六年級上冊書法練習指導教案

1、六年級上冊書法練習指導教案教學目標：1、學習“橫平豎直”結字規(guī)律和書寫要領，整體把握這類字的書寫規(guī)律。2、學會寫好“橫平豎直”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。3、了解漢字的雛形，感受漢字的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情。 教學重點、難點：1 .學習“橫平豎直”結字規(guī)律和書寫要領，初步掌握“橫平豎直”的寫法2 通過描紅練習，進一步鞏固“橫平豎直”的寫法要領。 教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。1、漢字字體有多種，包括篆、隸、草、行、楷等。雖然不同的書法家有各自的書寫習慣和風格，但書寫時都要遵循一些基本規(guī)律。2、揭示：橫平豎直。二、學習“橫平豎直”1、什么叫作“橫平豎直”？

2、2、以“車”字為例，它是怎么做到“橫平豎直”的？3、小結：“橫平豎直”不是絕對的水平和垂直?？瑫臋M畫有向右上斜的趨勢,豎畫也會因具體的字形需要而有所變化。4、結合“士、侍、誦、王”等字，進一步觀察“橫平豎直”。說一說,用手畫一畫。5、橫細豎粗，要求在寫橫畫時，筆提一些，寫豎畫是,筆按一些。三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察言、信 ,讀一讀與法提要。2、它們是如何做到整體平衡、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“言”，顏體中的橫畫最長，為什么感覺還是平正的？5、從粗細變化、斜度變化、部件位置變化等方面談一談。四、習字指導：1、讀一讀“車、士、侍、誦、言、信”的結構特點車：五橫間

3、距均勻，勢上斜。豎畫用懸針，居中挺直。士：字形稍扁。橫畫略上仰，上橫長,下橫稍短，中豎較重，行筆居中。侍：左部形窄。右部寬而長,上寬卜窄,上短卜長。上緊卜松,結構穩(wěn)定。誦：字呈方形，橫豎平穩(wěn),橫之間、豎之間間距均勻。橫畫用筆細勁。言：長橫細,且向右上斜，收筆重頓。中間兩短橫稍緊，上仰。下部“口”略扁。信：單人旁的豎畫挺直有力?！把浴辈肯旅娴摹翱凇鄙韵蛴移?。2、學生臨寫“替”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示八、書法知識拓展1、讀一讀“書法常識隸書”。2、讀一讀竹簡、帛書和碑刻上的隸字。3、小結：漢字是世界上唯一仍在使用的象形文字 ，是世界上最美的文 字,同學們一定要繼承和發(fā)揚漢字的書寫藝術，讓這一古老的文字

4、發(fā)出 更加燦爛的光輝。七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后記：2、突出主筆教學目標:1 學習“突出主筆”的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。2了解隸字碑帖，感受漢字的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情 教學重點、難點：1 學習“突出主筆”的書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2 通過描紅練習，進一步鞏固“突出主筆”的寫法要領。 教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。寫字,總會有一個筆畫起主要作用，最引人注意。這就是這個字中的主筆。學習書法，就是要“突出主筆”，字才會美觀。二、學習“突出主筆”1、什么叫作主筆？在書寫時應該怎樣處理主筆和次筆的關系？2、以“九”字為例，它是怎么做到“

5、突出主筆”的？“九”字形稍扁，橫折彎鉤是主筆，彎度較大，起筆偏左。3、小結：倘若不注意突出主筆，字就會顯得拘謹。4、結合“心、也、成、戶”等字，進一步觀察“突出主筆”。說一說,用手畫一畫。三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察“事”，讀一讀寫法提要。2、它是如何做到整體平衡、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“九、也”，比較四個字中主筆的形態(tài)，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、從粗細變化、斜度變化、部件位置變化等方面談一談。四、習字指導：1、讀一讀“九、心、也、成、戶、事”的結構特點2、學生臨寫“九”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示六、書法知識拓展：碑帖欣賞拙樸醇厚的張遷碑七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后

