2020年服裝培訓(xùn)總結(jié)文章

1、服裝培訓(xùn)總結(jié)文章經(jīng)歷了湖南師大職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝系里四十天的中職教師培訓(xùn) ，感覺這是一個教與學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變， 非常感謝這個學(xué)習(xí)機會， 感謝為這個培訓(xùn)盡心盡力策劃和組織的所有人員， 感謝我們的班主任老師孫萬瓊女士，更感謝所有授課教師的辛勤努力賀景衛(wèi)教授， 歐陽心力教授，李想講師，羅仕紅講師，鄧美珍高級工藝美術(shù)師，魯一妹副教授，黃利筠高級工藝美術(shù)師，孫娜老師等！ 在這個培訓(xùn)之前，我們也在各自的崗位上做著各種各樣的努力， 努力培養(yǎng)著一年又一年不斷更新的中職學(xué)生，盡力希望把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用之才，或許學(xué)生認為我們的理論過于高深， 或許我們真的不太理解大部分中職學(xué)生對于學(xué)習(xí)的厭煩情緒， 也常常是聽

2、到步入企業(yè)和社會之后學(xué)生們嘆息學(xué)的東西用不著，很多東西都要重新學(xué)習(xí)，總之，我們會糾結(jié)于各種各樣的矛盾之中， 對于我來說，二十二年的職業(yè)中專教師生涯，真的找不到太大的成就感， 顯得過于寒愖， 數(shù)得出的幾個目前在服裝行業(yè)混得不錯的學(xué)生，也真希望有朝一日能喜看“桃李滿天下”，而今，市場企業(yè)對服裝人才的大量需求， 使我們所掌握的老一套知識和教學(xué)模式必須更新?lián)Q代，才能適應(yīng)對人才培養(yǎng)的需要！ 這次培訓(xùn)采用了新的模塊式分組學(xué)習(xí)的方式， 理論與實踐相結(jié)合的形式， 使我們這群全省各縣市的不同年齡不同資歷的 “學(xué)生”們也很快適應(yīng)并感覺到這樣學(xué)習(xí)更輕松自如，圓滿順利地完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)！ 培訓(xùn)過程中的收獲 一、專

3、業(yè)教學(xué)能力模塊的收獲 1 、市場調(diào)研（ 3 天）（主講和指導(dǎo)：賀景衛(wèi)教授） 1 ）、老師講授了市場調(diào)研的基本流程、市場調(diào)研方法、如何做好市調(diào)問卷，并組織各組寫好市場調(diào)查問卷。2）、我們第八組五人分工深入長沙市高、中、低端市場進行實地調(diào)研，拍照，抽樣填寫休閑服飾的的市場回單。3 ）、回來實地調(diào)研的資料：問卷、照片、回單之類，結(jié)合自身的感受，在教師的指導(dǎo)和組織下分組撰寫調(diào)研報告， 我撰寫了關(guān)于做好長沙市休閑服飾市場調(diào)研現(xiàn)狀分析報告。圖為本人正在平和堂高端服裝市場做市場調(diào)研收獲：學(xué)會了如何分組分工合作， 做好市場調(diào)研、撰寫市場調(diào)研報告。2、工作任務(wù)分析（ 1 天）（主講和指導(dǎo)：賀景衛(wèi)教授）1 ）、老

4、師對一些成功的服裝品牌公司創(chuàng)品牌過程作了很精彩生動的講述，并對企業(yè)的工作任務(wù)列出了八個分析內(nèi)容和二十七個引導(dǎo)問題。 2 ）、我們第八組五人順利完成了典型工作任務(wù)分析的撰寫， 合作寫了校服典型工作任務(wù)分析，我個人加寫了連衣裙典型工作任務(wù)分析。收獲：從理論上學(xué)習(xí)并了解了企業(yè)對于各個崗位的典型工作任務(wù)的具體事項及其分析。、教學(xué)分析（天）（主講和指導(dǎo)：賀景衛(wèi)教授） ）、學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的分析與回顧，并對與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實踐活動作了具體要求，及時小結(jié)與總結(jié)， 并列出具體案例進行分析。）、分組討論并完成關(guān)于具體教學(xué)崗位上的教學(xué)任務(wù)分析報告，我完成了服裝縫制工藝教學(xué)分析與服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)分析。收獲

5、：再次對我們的教學(xué)任務(wù)作了一個分析清理，并對教學(xué)活動提出了新的要求。、專業(yè)課程設(shè)計（天）（歐陽心力教授）、歐陽心力教授用大量的篇幅給我們來了一個導(dǎo)入新教學(xué)改革的觀念， 并用多媒體向我們演示了動畫的新實操教學(xué)方法，在注重實操實訓(xùn)的同時，講求效率。 ）、如何根據(jù)企業(yè)和市場需要的人才來開設(shè)課程，減小學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的壓力，在做中學(xué)，學(xué)中做，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ）、分組討論，并撰寫關(guān)于企業(yè)對每一個崗位人才需求的課程設(shè)計，九個組九個崗位進行討論，分工合作，把每個人的點子合在一起，我們組撰寫的是關(guān)于培養(yǎng)服裝制單員的教改課程設(shè)計 收獲：這種分組討論撰寫報告的方法真讓我感嘆合作的好處：三個臭皮匠，賽過

