掌握課堂觀察技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.ppt_第1頁
掌握課堂觀察技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.ppt_第2頁
掌握課堂觀察技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.ppt_第3頁
掌握課堂觀察技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.ppt_第4頁
掌握課堂觀察技術(shù),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、掌握課堂觀察技術(shù)， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,樂清教育局教研室 滕素珠 2006年6月8日,表1,表2 課堂教學(xué)觀察表,等級(jí)量表,八個(gè)視角：內(nèi)容設(shè)計(jì) 教學(xué)表述 進(jìn)度安排 資源利用 激發(fā)動(dòng)機(jī) 師生互動(dòng) 自主學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)創(chuàng)新,表3 ：高二垃圾的處理教學(xué)程序,表4,表5：課堂觀察的兩大類型,表6：聽課教師及班級(jí)樣本,表7,“學(xué)生參與度及成效分析”技術(shù)選擇 （1 ）運(yùn)用座位表、巡回圖分析提問、指導(dǎo)機(jī)會(huì)差異； （2 ）課后學(xué)生問卷，了解參與度、滿意度； （3 ）小組觀察，課后訪談,了解學(xué)生參與深度及廣度； （4 ）學(xué)生參與度定量評(píng)價(jià)。 （5）師生時(shí)間分析表。 （6）弗蘭德語言互動(dòng)時(shí)間線標(biāo)記表。,講 桌,+ + +

2、,+, ,+, ,女 女 女,女 女,女,女,女,女, 教師無反應(yīng) 師對(duì)生交流 學(xué)生無關(guān)或錯(cuò)誤回答 生對(duì)師交流 ？學(xué)生主動(dòng)提問題 + 教師正面反應(yīng) 生生交流 - 教師負(fù)面反應(yīng) 表3 語言流動(dòng)圖,表8,表9：初一綜合理科蒸發(fā)定量評(píng)價(jià)參與度,表10：初二幾何課堂教學(xué)時(shí)間分配,表11：學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)觀察表,記號(hào)體系或核查清單,(資料來源:Hopkins,D,A Teacher s Guide to Classroom Research, 1993, p.104.) 觀察方法:每2分鐘掃視,記錄,記號(hào)體系或 核查清單,表12：課堂管理中學(xué)生不當(dāng)行為記錄表,資料來源：Wragg，E.C. , An lntroductin to Classroom Observation. 1994, p. 49. ) 美拉格 后續(xù)觀察:教師對(duì)不當(dāng)行為的反應(yīng),學(xué)生對(duì)教師的應(yīng)對(duì),表13 弗蘭德斯語言互動(dòng)分類分析體系(FIAC),編碼體系,資料來源: Hopkins, D, A Teacher s Guide to Classroom Reseavch, 1993, p111),表14：初二幾何 提問技巧水平檢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論