高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換創(chuàng)新路徑

1、高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換創(chuàng)新路徑【摘要】新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的創(chuàng)新路徑是創(chuàng)新話語(yǔ)理念,調(diào)整話語(yǔ)方式，提供話語(yǔ)內(nèi)容，通過(guò)這些創(chuàng)新途徑，加強(qiáng)思想政治話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)政治教育的目的?！娟P(guān)鍵詞】新媒體；高校；思想政治教育；話語(yǔ)轉(zhuǎn)換隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，一個(gè)嶄新的新媒體時(shí)代已經(jīng)悄然到來(lái)。不同于報(bào)紙、廣播、電視這三大傳統(tǒng)媒體，新時(shí)代在高校中主要依賴(lài)智能手機(jī)為載體。智能手機(jī)是近幾年才出現(xiàn)并在大學(xué)校園普及的，具有典型的個(gè)性化的媒體形式。通過(guò)一部簡(jiǎn)單的智能手機(jī)，高校學(xué)生就可以在任意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所根據(jù)自己的需要和興趣愛(ài)好，在廣袤無(wú)限的互聯(lián)網(wǎng)信息海洋里有目的有條件的選擇和篩選，所以，在此形

2、勢(shì)下，高校思想政治教育更應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。一、新媒體背景下高校的思想政治教育話語(yǔ)關(guān)于高校思想政治教育話語(yǔ)的解釋其實(shí)有幾種不同的認(rèn)知，學(xué)術(shù)界對(duì)于什么是思想政治教育話語(yǔ)有不一樣的見(jiàn)解。實(shí)際上，思想政治教育話語(yǔ)承擔(dān)著思想政治教育傳播的任務(wù)，是教育者與被教育者即老師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)溝通的一種載體。在高校思想政治教育話語(yǔ)身上，受教育者大部分的社會(huì)地位，以及社會(huì)角色都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及教育者本身。教育者相比于被教育著，往往掌握著更多的話語(yǔ)權(quán)。因此，高校的思想政治教育雖然在互動(dòng)中是雙向的，但是教育者的話語(yǔ)仍然占主導(dǎo)地位，教育者與被教育者的地位不平等。而新媒體的出現(xiàn)無(wú)疑大大增強(qiáng)了信息傳遞的效率。新媒體也對(duì)于傳統(tǒng)的

3、高校思想政治教育話語(yǔ)的傳播方式具有強(qiáng)烈的沖擊。在傳統(tǒng)的通過(guò)報(bào)紙、書(shū)籍等傳統(tǒng)的傳播媒介的方式下，被教育者必須與教育者在同一層面上，即處于同一空間、時(shí)間進(jìn)行思想政治教育。這種傳統(tǒng)話語(yǔ)的方式使被教育者受到的教育具有很強(qiáng)的片面性。而且在新媒體中，高校思想政治教育話語(yǔ)由于沒(méi)有空間和時(shí)間的限制，被教育者可以在在互聯(lián)網(wǎng)海洋廣袤信息中形成自己獨(dú)立的價(jià)值判斷。（一）新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)的基本特征。不同于傳統(tǒng)媒體的拘泥，新媒體時(shí)代突出的特點(diǎn)就是互動(dòng)性強(qiáng)。在wiFi以及移動(dòng)4g網(wǎng)絡(luò)的普及下，互聯(lián)網(wǎng)的任何用戶(hù)都不會(huì)再受到時(shí)間與地點(diǎn)的限制，不同于一對(duì)多的傳統(tǒng)的交互性差的教育模式。在新媒體時(shí)代，人們可以隨時(shí)隨地的分享信息，