6、一個諸葛亮！拓展了我們的知識領(lǐng)域，提升了我們對企業(yè)各個崗位的重新認識， 為回到學(xué)校開始新的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，也很好地完成了專業(yè)課程設(shè)計的任務(wù)。 、教學(xué)組織設(shè)計（天）（歐陽心力教授） ）、了解并學(xué)習(xí)行動導(dǎo)向教學(xué)方法的特點和適用范圍， 設(shè)計常見行動導(dǎo)向教學(xué)方法與實施步驟。 ）、舉例觀看全新的教學(xué)方法，讓我們對如何科學(xué)選取載體，選擇教學(xué)方法，設(shè)計考核方式，配置教學(xué)條件，進行課堂教學(xué)實施有一個了解。 ）、安排教學(xué)時間，并要求我們每位學(xué)員選擇一門主要專業(yè)課程進行標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計， 編寫出該課程的標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)員對所選取的項目或案例針對每個單元選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、 考核方式，并設(shè)定教學(xué)條件的配置標(biāo)準(zhǔn)。 ）、分組討論，進

7、行社會調(diào)查，各小組成員共同討論編制、編寫教案、課堂教學(xué)、實施教學(xué)計劃等。圖為歐陽心力教授正在就課程設(shè)計與實施深入各小組進行指導(dǎo) 收獲：了解了最新的一些科學(xué)教學(xué)模式與方法， 并對市場急需的一些崗位的專業(yè)課的教學(xué)組織有了一個新的設(shè)想。 二、專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)與收獲 、時尚休閑女上衣（夾里）設(shè)計（ 14 天）（李想，羅仕紅，鄧美珍三位老師 ）、時尚休閑女上衣的市場調(diào)研（ 3 天）（李想老師） 我們第八組五人對夢樓蘭、 MAXTU、和 IORI 三大女裝品牌作了詳細的市場調(diào)研并撰寫了非常完整的市場調(diào)研 PPT。 收獲：這是第二次深入市場進行實地調(diào)研， 對調(diào)研方法已輕車路熟， 五人分工合作，分配小組

8、成員跟營業(yè)員周旋， 另一些小組成員就進行拍照等方法獲取品牌上衣的資訊， 拍得一百二十多張關(guān)于流行女裝的照片， 并撰寫了三十四頁的調(diào)查報告，收獲多多！ 本小組成員正在與營業(yè)員周旋，本人在試穿 IORI 品牌時裝拍照 2 ）、手繪時尚休閑女上衣 （夾里）款式圖（ 3 天）（李想老師） 對于我來說，手繪款式圖已經(jīng)是很熟悉的事了，當(dāng)然就能快速完成，但通過李想老師的指點，對繪制完整的為企業(yè)所認同的更實用的效果圖加款式圖方面又有了新的認識，真是學(xué)無止境呀！另外，如何使小組成員沒有美術(shù)基礎(chǔ)的也能完成老師交給的任務(wù)也是對教學(xué)方法的一個新的考驗。收獲： A、對企業(yè)所要求的效果圖款式圖格式有了一個新的認識。B 、

9、對繪制款式圖又快又好的方法有了一個嘗試，款式圖要求實用而不夸張。C、對于如何批導(dǎo)沒有美術(shù)基礎(chǔ)的小組成員完成款式圖繪制有了一個比較好的嘗試。 圖為本人手繪的時尚女裝效果圖加款式圖 3 ）、用 Croeldraw 軟件繪制款式圖、用 Photophop 軟件繪制效果圖（ 4 天）（羅仕紅老師）以上是用 PHOTOPHOP和CROELDRAW繪制的效果圖和款式圖 收獲：以前從來沒用學(xué)過更沒有用過這兩個軟件， 而這次只用了 4 天的時間就掌握了兩個軟件的繪圖基本方法， 對于我來說是驚喜的， 至于要把這兩個軟件用熟練，還需要在以后的工作中更進一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。4）手工繪制時尚女上衣工業(yè)紙樣并用假縫的方法

