虛擬語氣教學設計

1、虛擬語氣 教學設計及反思 教材分析：虛擬語氣是英語學習的重點以及難點內(nèi)容，掌握虛擬語氣與客觀事實相反的三種情況，即與過去，現(xiàn)在和將來相反的三種情況下，從句和主句動詞的合適使用。虛擬語氣的內(nèi)容多，學生容易混淆，處理難度大。因而課本也用了較多內(nèi)容實行講解。本節(jié)選擇了虛擬語氣的兩種句式if條件從句與wish賓語從句實行講解。 學生分析：就學生來說，虛擬語氣是他們學習英語的過程中的一個難點。如何使用虛擬語氣，什么時候用虛擬語氣，怎么區(qū)分虛擬語氣還是有一定難度的。所以通過講解和練習由易而難，循序漸進，逐步掌握其規(guī)律和特點，對學生是非常有益的。 教學目標： 中 。 2.通過語法練習和語言實踐練習，讓學生構

2、建一個完整的語法知識體系以便能夠靈活所學到的知識，做到舉一反三。 教學重點：了解和掌握虛擬語氣語法項目和基本原則 教學難點：能使用虛擬語氣去完成試題練習并能使用到情景對話當中 教學內(nèi)容1.概念虛擬語氣用來表示說話人的主觀愿望或假想，而不表示客觀存有的事實，所說的是一個條件，不一定是事實，或與事實相反。虛擬語氣通過謂語動詞的特殊形式來表示。2.應用條件 在表示虛假的、與事實相反的或難以實現(xiàn)的情況時用虛擬語氣，表示主觀愿望或某種強烈情感時，也用虛擬語氣。即當一個人說話時欲強調(diào)其所說的話是基于自己的主觀想法，而不是根據(jù)客觀實際，就用虛擬語氣。 用法及動詞形式類型條件句主句與現(xiàn)在事實相反If+主語+d

3、id（be動詞were）主語+should/would/could/might+do與過去事實相反If+主語+had done主語+should/would/could/might+have done與將來事實相反1.If+主語+did2.If+主語+were to3.If+主語+should主語+should/would/could/might+do 例：1If I were you, I would take an umbrella. 2If I knew his telephone number, I would tell you. 3If there were no air or wa

4、ter, there would be no living things on the earth.3. 虛擬條件句的特殊情況(1). 混合/錯綜型虛擬語氣 當條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發(fā)生的時間不一致時，稱為錯綜條件句，動詞的形式要根據(jù)它所表示的時間作出相對應的調(diào)整。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說的是過去，主句是現(xiàn)在)If I were you, I would have taken his advice.(從句是現(xiàn)在，主句是過去)（2）省略if的虛擬語氣如果從句中含有were/ shoul

5、d/ had時，則能夠把這三個詞置于句首，省略if.采用倒裝語序。If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?If he had recognized me, he would have come over. Had he recognized me, he would have come over.(3) 含蓄虛擬條件句有時候假設的情況不以if引導的條件從句形式表現(xiàn)出來，而是通過一個介詞短語，連詞或其他形式表示。常用的詞或短語有：without, with, but for(要是沒有)

6、, otherwise, or, but等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have succeeded.But for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern industry.He felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the party.(4) 在if it were( had been )not for .句型中

7、的虛擬語氣虛擬語氣也常用于if it were/(had been) not for .句型中，意為要不是由于。If it were not for peace, we could not be living a happy life today.If it had not been for your timely help, I would have gone bankrupt.4. wish 后面所跟賓語從句謂語動詞用虛擬語氣（意為要是，但愿就好了），其形式主要有三種：表示對現(xiàn)在情況的虛擬：wish后接一般過去時的從句表示對過去情況的虛擬：wish后接過去完成時/should，could

8、have done表示對將來情況的虛擬：wish后接would，could+動詞原形I wish it were spring all year round.I wish it would be fine tomorrow.She wished she had stayed at home.課前準備 教學方法：1.介紹虛擬語氣的概念 2.運用幻燈片對學生進行關于虛擬語氣知識的講解 3.進行一些習題訓練 4.與學生討論虛擬語氣的知識 5.與學生進行情景對話 6.對本節(jié)知識進行回顧 教學器材：電腦 課時安排：1課時課程設計 教師活動：1.運用幻燈片及板書向學生講解有關虛擬語氣的基本概念，虛擬語氣中

9、關于與現(xiàn)在事實相反情況的知識。2.給出相關練習，通過習題讓學生掌握有關虛擬語氣的知識 3.回答學生提出的問題，幫助他解決問題 學生活動：1.根據(jù)老師講解內(nèi)容記錄筆記2.參與教學活動與老師討論課堂內(nèi)容3.運用所學知識與老師對話 設計理念及反思：1.理念本節(jié)課開始向學生講解英語語法中有關虛擬語氣的內(nèi)容。虛擬語氣是英語學習中的重點內(nèi)容，也是高考所要考查的重點內(nèi)容。但由于其內(nèi)容過多而且復雜，不利于被學生掌握。如果講解內(nèi)容過多將不利于學生對其掌握。所以本節(jié)只講述虛擬語氣中最基本的情況，這樣既有利于學生理解與記憶，還可以在后邊的學習中進行類比。由于學生在英語方面學得一般，因此課堂教學過程中要注意與學生互動，充分調(diào)動他們的積極性。多添加討論活動，讓他們在討論中加深對知識的理解。同時，情景對話也是非常必要的，讓他運用所學的知識去與別人溝通，將更有利于教學。2.反思在教學的過