良好形象，其幸福感不言而喻。（3）、我們完善規(guī)整xx 小學師德標兵、首席班主任、科學帶頭人、健康之星等評價，揚教師之長、鑄教師之名，充分體現(xiàn)教師在xx小學之價值。再次是借好網(wǎng)絡(luò)資源、滲透手足情誼。學校開設(shè)了“念 xx 小學情懷”群組，“ xx 小學和諧班子”群組，所