10、做出其完整的立體造型（ 4 天）（鄧美珍老師） A 、觀看老師用富怡 CAD8。0 采用原型制圖方法制出時尚女上衣款式的工業(yè)紙樣。 B 、每人手工或用 CAD制作原型，并用原型手工或 CAD制作自己設(shè)計的時尚女上衣的 1：1 工業(yè)紙樣。 C、用坯布剪裁出時尚女裝的結(jié)構(gòu)裁片，并用大頭針在模特上別出第一次立體造型， 經(jīng)過修改紙樣后， 再用手縫針做出自己設(shè)計的時尚女裝的 1：1 立體造型。 圖為第一次我所完成的立體造型前面和背面 圖為第二次修改后所完成的時尚女上衣立體造型的正背面收獲： A、第一次觀看富怡服裝CAD系統(tǒng)制版，感覺非?？旖莘奖銓嵱?，下決心回去之后把這個軟件用熟，并傳授給學(xué)生。B 、學(xué)會

11、并掌握了新原型，更適合于人體造型， 立體造型的實踐方法更容易修改紙樣并達到自己的設(shè)計目的。 四、企業(yè)頂崗實習(xí)（ 8 天）（魯一妹教授，黃麗筠老師，鄧美珍老師） （見頂崗實習(xí)報告） 1 ）、經(jīng)歷了八天深入湖南派意特服飾有限公司的企業(yè)頂崗實習(xí)， 全班四十一名學(xué)員分成九個組順序從一樓到四樓：技術(shù)部、裁床、西褲車間、西服車間、襯衫車間、整燙車間、包裝車間等部門進行頂崗實習(xí)，了解到服裝企業(yè)服裝設(shè)計研發(fā)、服裝制版、服裝生產(chǎn)流程、新設(shè)備、新技術(shù)應(yīng)用等情況；和研發(fā)部、生產(chǎn)主管、技術(shù)骨干交流服裝企業(yè)的生產(chǎn)情況，尋找中等職業(yè)學(xué)校服裝教育的缺點和以后要注重的方向，發(fā)表觀點，總結(jié)經(jīng)驗，立下目標(biāo)。 圖為派意特服飾有限公

12、司的西褲車間和西服一車間 2 ）、分配和調(diào)換車間是一件最不容易做的事情，每一個組都想去技術(shù)部頂崗實習(xí)，并且都覺得呆一天時間太少，想多呆一天，而時間只有八天，九個組，技術(shù)部地方小，人多了，又沒事可干；而西服車間卻有兩個大車間， 每次可以容下四個組， 西褲車間也可以容下兩個組，學(xué)員們卻并不想在西服車間或西褲車間呆得超過兩天以上，這一切事情只有采取做通工作和下命令兩種方法同時進行， 得罪人是正常的事！這也就需要我們有足夠的包容心！ 3 ）學(xué)習(xí)同時體驗企業(yè)員工的生活也是一個方面，按時上下班，中午在派意特食堂就餐，每餐飯我都會吃得比較干凈。 收獲：A、在派意特服飾有限公司頂崗實習(xí)學(xué)到了很多新東西， 了解

13、了許多新生產(chǎn)機器設(shè)備及其新的工藝方法，感覺到把服裝職業(yè)教育辦成與企業(yè)接軌的就業(yè)教育。 B 、繪制服裝平面款式圖不需要夸張變形， 而需要精準(zhǔn)，編制服裝技術(shù)文件一定要與服裝訂單要求、服裝設(shè)計、服裝制版、服裝工藝、包裝、客戶要求去做，多參考企業(yè)文件的編制，搞好實戰(zhàn)訓(xùn)練。 C、撰寫了關(guān)于派意特服飾有限公司的頂崗實習(xí)報告。 五、專業(yè)方向選修模塊 （ 6 天）（主講與指導(dǎo)：孫娜老師） 我們選修的課程是： 服裝陳列設(shè)計 1 ）、理論講述服裝展示的概念和展示的規(guī)則和操作方法， 抽簽決定每一組的陳列主題，我們第八組抽中的是男裝的陳列設(shè)計。 2 ）、組織深入市場調(diào)研男裝品牌服裝的陳列設(shè)計， 我們選擇調(diào)查了雅戈爾和羅蒙兩個大的品牌男裝。 3 ）、用 PPT的形勢撰寫關(guān)于市場調(diào)查的男裝陳列特點的調(diào)研報告。 4 ）、每位學(xué)員動手制作縮小了的服裝陳列的店鋪展示設(shè)計立體模型。（品牌自創(chuàng)） 上上圖左為榮灣鎮(zhèn)通城百貨雅戈爾，上圖右為與雅戈爾相鄰的羅蒙 前圖為本小組成員在長沙市人民路雅戈爾專賣店櫥窗前 上圖為本人自己創(chuàng)作并設(shè)計制作的“嘉”牌男裝店鋪陳列模型 收獲：這是第一次設(shè)計構(gòu)思服裝陳列方面的課題，學(xué)會了服裝陳列的七大要素：櫥窗設(shè)計、中島設(shè)計、收銀臺的位置和比例、