6、記：3、中宮收緊教學目標:1 學習“中宮收緊”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。 2了解楹聯(lián)文化，感受書法的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。 教學重點、難點：1 學習“中宮收緊”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2通過描紅練習，進一步鞏固“中宮收緊”的寫法要領。 教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。今天學習“中宮收緊”。二、學習“中宮收緊”1、什么叫作“中宮收緊”？書寫時應該注意些什么呢？2、以“奧”字為例，它是怎么做到“中宮收緊”的？3、小結：既要中宮收緊，也要舒展一些筆畫，有收有放，寫出來的字才好看。4、結合“深、處、舉、無”等字，進一步觀

7、察體會“中宮收緊”。說一說,用手畫一畫。三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察“廣”，讀一讀寫法提要。2、它是如何做到整體平衡、有收有放、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“寶、舉、密”等字，找出四個字的中宮，注意“密”字中“心”的處理。5、小結。四、習字指導：1、讀一讀“奧、深、處、舉、無、脫”的結構特點與書寫要領。2、學生臨寫“奧”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示六、書法知識拓展：碑帖欣賞一一昆明大觀樓長聯(lián)。七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后記：學習與運用（一）認識條幅教學目標：1. 知道條幅的概念、形式和使用。2. 學習創(chuàng)作的方法 ,自己書寫一則條幅。教學過程：一、導入：1. 觀察書中

8、的作品 ,你覺得怎么樣？2. 小結二、創(chuàng)作條幅：1. 什么是條幅？它有哪些形式？一般運用在哪些地方？2. 怎樣創(chuàng)作條幅呢？（1）先確定格式。（2）剛學習創(chuàng)作的 , 最好畫紅色界格 ,顯得條理清晰（3）注意落款的位置和印章的使用。3. 以單行條幅為例 ,學習如何折條幅紙。4. 學生創(chuàng)作。先自己多練習幾遍 ,直到滿意為止。5. 組織反饋 , 互相交流。4、重心平穩(wěn)5 / 11教學目標：1 學習“上密下疏”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。2走進名家，感受魯迅書法魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。教學重點、難點：1 學習“重心平穩(wěn)”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2

9、 通過描紅練習，進一步鞏固“重心平穩(wěn)”的寫法要領。 教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。今天學習“重心平穩(wěn)”。二、學習“中宮收緊”1、什么叫作“重心平穩(wěn)”？書寫時應該注意些什么呢？2、以“界”字為例，它是怎么做到“重心平穩(wěn)”的？3、小結：找準字的重心，均勻分布筆畫，寫出來的字才會穩(wěn)定。4、結合“岳、之、昔、門”等字，進一步觀察體會“重心平穩(wěn)”。說一說,用手畫一畫。三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察“門、塵”，讀一讀寫法提要。2、它們是如何做到重心平穩(wěn)、整體平衡、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“鹿、處”等字 ，說一說書法家在怎樣做到重心平穩(wěn)的。5、小結。四、習

10、字指導：1、讀一讀“界、門、塵、夫、岳、空”的結構特點與書寫要領。2、學生臨寫“界”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示六、書法知識拓展：名勝書跡一一岱廟和漢碑廊七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后記：5上密下疏1 學習“上密下疏”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2 通過描紅練習，進一步鞏固“上密下疏”的寫法要領。教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。今天學習“上密下疏”。二、學習“中宮收緊”1、什么叫作“上密下疏”？書寫時應該注意些什么呢？2、以“果”字為例，它是怎么做到“上密下疏”的？3、小結：上部寫得緊湊，下部寫得舒展，疏密對比，產(chǎn)生美感。4、結合“荷、舟、集、興”等字，進一步觀察

11、體會“上密下疏”。說一說,用手畫一畫。5、探究：上密下疏和中共收緊是否矛盾？三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察“度”，讀一讀寫法提要。2、它們是如何做到上密下疏、整體平衡、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“泉、集”等字 ，說一說書法家在怎樣做到上密下疏的？每個字的用筆和結體有什么特點？5、小結。四、習字指導：1、讀一讀“果、集、舟、興、荷、度”的結構特點與書寫要領。2、學生臨寫“果”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示八、書法知識拓展：走進名豕魯迅的書法七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后記：6左收右放8 / 11教學目標：1 學習“左收右放”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興