4、也可以隨時(shí)隨地的接受新的信息，每個(gè)人可以不僅僅是信息的接受者，同時(shí)也可以是信息的傳遞者。新時(shí)代的發(fā)展，不僅改變了人們獲得信息的途徑，也增加了人們獲得信息渠道的數(shù)量，人人都可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)，大眾化、多樣化、碎片化是新時(shí)代信息獲取最突出顯要的特點(diǎn)。因此，傳統(tǒng)高校思想政治教育話語(yǔ)的管理權(quán)進(jìn)一步得到削弱，可以說(shuō)，學(xué)生只要擁有一部智能手機(jī)以及wiFi或者移動(dòng)4g互聯(lián)網(wǎng)，就可以任意地接觸到自己感興趣的知識(shí)?；?dòng)性強(qiáng)，具有新媒體條件下傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)達(dá)不到的優(yōu)點(diǎn)。（二）新媒體的平等性造成高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)力分散。在互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)終端不斷發(fā)展的前提下，新時(shí)代技術(shù)也逐年呈上升趨勢(shì)。法律規(guī)定人

5、人享有平等的言語(yǔ)自由。在互聯(lián)網(wǎng)上沒(méi)有傳統(tǒng)的家長(zhǎng)與孩子，也沒(méi)有老師與學(xué)生的差別。虛擬的用戶(hù)、虛擬的頭像、虛擬的名字都為言論自由提供了便利，只要在法律允許的范圍內(nèi)，人人都可以在各個(gè)軟件上和公眾號(hào)上發(fā)表自己對(duì)一件事情獨(dú)特的看法。人人都是發(fā)言人，無(wú)形之中對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)的權(quán)力造成了分散。但是在新媒體背景下，高校思想政治教育話語(yǔ)不再局限于以前的教育模式。新媒體為被教育者提供了一個(gè)可以不再輕易被權(quán)威話語(yǔ)左右而可以暢所欲言的空間。傳統(tǒng)的高校思想教育的內(nèi)容往往具有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性引導(dǎo)大學(xué)生，有正確的道德觀念和人生觀，價(jià)值觀等。但這樣直白的方式往往限制了大學(xué)生的接受能力，在這種情況下，高校傳統(tǒng)思想政治

6、教育就受到了沖擊，因此在新時(shí)代背景下，轉(zhuǎn)換就成為必不可少的條件。除此之外，新媒體由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，可以為被教育者提供全國(guó)各地高校的思想政治教育話語(yǔ)，新媒體無(wú)疑拓展了高校思想政治教育話語(yǔ)的空間。高校應(yīng)該及時(shí)地把握住新媒體時(shí)代的機(jī)遇，不斷地利用新媒體技術(shù)，豐富思想政治教育話語(yǔ)，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的傳播力和影響力。（三）新媒體的個(gè)性化使思想政治教育話語(yǔ)更貼近時(shí)代。新媒體作為一種媒體形式，具有極強(qiáng)的個(gè)性化，新媒體的個(gè)性化不僅體現(xiàn)在信息的加工處理或者是信息的篩選與傳播，用戶(hù)不再按照傳統(tǒng)的線性播出流程。在新媒體時(shí)代，用戶(hù)可以根據(jù)自己的喜好，隨時(shí)隨地選擇信息和節(jié)目。例如可以去百度貼吧或者豆瓣、天涯

7、、微博、抖音，與不同的人隨時(shí)交流，這充分體現(xiàn)了新媒體個(gè)性化的特點(diǎn)。二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的創(chuàng)新途徑（一）創(chuàng)新話語(yǔ)理念，拓寬思想政治教育話語(yǔ)。高校傳統(tǒng)的話語(yǔ)體系已經(jīng)隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)不復(fù)存在，教育者和被教育者之間的關(guān)系逐漸平等，高校思想政治教育話語(yǔ)也應(yīng)同時(shí)立足于現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)科技的發(fā)展，接納產(chǎn)生新的話語(yǔ)而不拘泥于舊的話語(yǔ)，不斷的更新和發(fā)展，轉(zhuǎn)換話語(yǔ)理論。思想政治教育的工作更要用獨(dú)特的目光，立足科技，放眼未來(lái)，以人為本。（二）調(diào)整話語(yǔ)方式，減少師生話語(yǔ)差異。話語(yǔ)不僅僅是一種表達(dá)的方式。傳統(tǒng)的話語(yǔ)多采用自上而下的教育方式，教育者具有極高權(quán)威的勸導(dǎo)，是類(lèi)似于控制式的教育話語(yǔ)，受教育者一直

