學(xué)生選課管理系統(tǒng)-流程圖

1、學(xué)生管理系統(tǒng)關(guān)仁杰一、簡介：本系統(tǒng)稱為“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”，主要功能是實現(xiàn)對學(xué)生信息和教師信息的管理，以 及學(xué)生成績的管理。該系統(tǒng)分為三級身份：管理員、教師、學(xué)生。其中管理員的權(quán)限有：1）、添加學(xué)生或老師的信息，2）、刪除學(xué)生或老師信息，3、修改學(xué)生或老師信息，4）查找學(xué)生或老師信息。教師的權(quán)限：1）僅可以修改自己密碼，2）查看所有關(guān)于自身的信息，3）修改其所授科目的學(xué)生科目的成績。學(xué)生的權(quán)限：僅可以修改自己的密碼，查看所有有關(guān)自己的信息，另外還要可以選課。二、設(shè)計思想；1：分別把學(xué)生信息、科目信息和教師一科目信息建立三個鏈表。/科目信息typedef struct f

2、loat SUB_notes3;科目成績int SUB_csscore;科目學(xué)分char SUB_cs name32;科目名稱struct list_head list;SUB;/學(xué)生信息typedef struct STU_infofloat STU_totalscore;/總分int STU_id;/學(xué)號int STU_age;年齡int STU_grade;/年級int STU_place;char STU_name32;char STU_psword32;SUBsubject3;struct list_head list;STU;教師信息：typedef struct TCH _inf

3、oint TCHd;char TCH_ name32;char TCH_psword32;SUB subject1; struct list_head list;TEC;管理員信息typedef struct ADM_i nfochar ADM_use name8; char ADM_psword6;ADM;/名次/姓名/密碼/工號/姓名/密碼ADM use1;#defi neYy#defi neNn#defi neS_FLAGs#de nfineT_FLAGt#defi neAFLAGavoid gettime();void main_me nu();void stu_logi n();vo

4、id ope nf (char *file name);void tec_logi n();void admogin();void adm_ nextme nu();void a_updt_stu info();void a_updt_teci nfo();void a_updt_ myin fo();息獲取當(dāng)前時間/主菜單/學(xué)生登錄/判斷文件是否存在/老師登錄管理員登錄管理員2級菜單操作學(xué)生信息操作老師信息/操作管理員自身信/添加學(xué)生信息/添加老師信息/修改學(xué)生信息刪除信息/修改老師信息/查找學(xué)生信息/查找老師信息顯示信息/保存信息/驗證密碼/公用函數(shù)集合顯示信息/查找信息/修改學(xué)生或老師信

5、/學(xué)生菜單/老師菜單/學(xué)生顯示自己信息/教師顯示自己信息/學(xué)生更新自己信息/學(xué)生選課/教授更新自己信息/教授顯示自己信息/從文件中讀取信息/對學(xué)生鏈表排序求平均成績/輸入密碼回顯*void a_add_stu info(); void a_add_teci nfo();void a_mdify_stui nfo(); void a_del_ in fo(char flag);void a_mdify_teci nfo(); void a_seek_stu info();void a_seek_teci nfo(); void show (char flag);void save (char f

6、lag,char system); void check(char flag);void commom();void a_show(char flag);void a_seek_ in fo(char flag); void a_mdify_i nfo(char flag);息void stu_ nextme nu(i nt tmpid); void tec_ nextme nu(i nt tmpid); void s_show_ myin fo(i nt tmpid); void t_show_ myin fo(i nt tmpid); void s_updt_m yin fo(i nt t

7、mpid); void s_select_subject(i nt tmpid); void t_updt_stu in fo(i nt tmpid); void t_updt_ myin fo(i nt tmpid); void readf();void stu_sort();float ave (float core3); float (*f)(float core3); int in putpsword(char *pass);E:exit1: student開始1f主界面2:teacer3:admin2:模塊分析退出stuogintec logi namd_loginstudent n

8、extmenuteacher menuadm inmenuteachertec show myinfo()tec update mypsword();tec next me nu ();返回上一級tec n ext me nu()3:流程圖YYYY1、2.、3、4YYYupdt_stu info三、總結(jié)學(xué)生選課管理系統(tǒng)，5天。這之前學(xué)的C語言基礎(chǔ)及C語言高級編程。對于程序設(shè)計來說這些就是指導(dǎo)性的理論， 我學(xué)的還算認(rèn)真，自我感覺良好。聽說要做學(xué)生選課管理系統(tǒng)的時候，都有著霍霍欲試 的沖動。然而5天的歷程卻訴說著理論與實踐結(jié)合并非易事。開始拿到這個小項目時候還真不知道怎么下手，像獵到刺猬的餓狼，

9、雖饑渴難耐卻又無從下嘴，只好看著獵物徘徊、躊躇。后經(jīng)老師指教總算有點了頭緒，真是“山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村”。我首先采取的就是化整為零的模塊化分析，把整個系統(tǒng)分為：管理員模塊、教師模塊及學(xué)生三大模塊，然后各個模塊再按照不同的功能細(xì)分成不同的模塊。然而我在運用此思想時有點誤解。我在寫代碼時，把代碼模塊化過了頭了。我把每個函數(shù)都單列在每個相對應(yīng)的文 件里，搞得有點亂亂的。又經(jīng)老師指點后，我把各模塊下相應(yīng)的函數(shù)都?xì)w并到一個文件里， 這樣就顯得疏朗多了。修正這點失誤著實用了我不少時間，然而，接下來我又卡住了。因為系統(tǒng)需要操作大量的數(shù)據(jù)，所以就牽涉到如何把這些數(shù)據(jù)保存、讀取、修改等操作。我最初的思想是把這么多數(shù)據(jù)在建立后就存入文件里，然后在需要操作時再讀取文件信息進(jìn)行操作。時間畢竟有限，這樣想就這樣做，然而結(jié)果并不像我預(yù)期的那樣，我不知道哪里出了問題，先是梳理思路后是檢查代碼再者就是上網(wǎng)查找相關(guān)信息。幾經(jīng)曲折，總算離我預(yù)期結(jié)果不遠(yuǎn)時，又卡住了！這已經(jīng)是第四天了，無奈，只好在去吃飯的路上向我同桌取經(jīng)。聽了他說，“你連軟件設(shè)計的基本思想都不懂”之后我一臉迷惘。經(jīng)他細(xì)心講解才明白我這種思路做出來的程序要不 斷的存取數(shù)據(jù)，需要較多的系統(tǒng)資源，效率會很低。他給我提供了另外一種思想：在程序啟動時把所需要的數(shù)據(jù)從文件里讀到內(nèi)存，然后直接在內(nèi)