12、趣。2了解書法常識，學習欣賞隸書，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。教學重點、難點：1 學習“左收右放”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2 通過描紅練習，進一步鞏固“左收右放”的寫法要領。教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。今天學習“左收右放”。二、學習“左收右放”1、什么叫作“左收右放”？書寫時應該注意些什么呢？2、以“徒”字為例，它是怎么做到“左收右放”的？3、小結：左邊的筆畫寫得收斂一些，右邊的筆畫寫得舒展一些。這類字大多右邊有長捺和長橫。4、結合“禪、祖、陛、恒”等字，進一步觀察體會“左收右放”。說一說,用手畫一畫。5、小纟口：左收右放的字 般都疋以右邊部件為

13、主，左邊部件為輔，相互之間有避有進,彼此照應,形成整體。三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察“度”，讀一讀寫法提要。2、它們是如何做到左收右放、整體平衡、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“時”等字，說一說書法家在怎樣做到左收右放的？每個字的用筆和結體有什么特點？5、小結。四、習字指導：1、讀一讀“徒、禪、陛、恒、祖、時”的結構特點與書寫要領。2、學生臨寫“徒”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示六、書法知識拓展：書法常識一一怎樣欣賞隸書七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后記：學習與運用（二）集字練習“顏筋柳骨”10 / 11教學目標：1. 知道顏筋柳骨的概念 ,了解顏體和柳體書法的特點。2.模

14、仿例字 ,寫好“顏筋柳骨”四字。培養(yǎng)練習書法的興趣。 教學過程：一、導入：1. 觀察書中的作品 ,你覺得怎么樣？2. 小結二、明確概念：1. 什么是集字？一般運用在哪些地方？2. 認識“顏筋柳骨”（1）顏和柳分別指什么？（2）顏筋是什么意思？柳骨呢？（ 3）再次觀察顏體多寶塔碑和柳體玄秘塔碑 , 感受字體結構 和間架筆畫之間的異同。三、嘗試練習：1.學習寫字要點：顏、筋、柳三字中撇畫較多 , 應注意長短、粗細、 方向的變化。骨 的月部要與上部中心對齊。2. 學生書空。3. 臨寫,反饋。6 多點有變化11 / 11教學目標：1 學習“左收右放”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。

15、2了解書法常識，學習欣賞隸書，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。教學重點、難點：1 學習“多點有變化”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2 通過描紅練習，進一步鞏固“多點有變化”的寫法要領。教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。今天學習“多點有變化”。二、學習“多點有變化”1、什么叫作“多點有變化”？書寫時應該注意些什么呢？2、以“求”字為例，它是怎么做到“多點有變化”的？3、小結：有多個點畫,應注意寫法要有變化。不同位置的點,寫法各不相同，既要有呼應，又要有變化，讓字形更加生動。4、結合“雨、受、粒、默”等字，進一步觀察體會“多點有變化”。說一說,用手畫一畫。5、重點關

16、注點畫大小、形狀的變化和方向的變化，做好呼應。三、寫法提要與欣賞探究：1、觀察“默”和“法”，讀一讀寫法提要。2、它們是如何做到多點有變化、整體平衡、結構穩(wěn)定的？3、書空一兩遍。4、觀察顏柳歐趙四體中的“求”好餓“為”等字，說一說書法家在怎樣做到多點有變化的？每個字的用筆和結體有什么特點？5、小結。四、習字指導：1、讀一讀求、雨、受、默、粒、法的結構特點與書與要領。2、學生臨寫“求”等字五、優(yōu)秀作業(yè)展示六、書法知識拓展：碑帖欣賞秀美多姿的曹全碑七、總結布置課后練習作業(yè)板書：教學后記：8多橫有長短1 學習“多點有變化”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。2 通過描紅練習，進一步鞏固“多點有變化”的寫法要領。教學時間：1課時教學過程：教學設計個性修改一、導入。今天學習“多點有變化”。二、學習“多點有變化”1、什么叫作“多點有變化”？書寫時應該注意些什么呢？2、以“求”字為例，它是怎么做到“多點有變化”的？3、小結：有多個點畫,應注意寫法要有變化。不同位置的點,寫法各不相同，既要有呼應，又要有變化，讓字形更加生動。4、結合“雨、受、粒、默”等字，進一步觀察體會“多點有變化”。說一說