8、處于弱勢(shì)地位，顯然已不符合新時(shí)代人人平等的狀態(tài)。在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育話語(yǔ)應(yīng)具有極強(qiáng)的吸引力和創(chuàng)造力以及獨(dú)立性，這樣才能吸引學(xué)生，達(dá)到新媒體時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新。作為一種教育方式，思想政治教育話語(yǔ)必須符合師生之間自由的話語(yǔ)環(huán)境，保持公正平等的師生相處的狀態(tài)，這樣才能體現(xiàn)新時(shí)代高校中蘊(yùn)含的人文價(jià)值以及人性的理念。（三）提升話語(yǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)話語(yǔ)的吸引力。高校要教育的是大學(xué)生，因此，高校思想政治教育的話語(yǔ)必須要貼近大學(xué)生的生活，貼近時(shí)代，才能被大學(xué)生所接受，才能完成思想政治教育。只有滿(mǎn)足了青年大學(xué)生群體的精神需要，貼近大學(xué)生的生活，用大學(xué)生能接觸的方式，才能使高校思想政治教育做

9、到內(nèi)化于心，外化于行。作為思想政治教育話語(yǔ)，首先肯定要有自律性。因此，高校要在思想政治教育話語(yǔ)中，再加入創(chuàng)新的元素。而不能固步自封、一成不變，應(yīng)該貼近新時(shí)代的發(fā)展和理念，創(chuàng)新才能被大學(xué)生所接受，在發(fā)展迅速的新媒體的優(yōu)越背景下，應(yīng)該利用新媒體技術(shù)，拓展高校學(xué)生的思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容、圍度和寬度。同時(shí)也可以吸收其他學(xué)科領(lǐng)域的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)資源和精華，使思想政治教育話語(yǔ)不再是單一的政治話語(yǔ)，而是具有一定的文化內(nèi)容。三、高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換如何創(chuàng)新創(chuàng)新的傳統(tǒng)意義就是在事物原來(lái)的基礎(chǔ)上提出來(lái)，有別于之前的意見(jiàn)與不同點(diǎn)，對(duì)前人的成果進(jìn)行二次創(chuàng)造并結(jié)合現(xiàn)有的物質(zhì)和文化基礎(chǔ)，以自己的主觀思路為導(dǎo)向進(jìn)行改造。簡(jiǎn)而

10、言之，就是對(duì)原有的模式進(jìn)行二次改造，以便于更好的發(fā)展和傳遞，所以任何創(chuàng)新都不能憑空產(chǎn)生，要建立在原有的基礎(chǔ)上。對(duì)于高校的思想政治教育話語(yǔ)而言，應(yīng)該取其精華，棄其糟粕，批判原有的傳統(tǒng)的高校思想政治教育上的錯(cuò)誤，同時(shí)也要吸收外來(lái)優(yōu)秀成果，在此基礎(chǔ)上，對(duì)新媒體時(shí)代的思想政治教育話語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，也可以通過(guò)大量的思想政治社會(huì)實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，融入高校的思想政治教育話語(yǔ)。所以高校的思想政治教育者必須要掌握正確的符合當(dāng)代大學(xué)生教育模式的教育話語(yǔ)，并注意教育方式。在實(shí)踐中，引導(dǎo)大學(xué)生，這樣才能保證高校思想政治教育的順利進(jìn)行，從而擺脫教育困境，畢竟創(chuàng)新是為了加強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)，并能更好地實(shí)現(xiàn)政治教育的目的。四、結(jié)語(yǔ)總而言之，新時(shí)代背景下的高校思想政治教育話語(yǔ)的創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是一個(gè)需要不斷發(fā)展以及循序漸進(jìn)的過(guò)程。高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新，最終都要由思想政治教育的工作者來(lái)制定。因此，很有必要提升思想政治教育者的文化素質(zhì)與職業(yè)修養(yǎng)，同時(shí)，話語(yǔ)形式上要轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，運(yùn)用微信公眾號(hào)、百度貼吧等平臺(tái)，使其符合時(shí)代發(fā)展的潮流。參考文獻(xiàn)1朱旭瓊，胡緒瑩，李毅哲.利用新媒體提升大