2021學(xué)年度上學(xué)期高一語文教育教學(xué)工作總結(jié)

1、 2021學(xué)年度上學(xué)期高一語文教育教學(xué)工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021學(xué)年度上學(xué)期高一語文教育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人高一語文語文教學(xué)工作。學(xué)期初主要的是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況等，判斷他們的現(xiàn)有狀況，了解他們的語文基礎(chǔ)，以便因材施教。經(jīng)過觀察，掌握的情況是大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)這門學(xué)科缺乏足夠的重視。導(dǎo)致整體語文能力、文學(xué)素養(yǎng)底下。針對(duì)以上情況，我決定在教學(xué)中首先培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生的語文能力。具體做法是在正常教學(xué)的同時(shí)增加新要求，開展新活動(dòng)。一、人手兩部字典這個(gè)班級(jí)，已經(jīng)高二下學(xué)期，全班竟然

2、沒有幾本字典。學(xué)生的字詞掌握水平極低。我要求現(xiàn)在起每個(gè)學(xué)生每人兩部字典“現(xiàn)代漢語詞典”“成語詞典”。要求在新課預(yù)習(xí)時(shí)，_自行解決字詞，練習(xí)作業(yè)中遇到字詞認(rèn)真_解決，平時(shí)課內(nèi)外閱讀養(yǎng)成_的習(xí)慣。讓字典成為你學(xué)習(xí)的助手，成為你形影不離的小伙伴。二、課前三分鐘演講不但動(dòng)手能力差，動(dòng)嘴的能力更差，課堂上不敢說，因?yàn)樗麄儾粫?huì)說?！罢f”是一個(gè)學(xué)生的基本功，在語文學(xué)科中猶顯重要。首先“說”是師生課堂交流的重要形式，是發(fā)表觀點(diǎn)、流露情感的主要途徑，沒有師生對(duì)話，課堂學(xué)習(xí)將無法順利進(jìn)行。通過交流教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感生成，從而引導(dǎo)他們樹立正確人生觀、價(jià)值觀。再者，“說”是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，“說”和“想”是密不可分的，培養(yǎng)思維能力。說也是為寫在打基礎(chǔ)，只有說得好才能寫得好，從而無形中提高了學(xué)生的作文能力。每堂語文課前，都有一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前做三分鐘演講。只要內(nèi)容健康，有激勵(lì)作用，有啟發(fā)性，有教育意義，題材不限，形式自由，時(shí)間不少于三分鐘。由于這一活動(dòng)時(shí)間短、形式新、難度低、完成起來較容易，所以學(xué)生較喜歡，由于喜歡，開展起來就比較順利，就能收到很好的效果有知識(shí)積累，有能力的提高，也活躍了課堂。三、抓好四十分鐘認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課，抓好備課，上課，課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，培養(yǎng)閱讀能力。教